突破五文言断句题抓标志词揣摩语意

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,突破五,文言断句题,抓标志词，揣摩语意,1,【典题重温】,【典题】,（,2015,全国卷,II,改造）阅读文言文的片段，完成下题。,来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚,有慈训。幼儿卓荦，初读,诗,，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国,灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英,远。会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名,之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物,一千段。,（节选自,北史,来护儿传,）,2,考题：下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（,3,分）,（）,A.,会周师定淮南所,/,住白土村,/,地居疆场,/,数见军旅护儿,/,常慨然有立功名之志,/,及开皇初,/,宇文忻等镇广陵,/,平陈之役,/,护儿有功焉,/,B.,会周师定淮南所,/,住白土村,/,地居疆场,/,数见军旅,/,护儿常慨然有立功名之志,/,及开皇初,/,宇文忻等镇广陵,/,平陈之役,/,护儿有功焉,/,C.,会周师定淮南,/,所住白土村,/,地居疆场,/,数见军旅护儿,/,常慨然有立功名之志,/,及开皇初,/,宇文忻等镇广陵,/,平陈之役,/,护儿有功焉,/,D.,会周师定淮南,/,所住白土村,/,地居疆场,/,数见军旅,/,护儿常慨然有立功名之志,/,及开皇初,/,宇文忻等镇广陵,/,平陈之役,/,护儿有功焉,/,3,【思维流程】,仔细比对，准确筛选,第一步：晓大意，粗分层。,借助上下文，初步知晓画线内容先后叙述的两件事：一是在“周师定淮南”时，“数见军旅”，来护儿“常慨然有立功名之志”；二是在“开皇初”，宇文忻等人“镇广陵”“平陈”时，来护儿建有战功。据此，将画线内容分为两部分，应在“及开皇初”前断句。,4,第二步：析结构，细断句。,借助语法分析，弄清画线部分的句子构成。“数见”与“军旅”构成意思完整的动宾结构，名词“军旅”应在句尾；“护儿”作为人名，与“有立功名之志”构成主谓关系，“护儿”做主语，应在句首；“定”与“淮南”构成动宾关系；“所住白土村”与“地居疆场”构成主谓关系，其间断开，符合常理。,5,第三步：重排除，详验证。,运用排除法，印证答案。应为“定淮南”，而不是“定淮南所”，据此排除,A,、,B,两项；“常慨然有立功名之志”叙述“护儿”，“护儿”应居句首，“数见军旅护儿”错误，据此排除,C,项。可确定,D,项正确。,答案：,（,D,）,6,附【译文】,来护儿字崇善，还未记事的时候就成了孤儿，由伯母吴氏抚养。吴氏对他关怀教育，给予他很多慈母般的训诲。来护儿年纪虽小，但聪明出众，刚开始读,诗,，放下书感叹道：“大丈夫生活在世应该为国家消灭贼兵，以取得功名！”众人为他的话感到惊奇，认为其志向豪壮。等到长大成人，雄才大略超乎常人，志气英伟高远。遇上周朝的军队平定淮南，来护儿所住的白土村，正处于两国交兵的战场，经常见到军队，来护儿常常慨然有建立功名的志向。到了隋文帝开皇初年，宇文忻等人镇守广陵，平定陈国之战，来护儿立有战功，晋官位上开府，赏赐帛一千段。,7,【突破瓶颈】,文言断句抓两点,1.,抓标志词语,（,1,）找虚词,文言文中一些语气词和连词等虚词的前后，往往是该断句的地方。如,2015,年广东卷断句题中“用矣或掣其肘”，可据虚词“矣”的位置断句。,（,2,）找名代,借助文言文中的一些专用词，诸如人名、字号、时间、地名、年号、官职名、朝代名等以及人称代词、指示代词、疑问代词来断句。如,2015,年山东卷断句题中“斋三日之太庙钻灵龟卜吉日”，可通过“三日”“太庙”“灵龟”等名词断句。,8,（,3,）察对话,遇到对话，根据上下文判断对话双方来断句。如,2015,年全国卷,断句题中“傅言索民力以妨农功”，可借助对话的标志词“言”来断句。,9,2.,抓修辞结构,（,1,）析结构,抓住谓语动词，根据动词位置及其和前后词语的关系进行推断，就能提高断句准确率。,（,2,）据修辞,根据文言文常用的修辞手法，如顶真、排比、对偶、对称、反复等断句。如,2014,年重庆卷断句题中“所憎者有功必赏所爱者有罪必罚”“其自奉也甚薄其赋役也甚寡”，结构对称，据此可断句。