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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版四年级科学上册,探索尺子的音高变化,镇巴县渔渡镇中心小学,知识回顾：,（,1,）声音是由物体,_,而产生的。,（,2,）声音的强弱可以用,_,来描述。,（,3,）声音的高低可以用,_,来描述。,（,4,）物体,_,、,_,、,_,的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。,振动,音量,音高,大小,长短,松紧,想一想,1,、尺子有声音吗？,2,、如果有，它的声音从哪里来,3,、它的声音会发生变化吗？,PPT,模板：素材：,PPT,背景：图表：,PPT,下载：教程：,资料下载：范文下载：,试卷下载：教案下载：,PPT,论坛：, PPT,课件：,语文课件：数学课件：,英语课件：美术课件：,科学课件：物理课件：,化学课件：生物课件：,地理课件：历史课件：,探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？,我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。,材 料：,尺子,实验过程：,先将尺子伸出,8cm,拨动尺子，将尺子伸出,16cm,，将尺子伸出,24cm,，将尺子伸出,32cm,，都用相同的力拨动，仔细观察。,实验现象：,尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高,实验结论：,尺子伸出得越短，振 动 越快，音高越高。,设计实验方案,实 验 要 求,1,、,压紧尺子,，不要让尺子敲击桌面发出声音。,2,、,一定要,保持安静,。,3,、,按照尺子伸出桌面长度的变化,顺序,一次进行实验：为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是,8,、,16,、,24,、,32cm,。,4,、,用,相同的力,按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。,5,、,反复实验,的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。,6,、,注意,分工合作,。,高,快,较高,较快,较低,较慢,低,慢,填写尺子伸出桌面不同长度振动时,发出不同音高,的实验记录表,高,低,音高用,高、较高、较低、低,来描述，,振动快慢用,快、较快、较慢、慢,来描述。,4 8 12 16 20 24 28 32,尺长,(,厘米,),音高,高,较高,较低,低,尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低,;,尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高,;,音高变化柱状图,知识回顾：,1,、物体声音的强弱和高低分别是用（ ）和（ ）来描述的。,2,、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使物体发出声音的（ ）发生变化。,3,、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起（ ）的变化，尺子越长（ ），越短（ ）。,4,、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（ ）,A,增高,B,减弱,C,增大,5,、塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音（ ）,A,低而闷,B,高而亮,C,小而轻,6,、伸出桌面,20,厘米和,10,厘米的两把尺子，振动时（ ）发出的声音音量高大。,A 10,厘米的尺子,B 20,厘米的尺子,C,一样高,音量,音高,高低,音高,音高越低,音高越高,C,B,B,谢 谢！,
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