课堂资源整合案例

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂资源整合案例,声音的特性,1,请同学们听一首乐曲,你听到了什么？,你能否描述你所听到的声音的特点？,交响乐黄河,播 放,2,我们的感觉和感受,我们听到的声音可以说是千差万别的；,小号声嘹亮挺拔；,小提琴声柔和纤细；,大提琴声稳重舒展,它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。,3,讨论：,如果让我们组织一个小的乐队，准备演奏一首陌生的乐曲，应该怎么办呢？,首先，我们应当找到该乐曲的乐谱，它是由一些能反映音乐特性的符号组成的。,那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？,这就是本节课所要学习的内容。,4,响度,物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）。,响度与什么因素有关？,5,响度,响度与什么因素有关？,演示：,怎样使鼓声更响？,用更大的力敲击鼓面。,怎样使鼓声更响,播 放,6,响度与什么因素有关,响度与鼓面的振动情况有什么关系？,如何显示鼓面的振动情况？,播 放,7,扬声器纸盆里纸屑的跳动,物体振动的幅度称为振幅。,观察扬声器发声时纸屑跳动的情况，在什么情况下纸屑跳得高？什么情况下跳得低？,说明声音的响度是由声源振动的幅度决定的。,播 放,8,音调,活动：,请同学们唱一首歌曲：,青藏高原,。,试唱中，你感到什么时候最难唱？,是要求声音响度大而使你无法胜任，还是其他原因？,点击“青藏高原”播放乐曲：,青,藏高原,9,活动：探究音调与声源振动的什么性质有关,物理学中，用音调表示声音的高低。,音调与声源振动的什么性质有关？,活动,（选择）,用卡片拨梳齿；,用卡片接触自行车的辐条然后使车轮转动。,活动：用卡片拨梳齿,10,音调与声源振动的频率有关,声源每秒钟振动的次数频率，用赫兹（Hz）做单位，例如：C调“1”的频率为254Hz，这表示声源每秒钟振动254次。,音调的高低与振动的频率有关，音调越高，频率越大。,11,活动,所有同学闭上眼睛，请两个同学用不同的乐器演奏同一首乐曲，猜一猜，它们分别是用什么乐器演奏的？（如口琴，竖笛，小提琴）,12,播 放,闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？,13,播 放,闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？,14,播 放,闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？,15,因为不同乐器发出声音的品质不一样。,音色表示声音的品质。,音色与声源的材料和结构有关。,为什么我们能分辨出不同乐器发出的声音？,16,借助于仪器的观察,由于各种声源发出声音的音色不同，即使响度和音调都相同，人感觉到的声音也是不相同的。,借助仪器观察音色不同的声音的波形。,17,古筝演奏,听一听演奏的声音。,看一看示波器显示的波形。,点击：,古筝的波形,（请将,windows media player,的可视化效果调整为：“条形与波浪”分类下的“波形”效果）。,播 放,18,小提琴演奏,听一听演奏的声音。,看一看示波器显示的波形。,点击：,小提琴声音的波形,（请将,windows media player,的可视化效果调整为：“条形与波浪”分类下的“波形”效果）。,播 放,19,笛子演奏,听一听演奏的声音。,看一看示波器显示的波形。,点击：,笛声的波形,（请将,windows media player,的可视化效果调整为：“条形与波浪”分类下的“波形”效果）。,播 放,20,手风琴演奏,听一听演奏的声音。,看一看示波器显示的波形。,点击：,手风琴声的波形,（请将,windows media player,的可视化效果调整为：“条形与波浪”分类下的“波形”效果）。,播 放,21,小结：,物理学中，用响度、音调和音色来反映声音的特性。,人们常将它们称做声音的三要素（或者说是乐音的三要素）。,22,我国古代声乐研究的辉煌成就,非常值得自豪的是，中华民族很早就对音乐有深入的研究。,中国古人将传统的乐器分为八类，称为华夏八音。,播 放,23,我国古代声乐研究的辉煌成就,在长沙曾侯乙墓出土了战国时期的一套编钟，是世界上现存最大、最完整的编钟。,65枚编钟分高、中、低三级音区排列，音域比现代钢琴只少两个八度。,播 放,24,我国古代声乐研究的辉煌成就,中国古代编钟巧妙地应用了特殊的结构和材料（例如，合瓦的大小、形状，内部的音罄结构、外部表面的钟枚），控制不同的音调和音色，使其音域宽广，音色优美。,编钟的高超技术,播 放,25,课后作业,请同学们课后阅读一首简单的乐谱，看一看哪些符号或文字与声音的响度、音调、音色有关。,用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下，再播放出来，你感觉播放的声音和你平时自己的声音相同吗？让别的同学也听一听，他们又有什么感觉？,26,