纠正复习工作中存在的问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,纠正复习工作中存在的问题,1、“双边”忙。(没有目的性,师生皆累),一是以做资料代替复习，大搞题海战术。学生每道题目必练习，教师每道题目必讲评；,二是以考试代替复习，教师以为考得多，碰得多，容易“撞中”，于是不惜巧取豪夺、东拼西凑所谓的模拟试题源源不断地考学生。,2、“双边”闲。(没有计划性,师生皆茫),一是教师没有明确的复习目标，没有实实在在的复习计划，心中无数，上一堂算一堂，敷衍了事。,二是要么捡几道习题让学生做做，要么发一两份资料让学生练练，或者干脆叫学生自己看书、自习，大家“轻松”。,3、一边忙一边闲。(没有实效性,师生皆空),要么一边是教师上课时才在黑板上抄题目，一边是学生坐等老师抄完题目才开始动笔，白白浪费了宝贵的时间，反映出教师复习工作准备不足；,要么一边是教师为搜集、编写复习资料忙得不可开交，一边是学生不知怎样复习，等“啃”完老师发下来的一大堆资料后就变得无事做。,1,1、,全面梳理，心中有数。,2、,重点突出，有的放矢。,3、,注重方法，提高效率。,2,字,词,句,子,阅读,写作,450二会字，350四会字,辩音：平翘舌、前后鼻等,拼音写字,形近字、同音字、多音字,生字扩词,部首查字法,偏旁、结构、笔顺笔画,反义词、近义词,数量词,描写秋天、景色的四字词,成语、数字成语,关于神话的成语,AABB、ABAC、ABCC、ABB,词语搭配,正确使用常用标点符号,比喻句的练习,会用不同的句式表达同一意思的句子,用学过的的词语造句,特殊句式的练习,把句子补充完整,看图写话,日记,能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号,全面梳理,心中有数,背诵指定课文,理解课文内容，培养阅读理解能力和兴趣,结合上下文和生活实际了解文中词句的意思,加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量,3,复习重点,1、能熟练认读450个二会字。掌握350个四会字。,2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。,复习难点,1、巩固汉字的难写笔画，把握不同结构汉字的书写顺序。,2、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。,3、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。,4、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。,5、注意近义词的不同用法。,6、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）,本班学习情况分析：,1,、本班的知识薄弱点分析。,2、本班学生个体知识薄弱点分析（中下生,）。,4,（一）复习方法的趣味性,1,、,编故事编句子听写生字,。（把生字编入句子或故事中，老师编，学生编）,例：包,圆,圆一,弹钢琴,，,教室,里立,刻,安静下来，大家,都被吸引,住了。,2、,开猜谜会,：把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。（尤其用在认记难写字、形近字上）,3、,字、词、句擂台赛。,（二）,复习内容的整体性,（字、词、句、阅读、写话）,1、指导学生从整体上把握整册教材。,2、要让学生明确本次期末复习我们要复习哪些内容，哪些知识点自己掌握的比较好，哪些知识点还存在问题，使学生心中有全盘的考虑。,3、采取恰当的复习形式进行练习。复习中我们要将复习的内容灵活处理，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。,（三）复习过程的开放性,1、把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法 。,2、复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生 。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”,3、学生当老师，编字谜、编故事听写生字、出试题等。,5,3、,字、词擂台赛。,1）,词语接力赛。,玩法：分四组 学生开火车式地到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。,2）,对对子,。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）,玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。,3）,给字宝宝找亲人,！（说明：这是形近字的复习）,玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。,4）,给字宝宝找朋友,（说明：这是同音字的复习）玩法同上。,5）,谁是小巧嘴,（这样的设计是针对背课文和说话复习的。）,玩法：1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。,2、复习说话时，可以采取一问一答式（如熊猫记者招待会），还可以采取话题式（如：神话故事里谁的本领大等）,6,一、字,要认识的字450个，会写的字350个。,复习方法：,1、,字音方面，利用生字表让学生就,平翘舌音,、前后鼻音进行自主归类。,2、 字形方面，加强听写。（,家长全面听，同伴、老师有侧重地听，,重在易错、难写字、读音不准或多音字）,3、,字义方面，通过组词，说句子帮助理解（,可以布置书面作业，可以互帮互助的形式,）,4、识字方法：加一加P38、P118、P139，减一减P18，换一换P162，偏旁归类（P18 、P38 、P100）等。