管理者的素质课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三讲,管理学管理者的素质,单击此处编辑母版标题样式,管理学院,第三讲 管理者的素质,从管理者的职责出发，并不是什么人都可以成为合格的管理者的，管理者必须具备特有的素质才能履行好管理者的各项职责。,本讲内容,不同层次管理者素质要求,管理者共同的素质要求,管理者素质的培养,高层管理者,品质,理论学习,中层管理者,能力,间接实践,基层管理者,知识结构,直接实践,思考,一个合格的管理者应该具备怎样的素质，为什么？,一、不同层次管理者的素质要求,管理者的素质由品质、能力、知识三方面组成。,高层管理者应具备的主要素质,中层管理者应具备的主要素质,基层管理者应具备的主要素质,从长远来看，德才兼备是任何一个管理者获得成功的必备条件,有才无德的管理者，凭借其才能有可能带领组织取得辉煌的成果，并因此使自己的事业获得成功。但国内外大量的事实表明，这种辉煌和成功往往是短暂的。,无才有德的管理者对组织发展和自身的成功是不利的。当今社会是竞争的社会，管理者和组织要想获得成功首先必须面对市场的激烈竞争，没有一定的才能是难以在竞争中获胜的。,牛根生语录,有才无德是歪才；,有德无才乃庸才；,无才无德即冗才；,有德有才方人才。,有德有才，破格重用；,有德无才，培养使用；,有才无德，限制录用；,无德无才，坚决不用,牛根生的座右铭：,小胜凭智,大胜靠德,认真做事,诚信做人。,二、管理者共同的素质构成,（一）品质,具有强烈的管理意愿,强烈的事业心进取心富有创新精神和竞争意识（勇于竞争、善于竞争）,强烈的责任心-愿意多做事勇于承担责任不怕犯错误（敢冒风险、善于减少风险）,具有奉献精神,公私分明,：不以权谋私，通过为公的服务来获得私欲的满足。,与人为善,：公正待人，不为自己的好恶左右。宽容尊重他人。,任劳任怨,：具有实干和拚搏精神，且听得进风言风语。,厚人薄已,：愿意把荣誉和成长机会让给他人，善于授权。,讲信誉,说到做到，言行一致并持之以恒。,信誉是一面旗帜，靠内在的品质和自觉。,管理者不讲信誉，就无法指挥下属。,结论,1,：管理者应具备的品质,具有强烈的责任心,讲信誉，言行一致。,公私分明、公正待人,具有奉献精神，能融入群体。,虚心好学不满足于现状。,（二）能力,一般管理能力,能够清楚地进行计划；,能够进行合理地分工和授权；,具有较强的组织协调能力；,具有较强的业务能力和较好的工作业绩,能够不断创新完善。,中高层管理能力,审时度势、独挡一面的决策能力,多渠道的信息网络对环境敏锐的知觉能力分析决断能力,搭班子、带队伍的领导能力,明确分工协作关系威信的树立权力的正确运用,团结多数、协调一致的合作能力,良好沟通坚持原则善于妥协,孜孜不倦、吐故纳新的学习能力,谦虚善学,结论,2,：管理者的能力,管理者不仅强于管理：计划、组织、控制，能够把事情做好。,而且善于决策、领导、合作，选择做对的事并充分运用他人的力量。,同时好的管理者具有较强的学习能力，能够面对各种新问题，与时俱进。,（三）知识结构,政治、法律知识把握大方向,经济、管理知识提高专业技能,人文、社科知识了解管理对象,行业的科普知识会讲“行话”,结论,3,：管理者的知识结构,管理的对象是多种多样的，这就要求管理者具有阔广的知识才能应对各种各样的问题。,因此管理者的知识结构从总体上而言应该是讲政治、懂法律、精经济、强管理、精数字，了解人文历史和科学技术。,三、管理者素质的培养,品质塑造,在管理者的基本素质构成中，良好品德的形成取决于各种因素，特别是社会教育和家庭教育，是一个长期的过程 。,平时有意识地约束自己,从日常生活和小事做起,养成良好的习惯,知识和能力获得,基本途径：一是通过教育，二是通过实践锻炼。,通过教育获得各方面知识和管理技能 。正规教育的好处是能使学生集中精力学习，熟悉关于管理方面的最新研究成果和各种不同的管理理论。,通过实践提高管理能力 。只有在实践中你才会碰到一个管理者每天会碰到的各种问题、压力和各种严峻的考验。,总结,不是任何人都可以成为管理者的，管理者必须具备一定的特殊素质。,管理者的职责不同，所需要的素质也有所侧重。,但不管是哪一个层面的管理者，他们都应该具备一些基本的管理素质。,学习和了解这些素质要求，并努力培养自己具备这些素质，是成为一名合格管理者的开始。,课后作业,通过网络或其他手段了解一名著名,管理学家,的生平和主要贡献，形成介绍稿,（照片、生平、主要贡献、主要著作）,