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*,*,课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,服务师生,方便老师,贴近教学,五年级,数学,下册,苏教版,分数的基本性质,学习目标,1,、,能正确理解和掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。重点、难点,2,、在观察和讨论等学习活动中，体验数学学习的乐趣。,复习导入,0.5,0.5,0.5,观察用小数表示的结果，体现了什么规律？,探索新知,用分数表示各图中的涂色部分， 再把大小相等的分数填入等式。,把一张正方形纸对折， 涂色表示它的 。继续对折，每次找出一个和,相等的分数，并用等式表示。,探索新知,探索新知,2,2,2,2,4,4,4,4,8,8,8,8,2,4,4,8,8,16,探索新知,一定要分子、分母同时乘一个相同的数,(“0”,除外,),分数的大小才不变吗？,= =,分数的分子、分母同时除以一个相同的数,(“0”,除外,),，分数的大小就不变。,探索新知,分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数 ，分数的大小不变。这叫作,分数的基本性质。,（,0,除外）,探索新知,把 和 化成分母是,12,而大小不变的分数。,4,8,2,2,5,典题精讲,易错提醒,填上合适的数，说说你填写的根据。,（,1,）,（,2,）,（,3,）,3,15,42,90,5,3,4,18,学以致用,1,、判断。（手势表示，并说明理由。）,（,1,）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小 不变。 （ ）,（,2,）把 的分子缩小 倍，分母也同时缩小 倍，分数的大小不变。 （ ）,（,3,） 的分子乘,3,，分母除以,3,，分数的大小不变。,（ ）,（,4,） （ ）,2,、请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。,与 相等的：,与 相等的：,学以致用,3,、在下面的方格纸上涂色表示 。,学以致用,4.,在括号里填上适当的数。,34=( ) 12,( ),9,4,3,=,1224=2 ( ),24,12,4,( ),=,9,12,4,2,学以致用,5,3,=,10,6,5,、把 和 化成分母是,10,而大小不变的分数。,20,16,5,3,10,8,=,20,16,学以致用,把 的分母乘,3,，分子怎样 变化，才能使分数的大小不变？,8,5,（,1,）,把 的分子乘,4,，分母怎样 变化，才能使分数的大小不变？,16,12,（,2,）,6,、,学以致用,（,1,）与 相等的分数有多少个？想象一下把手中正方形的纸无限地平分下去，可得到多少个与 相等的分数？,7,、想一想,（,2,） 和 那一个数大一些，你能讲出判断的依据吗？,学以致用,课堂小结,分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数 ，分数的大小不变。这叫作,分数的基本性质。,（,0,除外）,谢谢,
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