小学体育二年级知识树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自主学习与合作学习的探究,体育组,体育课程的性质,体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。,一、说课标,二、说教材,三、说建议,小学水平一,说教材流程,一、体育课程的目标,课程总目标,学段目标,内容标准,学,段,目,标,运 动 参 与,运 动 技 能,身 体 健 康,心 理 健 康,与,社 会 适 应,内容标准,（,1,）、,运动参与目标,这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。运动参与目标的要求是，第一，学生自觉参与体育锻炼；第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。,（,2,）、运动技能目标,这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。它的要求是，第一，学习体育运动知识 ；第二，掌握运动 技能和方法；第三，增强安全意识和防范能力,。,（,3,）、身体健康目标,这一目标与学生的体能状况紧密相关，学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。它的要求是，第一，掌握基本的保健知识和方法；第二，塑造良好体形和身体姿态；第三，全面发展体能与健康能力；第四，提高适应自然环境的能力。,（,4,）、心理健康与社会适应目标,1,、培养坚强的意志品质。,2,、学会调控情绪的方法。,3,、形成合作意识与能力。,4,、具有良好的体育道德。,二、说教材,小学水平一,说教材流程,小学水平一体育与健康知识结构,小球类与游戏,技巧与,器械练习,走跑与游戏,基本体操,体育健康常识,跳跃 与,游戏,韵律活动,武 术,投掷与游戏,小,学,水,平,一,知,识,结,构,第,三章,：,跳跃与游戏,跳,跃,与,游,戏,跳高与游戏,跳远与游戏,跳跃技巧,跳远技巧,跳高技巧,教学内容：,跳远与游戏,一、课的指导思想,新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,因此本课设计力求体现新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域目标中,针对二年级学生的实际情况,以运动参与、身体健康、社会适应等领域中,水平一的学习目标为依据,来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线,以满足学生的发展需求为中心。教学过程的设计,尝试运用游戏的,“,情境教学,”,。,二、说教材,根据,体育与健康标准,对小学跳跃项目的要求，立定跳远技术应安排在二年级进行，属于水平一的要求范围，它是小学,体育与健康,的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在小学,体育与健康,教学中占有重要的地位。,本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材跳台阶共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了,“,健康第一,”,的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。,三、教学目标,1,、运动参与目标：通过游戏教学，激发学生的体育爱好，增强体育兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。,2,、运动技能目标：通过循序渐进的体育活动，提高学生的跳跃能力和上肢爆发力，并同时掌握立定跳远的技术要领。,3,、身体健康目标：全面发展学生身体素质，突出上下肢的全面锻炼，提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质，促进身体健康。,4,、心理健康目标：培养学生团结协作的优良品质，体验运动快乐，树立克服困难的勇气。,5,、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，相互配合的乐趣，培养学生的团队意识和集体主义精神。,四、教学重点、难点,依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。,五、说教法,1,、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。,2,、启发尝试教学法：依据,“,实践,-,认知,-,在实践,”,的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了,“,先学后教,”,的基本原则。,3,、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣。,4,、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。,六、说学法,1,、水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。,2,、大胆尝试练习法 在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。,跳远与游戏,跳,远,与,游,戏,准备部分,基本部分,游戏“换物接力”,立定跳远中增加一块或二块小垫子,游戏,“,拦网捕鱼,”,结束部分,辅助练习跳台阶立定多级跳远,收回器材,放松运 动,辅助性练习,课堂常规,总结本课,跳远与游戏,准,备,部,分,课堂常规,游戏,“,拦网捕鱼,”,辅助性练习,侧压腿,弓步练习,模仿青蛙跳跃,提踵练习,检查服装,宣布课的目 标,体委整队、,师生 问好,报告人数,跳远与游戏,基,本,部,分,辅助练习跳台阶立定多级跳远,立定跳远中增加一块或二块小垫子,游戏,“,换物接力,”,，,跳远与游戏,结,束,部,分,放松运动,总结本课,收回器材,三、说建议,小学水平一,说教材流程,教学建议,选择和设计教学内容的建议,选择与运用教学方法的建议,设置学习目标的建议,在目标的多元的基础上有所侧重,目标难度适宜,体现,“,目标引领内容,”,的思想,符合学生身心发展特点,调动学生体育与健康学习的积极性,充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用,教学建议,细化本标准提出的课程目标,充分考虑学生的运动兴趣与需求,适合教学实际条件,重视健康教育,学会体育学习和锻炼,发展学生的体能,评价建议,定性评价与定量,评价相结合,教师及时将评价结果,反馈给学生，与学生,一起判断体育与健康学习,目标的达成程度,形成性评价与终,结性评价相结合,其他人员评价,明确体育与健康学习评价目标,合理选择体育与健康学习评价内容,发挥多方面评价主体的作用,合理运用体育与健康学习评价结果,教师评价,采用多样的体育与,健康学习评价方法,了解学生体育与健康,学习和发展情况,判断学生学习过程,中的不足改进教学,发展学生的体育与,健康学习潜能,培养与提高学生自我,认识、教育、发展的能力,情感与合作,态度与参与,知识与技能,体能,相对性评价与绝,对性评价结合,学生评价,课外资源,课内资源,课,程,资,源,开,发,教材资源,教师资源,学生资源,自主练习成果,运动能力,实践示范,情感育人,教学技能,积累知识,最大限度利用课内资源,社会资源,网络 影视,学校,世锦赛,奥运会,校运会,CCTV-5,网路电视,班级比赛,结束语：,体育的特点是竞争，体育的灵魂是健康。,体育的终极目标是：,让人类生活更加美好、更加幸福。,谢谢大家！,