自动词与他动词

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,開。,开门。,開。,初学日语时他动词和自动词的用法很轻易混淆。如上例两句，“開”和“開”的用法该怎么理解呢？,一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“”提起的宾语。 而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。,自动词和他动词小结,1,譬如，就“小王把门打开”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同可以由好几种说法：,例,1,王開。,是小王（不是别人）把门打开的。（重点在于小王）,例,2,王開。,小王把门打开了。（重点在于小王的动作）,例,3,開。,门开了。（重点在于门的状态）,例,4,開。,门（不是窗）开了。（重点在于门）,自动词和他动词小结,2,我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些，但根据笔者的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、他成对的，如：,手紙届。,送递信件。,手紙届。,信到了。,私湯沸。,我烧开水。,湯沸。,水开了。,私電気消。,我把灯关了。,電気消。,灯关了,急掛車止。,用急刹车把车停了。,危機一髪車止。,千钧一发，车停了。,自动词和他动词小结,3,因此，动词最好是一对对地记，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。还有一些动词，只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。 也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。也须分别记住它们的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。如：,火吹。,吹火。,風吹。,刮风。,人手増。,增加人手。,人口増。,人口增加。,总之，不管是什么语言，动词都是非常重要的，我们从初学时起就要边分类整理边组成短句来记，以少走弯路。,自动词和他动词小结,4,记得以前老师上课讲过6种区别的方法，我只记得5种，1）以结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺、揺鳴、鳴散、散,2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词； 如：始、始、,3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書、見、聞,4）大多结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以结尾的他动词，所以以结尾的下一段动词除了一个入是他动词以外，可以说98%以上是自动词。 如：分、分放、放零、零、倒、倒,5）词源是形容词，由形容词加、的动词大多是他动词；如：悲、楽高、強,自动词和他动词的区分方法,5,一般在语感上的区别： 1）授業始授業始一般老师上课都说：授業始，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業始。,而 授業始是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時、航空便、6時授業始（始）这里是人的主管意识，所以是个意志动 词的,用法，可以用。,2）平时纽扣掉了，都说：外不说外，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而外是你硬把纽扣给拉下来的意思。,3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械壊，千万记住不能说：機械壊哦！機械壊是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械壊，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！,自动词和他动词的区分方法,6,所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！部屋燃！平时一般讲：部屋燃。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！,再介绍二个经验：做笔译时，看到他动词的动宾结构有的句子时，就加个把字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！ 做中译日笔译事，用到可能的表达都是千万不能用哦！包括所有的変動詞,自动词和他动词的区分方法,7,