,10,（,3,）辨句式,通过特殊句式，如判断句、被动句、主谓倒装句、宾语前置句等，以及一些固定句式来断句。如,2014,年湖南卷断句题中“其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也”，可据“,者,也”的判断句式断句。,11,【特别提醒】,1.,文言断句三技巧,（,1,）层层剥离。在理解大意的前提下，先断出几个大的段落层次，然后对每一层次从头到尾地进行仔细解剖，认真推敲。,（,2,）先易后难。根据一些明显的标志，把易分辨的句子先断开。对不易断开之处，联系上下文，认真推敲，反复尝试。,（,3,）培养语感。熟读典范的文言文，培养语感；断句能力需在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。,12,2.,文言断句的标志性虚词和结构,句首发语词、,表敬副词、叹词,夫、惟、盖、凡、窃、其、唯、盍、且夫、若夫、请、敬、嗟夫、嗟乎、呜呼,句尾语气词,乎、哉、也、矣、欤、焉、耶、兮、耳、而已,句中连词,以、为、而、则、苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、是以、继而、纵使、然则,句首时间词,顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而,复音虚词,有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、何以、然则,固定句式,如,何、唯,是,、非唯,抑亦,、何,之为、无乃,乎、可得,欤、得无,乎,13,【知识拓展】,文言断句四误区,1.,词语不清，不懂词义,不懂句中的多义词或兼类词的含义。如：使尽之,/,而为之箪食,/,与肉,/,寘诸橐以与之。（,左传,）,因不明“与”而错误断句。文句中两个“与”，前者是连词，即“和”；后者是动词，即“给予”的意思。因此应这样断句：使尽之,/,而为之箪食与肉,/,寘诸橐以与之。（译文：让他吃，又给他准备了一箪粮食和肉，放在口袋中送给他。）,14,2.,结构不明，不辨语法,（,1,）给省略主语的语句断句，将前一句的宾语误认为最后一句的主语。如：寓逆旅,/,主人日再食,/,无鲜肥滋味之享。（,送东阳马生序,）,“日再食”是一个省略句，其主语应该是“余、吾”之类的人称代词，“日再食,/,无鲜肥滋味之享”描述的是作者求学过程中的艰辛。“寓逆旅主人”应该是“寓（于）逆旅主人”。,应该这样断句：寓逆旅主人,/,日再食,/,无鲜肥滋味之享。（译文：住在旅馆里，我每天只能吃两顿饭，没有鲜美的食物享用。）,15,（,2,）给含有介词结构的语句断句，割裂介词结构与动词之间的关系。如：古人之观,/,于天地山川草木虫鱼鸟兽,/,往往有得,/,以其求思之深而无不在也。（,游褒禅山记,）,“于天地山川草木虫鱼鸟兽”是动词“观”的状语，上面的断句就割裂了语意。,正确断句是：古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽,/,往往有得,/,以其求思之深而无不在也。（译文：古代人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有收获，因为他们对这些事物探索、思考得很深刻、广泛。）,16,3.,识记不牢，不晓句式,对文言句子成分的组合方式、特殊句式、固定结构等理解不透，掌握不牢。如：,一日,/,水暴甚,/,有五六氓乘小船绝湘水中,/,济船破,，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”,不应摇其首,/,有顷,/,益怠,。（,柳河东集,）,文中的“绝湘水”“中济”是两个具有顺承关系的短句，由于不明句式，断成“绝湘水中”，语意大有不同。“不应”“摇其首”也是两个表顺承关系的短句，却错断成“不应摇其首”（一个否定句）。,17,应该这样断句：,一日,/,水暴甚,/,有五六氓乘小船绝湘水,/,中济船破。（译文：一天，江水突然上涨，有五六个人乘坐小船渡湘江，行至湘江中间，小船被大水冲毁）,不应,/,摇其首,/,有顷,/,益怠。（译文：不答应，摇摇头，一会，更加体乏无力）,18,4.,专用词语，不明就里,不懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识，不掌握这些知识不利于我们正确断句。如：彗星复见西方,/,十六日,/,夏太后死。