工业工程专业实践教学简介

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,(,*,),单击此处编辑母版标题样式,华东地区第二届,IE,教学研讨会,安 徽 工 业 大 学,工业工程专业实践教学简介,管理科学与工程学院工业工程系 李功,2005. 05. 28,人才培养定位,人才培养定位,培养,面向现代生产企业、实践能力强、具有创新精神,的应用型技术与管理人才。,面向现代生产企业（,社会服务业、科研院所等,）,基础扎实、知识面宽,实践能力强,具有创新精神,专业实践教学环节,按照,IE,教学体系结构的要求，结合培养目标，统筹安排理论教学与实践教学时数，设置了以下实践教学环节：,序号,实践教学环节,周数,(,学时,),学期,1,认识实习,1,4,2,人因学综合实验,1,6,3,专业课课内实验,4,生产实习、实训,3,7,5,生产,/,物流系统课程设计,2,7,6,毕业实习,2,8,7,毕业设计,16,8,人因学综合实验,人因工程,部分实验,实验一 反应时运动时测试,实验二 视觉反应时测试,实验三 手指灵活性测试,实验四 瞬时记忆测试,实验五 听觉测试,实验六 注意力分配测试,实验七 噪声分析测试,实验八 注意力集中测试,实验九 人因实验数据综合分析,专业课课内实验,基础工业工程,部分实验,实验一 流程程序分析,实验二 双手操作分析,实验三 时间研究,实验四 模特法动作分析,生产系统管理,部分实验,实验一 生产系统的仿真分析,实验二 生产线节拍调节,(,流水线工序平衡设计,),实验三 生产线布局综合设计,实验四 生产线缓存容量规划,专业课课内实验,物流工程,部分实验,实验一 地面组装线运行控制实验,实验二 空中输送线运行控制实验,实验三 生产线物流设备规划实验,实验四 生产线物流设备运行实验,上述课内实验的教学均在我校生产系统实验室内完成。,生产实习、实训,教学内容,直接,面向实际生产系统的规划、设计、优化、生产运营及管理,，将技术理论、工程知识和管理技能融为一体。,教学形式,现代生产企业（校外实践基地）实地参观和岗位实习；,校内综合实训：以学生自我训练为主，在激发其兴趣的基础上，学生可以充分发挥个人才能，进行创新设计、运营和管理，同时必须团结协作。,实践教学环境,人因工程实验室,配备了现代化的人因测量仪器，可进行人因参数的量化测量和综合分析。,主要研究在复杂的计算机控制的,多机器、多任务环境中人的心理和生理因素,问题。,可满足,人因学综合实验教学,和提供,人因参数的测量、分析,服务等的需要。,实践教学环境,生产系统实验室,具有,模块化、柔性化、信息化、网络化、工业规格,等特点,可满足,基础,IE,、,生产系统管理,、,物流工程,等课程的,课内外实验、实习、实训以及综合课程设计,等的教学需要。,实践教学环境,ERP,研究中心,组建了包括1台服务器和,60,余台终端机的局域网,安装了,用友,U8,财务软件、,Witness,、,SAP Business One、 3PL,等实验教学软件,可进行,财务分析、,MRP,/,ERP,、生产,/,物流系统仿真分析、生产运营管理、第三方物流,等实验、实训教学,校外实践教学基地,马钢、宝钢、星马、美的、奇瑞、惊天锤,IE02,级学生星马实习,生产实训教学简介,(一) 实训主要目的,使学生巩固所学,专业理论知识,，并将其,综合应用,到实际生产系统的规划、设计、运营和管理中去,培养学生在生产过程中,发现、分析和解决实际问题,的能力，加强学生的,工程观念、创新意识,和,团队精神,，提高其,专业素养,(二) 实训主要设施,生产物流实训系统（生产系统实验室）,成套,PC,主机配件、作业工具,生产实训教学简介,(三) 实训内容及步骤,1. 各组员在了解、熟悉,PC,主机构成及其正确装拆方法的基础上，,独自正确地完成计算机主机装配,。,2. 在装配过程中，记录下相关数据，进行工位录像。,3. 结合,工位录像,和,记录数据,，,绘制流程程序图,，完成,动作、时间研究,。,4. 熟悉实训设施的名称、功用、正确操作方法等，,熟悉整个生产系统的布局、工作流程和操作规程,。,生产实训教学简介,5. 各组讨论,拟定作业方案，并组织实施,。主要要求：,在确保,工艺规程,、,设备安全,和,装配质量,的基础上，尽可能减少,无效动作,、,物料等待时间,和,工位工人空闲,时间；,各工位的作业时间要尽可能均衡(,工序同期化,处理)；,尽可能减少生产线上的,在制品数量,及,在制品缓存时间,；,进行,合理派工,，分工到人，责权明确。,同期完成,工位录像,和,条码扫描信息管理,。,(,三) 实训内容及步骤,生产实训教学简介,5.,初次方案实施后，各组结合记录数据、工位录像，进行,分析、总结和改进,6. 拟定本组的优化方案,7. 再次,组织实施,8. 对第二次实施的结果进行分析、总结,车间作业录像片断,(,三) 实训内容及步骤,物料配送路线图,工位录像片断(安装硬盘),绩效考核方法(原始,),1.由,指导老师,进行考核，第1次占40，第2次占60,2.考核指标,指标1：各组在20分钟内装配合格的产成品数量，权重0.5,指标2：继续完成线上在制品装配所占用的时间，权重0.5,3.学生意见和建议,各组组长应参与考核,考核指标应优化：应考虑物料等待时间、工人空闲时间等,生产实训教学简介,绩效考核方法(1次改进,),1. 由,老师,和,各组长,共同考核，第1次占40，第2次60,2. 考核指标,指标1：各组在规定时间内装配合格的成品数量，权重0.25,指标2：继续完成在制品装配所占用时间，权重0.25,指标3：,物料平均等待时间，权重0.25,指标4：,各工位工人等待时间之和，权重0.25,3.学生意见和建议,应从方案优劣性、生产线平衡性等方面进一步考核指标,生产实训教学简介,绩效考核方法(2次改进,),1.由,老师,和,各组长,共同考核，第1次占40，第2次占60,2.考核指标,指标1(,作业效率评价指标):当量空闲率,=T/T,完成,指标2(,工序平衡评价指标,)：各工位作业时间均方差,指标3(,工序平衡评价指标：,变差系数,综合绩效考核指标,生产实训教学简介,1. 形式方面,能激发学生的兴趣，调动其积极性和能动性,能给学生提供一个能充分发挥其才能的机会,2. 内容方面,能“迫使”学生综合应用所学专业理论知识，去发现分析、解决实际生产和管理中的实际问题，提高其综合素质。,3. 平台方面,校外实践教学基地：,实际生产企业(传统、现代),校内实践教学基地：仿真软件、,生产系统实验室,生产实习、实训教学体会,生产系统实验室建设心得,1. 真实性,2. 实用性,3. 先进性,模块化,柔性化,信息化,网络化,核心：,为培养,面向现代生产企业、实践能力强、具有创新精神、既懂技术又懂管理,的复合型应用人才服务。,谢 谢！,