,(考查方式,： 以上四种识字方法，,课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点，找出规律。另外需要注意的是，做“我的发现”这类题目，一定要让学生打开思路从音、形、义等多角度去思考，避免惯性思维。,),5、,掌握部首查字法。P39、40（提高速度、查字表的正确填写,竞赛法,）,6、,同音字、,多音字,、形近字多体现在组词方面，选择题等常见的题型方面。,（同音字形近字：,从字形上理解字义，进而辨别易混淆的字:编字谜、讲故事等识字方法,）,形近字：复习册P12-14 同音字：P39 形声字：P79 P125 多音字：复习册P6,7,辨认平翘舌记少数，辨多数,本学期平舌音（48个）：,色 翠 层 作 昨 字 仔 次 族 祖 寸 所 错 思,诉 采 松 扎 丛 死 灾 苍 残 算 灿 奏 泽 杂,枣 虽 踪 责 酸 搓 刺 糙 索 猜 缩 操 躁 则,侧 赠 载 塑 嗽 孙,8,形近字、同音字,：,从字形上理解字义，进而辨别易混淆的字:编字谜、讲故事等识字方法。,休：一个人，累了靠在树上休息。,体：休息够了踢踢腿做体操。,漂：纸船水中漂啊漂。,飘：风筝乘风飘更高。,棋：木头棋子真好玩。,旗：国旗方方我敬礼。,9,10,四海为家 子弹 教室 背书包 兴奋 首都 互相,为 弹 教 背 兴 都 相,因为 弹钢琴 教书 背包 高兴 都是 照相,丢三落四 还书 歌曲 漂流 转身 吞吐 上当,落 还 曲 漂 转 吐 当,落后 还是 弯曲 漂亮 转动 呕吐 当时,好学 打中 奔月 倒影 分开,好 中 奔 倒 分,美好 中间 奔跑 倒下 养分,东东,背着,漂亮的,背包,来到学校。,在我国美丽的,首都,北京，到处,都是,名胜古迹。,你到底是来,还书,的,还是,来借书的？,本学期要掌握的多音字：,尽量让学生在同一语境中感受多音字的不同用法,11,二、词语,（一）,反义词练习,1、课本P55 P103 P162,进退 快慢 买卖 正反 美丑 爱恨 贫富 冷暖,安全危险 复杂简单 真诚虚假 冷漠热忱 饥寒温饱 索取奉献,方法：,1、为了帮助理解、记忆，对单音节的反义词可以变为双音节的反义词加以巩固：,进步退步 快速缓慢 正面反面 美丽丑陋 热爱仇恨 贫穷富有 寒冷温暖,2、编对子歌：,乌龟慢，白兔快；虚心进，骄傲退；买进来，卖出去；买者暖，卖者冷。,3、复习册P17,（二）,近义词练习,1、P55、复习册P18,2、在句子中找意思相近的词语代替,。,（填写以后让学生再读一次，看句子意思是否一样）,（三）,数量词练习,1、课本P100 P157,2、复习册：P14、P17,拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、 特别的,12,（四）词语积累：,1、关于秋天的词语,：,金秋时节 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 秋风送爽,瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 凉风习习 一叶知秋 叶落知秋 秋色宜人 春兰秋菊,2、关于环境的词语：,景色宜人 山河壮美 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 名胜古迹 川流不息,3、成语,：,尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成,4、关于数字的成语,：,一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 成百上千,5、关于神话的词语,：,后羿射日 嫦娥奔月 精卫填海 女娲补天 开天辟地 八仙过海 夸父追日 愚公移山,6、其他,：P163,闻名中外 金光闪闪 奇形怪状 四海为家 无边无际 自言自语 迫不及待 百花盛开,雪中送炭 助人为乐 展翅欲飞 各种各样 秀丽神奇 无影无踪 叫苦连天 引人注目,13,7、AABB,:,许许多多 高高兴兴 花花绿绿 快快乐乐 弯弯曲曲 断断续续 安安静静 吵吵闹闹,摇摇摆摆 吞吞吐吐 叽叽喳喳 进进出出 来来往往 蹦蹦跳跳 说说笑笑,8、ABAC,:,又香又甜 又红又大 又细又长 无影无踪,9、ABCC:,议论纷纷 兴致勃勃 得意洋洋 风度翩翩,10、ABB,:,感觉：热腾腾 冷冰冰 孤伶伶 静悄悄 雾蒙蒙,颜色：黄澄澄 红彤彤 黑乎乎 白花花 绿油油,外貌：胖乎乎 光秃秃 白嫩嫩 水汪汪 圆溜溜,（五）词语搭配：,1、“的”的搭配：P6、P119、P128（,白勺“的”后面加什么东西,）,2、“地”的搭配：P37（,土地“地”后面加干了什么,）,3、动宾结构词组：P23、P54,4、词语接龙：P139,14,三、句子,（一）比喻句练习：,：,1、课本P6、P51、P131 （1） 把一句话改成比喻句,2、复习册P17、P28 （2） 用比喻词造句,（3） 把句子补充完整,（二）正确使用标点符号( ，。! ? 的使用),考查方法：,反复朗读句子，体会、判断句子表达的情感：平静的、激动的、疑问的。,1、改变标点符号，句子意思不变。P65,2、补充句子。P56,3、填充标点符号。P80 P119,4、复习册P23,（三）改变句子顺序/个别字词/标点符号，句子意思不变:,课本P30、P65、P91,（四）扩充句子，使句子变得生动具体:,课本P78、P107,（五）特殊句式的练习：,课本P88、P99、P139,（六）仿造例句,:课本P110、P134,考查方法,15,李小青是我们班的学习委员。,我们班的学习委员是李小青。,叶子上的虫子还用治？,叶子上的虫子不用治。,你把绿铅笔借给我用一用,行,吗？,你把绿铅笔借给我用一用可以吗？,你把绿铅笔借给我用一用好吗？,闻了闻 瞧了瞧 摸了摸 （ ）了（ ）（,强调短暂性动作,）,一个比一个壮 一支笔一支短 一（ ）比一（ ）（ ）,神气极了 骄傲极了 （ ）极了,荡来荡去 飞来飞去 （ ）来（ ）去,（强调动作的方向感）,立刻欢呼起来 立刻叫起来 立刻（ ）,太阳会,把,浅水洼里的水蒸干。,浅水洼里的水会,被,太阳蒸干。