（,史记,秦始皇本纪,），这种断句是没有弄懂古人一般以干支纪日，彗星在西方出现，一共,16,天，不是说夏太后死在,16,日那天。因为古人一般是以干支纪日的，比如“元丰七年六月丁丑”（,石钟山记,），在,史记,中，数字与“日”连用总是说多少天，而不是说某月某日，因此这句话就不能在“十六日”前点断。,19,正确的断句是：彗星复见西方十六日,/,夏太后死。（译文：彗星在西方出现一共经过了,16,天，夏太后死。）,20,【对点训练】,（,2015,云南师大附中三模改造）阅读文言文的片段，完成下题。,自英平云南，在镇十年，恩威著于蛮徼。沐氏亦皆能以功名世其,家。,数传而西平,裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯,也,。孝宗以为然，许之。自是，遂以公爵佩印，为故事。诸土司之,进止予夺，皆咨禀。,（节选自,明史,云南土司传,）,21,【注】,西平：在今云南、贵州交界一带，现在的云南镇雄及贵州威宁县境内。,黔国公、西平侯：皆沐英的封爵。因镇守云南有功，封黔国公；,1376,年（明洪武九年）以副帅之职随邓愈征讨吐蕃，因军功被封西平侯。沐英一支后裔袭封黔国公，另一支袭封西平侯。,22,对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）,A.,数传,/,而西平裔,/,孙当袭侯守臣,/,争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。,B.,数传而西平,/,裔孙当袭侯守臣争之,/,谓滇人知有黔国公,/,不知西平侯也。,C.,数传而西平裔孙,/,当袭侯守臣争之谓,/,滇人知有黔国,/,公不知西平侯也。,D.,数传而西平裔孙当袭侯,/,守臣争之,/,谓滇人知有黔国公,/,不知西平侯也。,23,【解析】,选,D,。“西平裔孙”“守臣”均处于主语位置，“当袭侯”,“争之”做谓语，故应在两谓语结构后断句；“知有黔国公”“不知,西平侯也”两部分，内容相对，其间应断句。,24,附【译文】,自从沐英平定云南，镇守云南的十年间，恩惠与威势著称于蛮族边地。沐氏家族也都能继承沐英的功名。传了几代后，西平侯的后代子孙要继承侯爵，当地守卫大臣说云南人只知道有黔国公，不知道有西平侯。孝宗皇帝认为此话有理，便答应封沐英的后代为黔国公。从此以后，沐氏家族佩公爵印符，成为惯例。各土司的进退予夺，都要向他们咨询禀报。,25,【加固训练】,（,2015,开封一模改造）阅读文言文的片段，完成下题。,何卿，成都卫人。有志操，习武事。二十三年，塞上多警。召,卿，以疾辞。帝怒，夺其都督，命以都指挥使诣部听调。未几，寇逼,畿辅，命营卢沟桥。松潘副总兵李爵为巡抚丘养浩劾罢诏以卿代给事,中许天伦言卿贿养浩劾爵自为地帝怒夺卿及养浩官令巡按冉崇礼核实,时兵事棘，翁万达复荐卿，还其都督佥事，都东官厅军马。,（节选自,明史,列传第九十九,）,26,对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）,A.,松潘副总兵李爵为巡抚,/,丘养浩劾罢,/,诏以卿代给事中,/,许天伦言卿贿养浩劾爵,/,自为地,/,帝怒,/,夺卿及养浩官,/,令巡按冉崇礼核实,/,B.,松潘副总兵李爵为巡抚,/,丘养浩劾罢,/,诏以卿代,/,给事中许天伦言卿贿养浩,/,劾爵自为地,/,帝怒,/,夺卿及养浩官,/,令巡按冉崇礼核实,/,C.,松潘副总兵李爵为巡抚丘养浩劾罢,/,诏以卿代,/,给事中许天伦言卿贿养浩劾爵,/,自为地,/,帝怒,/,夺卿及养浩官,/,令巡按冉崇礼核实,/,D.,松潘副总兵李爵为巡抚丘养浩劾罢,/,诏以卿代给事中,/,许天伦言卿贿养浩,/,劾爵,/,自为地,/,帝怒,/,夺卿及养浩官,/,令巡按冉崇礼核实,/,27,【解析】,选,C,。“为巡抚丘养浩劾罢”中的“为”表被动，而不是动词“担任”之意，故第一处断句应在“劾罢”后；按文意，“劾爵”的实施主体应为“养浩”，故第三处断句应在“劾爵”后。,28,附【译文】,何卿，成都卫人。年少时就有志气和节操，习练打仗之事。嘉靖二十三年，边塞警报不断。朝廷召何卿，他以病推辞。皇帝很生气，夺了他的都督头衔，命令他以都指挥使的身份到部里听候调用。不久，敌寇逼近京郊地区，朝廷命令何卿在卢沟桥驻扎守备。松潘副总兵李爵被巡抚丘养浩弹劾罢免，朝廷下诏用何卿代理。给事中许天伦说何卿贿赂丘养浩弹劾李爵，为自己留下提升的空间。皇帝发怒，削夺何卿和丘养浩的官职，让巡按冉崇礼核实。当时战事很棘手，翁万达又推荐何卿，于是何卿仍然担任都督佥事，统领东官厅军马。,29,30,十,十一,31,32,