,你说,：一只小鸟受了伤，落在窗台上。,我说,：我会给小鸟包扎伤口，让它养好伤再去找妈妈。,本学期要掌握的句式,16,必背内容：（包括词、句、段、篇）,一、古诗：,（1）赠刘景文、山行、回乡偶书、赠汪伦（背诵、默写P17、P117）,描写秋天的拓展篇目,：,秋夕,杜牧 （唐）,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。,山居,王维（唐）,空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。,辋川闲居赠裴秀才迪,王维（唐）,寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。,长信秋词五首,王昌龄（唐）,金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。,描写离别乡愁的拓展篇目,泊船瓜洲,王安石（宋）,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？,杂诗,王维（唐）,君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅着花未？,静夜诗,李白 (唐 ),床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,海内存知己， 天涯若比邻。王勃 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。王维,莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。高适 春草明年绿， 王孙归不归？白居易,课内阅读,17,二、必背课文,1课秋天的图画、,2课黄山奇石喜欢部分、,3课植物妈妈有办法、,5课一株紫丁香、,9课欢庆、,10课北京喜欢部分、,23课假如、,26课红领巾真好、,30课我是什么喜欢部分。,18,阅读题的做题方法,一、熟读全文，整体把握。,1、,做题时，一定要强调先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。,2、读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。,3、要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。,二、确定区域，深入思考。,在文章有了整体感知后，,1、我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。,2、确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。,3、阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少时间。,三、准确审题、不漏题。,1,、读题时要读完整，可以用笔圈点出题目中的关键词，还要看清楚是否注明“在文中找出”。,2、回答完全部题目后，要顺题号复查，看是否漏题。,四、完整答题。,1、,教给学生正确的答题方式。（如，要写完“答：”才开始写答案）,2、在回答问答题时，要看清楚有多少个问题，要答完所有问题。（如，数多少个问号）,19,选择题：,选择正确选项方法有三：,直选法、排除法、类推法,。,直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。,排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。,类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案,。,问答题：,准确解答这类题目的最重要最有效的方法是,在原文中找答案,。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。,有关字、词、句的语境意义的题目,（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察。,（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。,（3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。,20,五、作文,：这个学期开始小短文练笔：,一、看图写话,（仔细观察图像，围绕图像写话，要写清楚图里发生的事，想象图外发生的事情）,二、写日记（掌握正确的格式，要教会学生选择一件最重要的事情写，切忌记流水账）,复习建议：,1、句子表达通顺（多让学生读自己写的句子，不通就改）,2、写清楚一件事（什么时候、在哪里、谁、在做什么、怎么做）,3、正确使用标点符号。（小医生妙手回春）,21,22,23,小鱼笨笨找妈妈,一个月前,，,小鱼笨笨的妈妈不见了。它很伤心，哭了一次又一次，最后眼睛都哭肿了，大家都叫它大眼笨笨。,后来，它觉得哭不是办法，它决定要出门去找妈妈。,这一天是大眼笨笨出来找妈妈的第15天了，它漫无目的地在海里游啊游，突然，它看见了一胖一瘦两个瓶子。笨笨赶紧游过去，只见两个瓶子肚子里都装着一封信。笨笨大声问：“叔叔，你肚子里装的是我妈妈给我的信吗？”胖瓶子说：“真不好意思，笨笨，我刚刚才给螃蟹婆婆送完信，你看，这封信才刚打开没多久呢。”笨笨一急，眼泪又掉下来了，它哭着又问瘦瓶子：“阿姨，你肚子里的信没有打开，一定是我妈妈寄给我的信吧？”瘦瓶子叹了口气说：“这封信可是在我的肚子里躺了七千七百七十七天了，一直都找不到主人。”笨笨一听就哇哇大哭起来：“妈妈，妈妈，你到底在哪里呢？”瘦瓶子很心疼笨笨，赶紧告诉它一个秘密：“笨笨，要不你跟我去找这封信的主人吧，找到这封信的主人，她可以帮你实现任何愿望呢！”,从此以后，大海里便出现了一条整天跟着一个瓶子的鱼，,人们都叫它大眼瓶瓶。,24,心中有数 有的放矢 提高效率,人教版小学语文第三册期末复习建议,天河区昌乐小学 黄文琳,25,