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,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,阜阳市第十八中学八年级生物组,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,4,节 性别和性别决定,要是听说哪位阿姨生了小宝宝，你想到的第一个问题是什么呢？,人们能控制生男生女吗？生男生女是由什么因素决定的呢？,1.,说出人类性别决定的方式。,2.,比较男女性染色体组成的异同。,3.,简述生男生女的原理。,人的性别有性染色体决定,女性体细胞中的染色体,男性体细胞中的染色体,看谁最细心,女性,男性,X,X,X,Y,人的体细胞中的染色体可以分为两类,:,与性别决定有关,与性别决定无关,性染色体：,常染色体：,（,22,对）,（,1,对）,女性 ：,22,对,+XX,男性 ：,22,对,+XY,1.,男性的精子和女性的卵细胞中应该有几条染色体？,2.,以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？,卵细胞 ：,22,条,+X,精子 ：,22,条,+X,22,条,+Y,一种,两种,思考讨论,1.,当含,X,染色体的精子与卵细胞融合，形成的受精卵是什么样的？发育成男性还是女性？,2.,当含,Y,染色体的精子与卵细胞融合，形成的受精卵是什么样的？发育成男性还是女性？,含有一条,X,染色体和一体,Y,染色体，发育成男孩。,含有两条,X,染色体，发育成女孩。,想一想,生男生女的奥秘,产生精子,产生 卵细胞,X,Y,X,X,XY,XY,XX,XX,XY,XX,生殖,细胞,X,X,Y,子代,XX,XY,女,男,1,：,1,亲代,父,母,含,X,染色体的精子和含,Y,染色体的精子与卵细胞结合的机会均等,生男生女机会均等,模拟实验：探究人的出生性别比例,2.2,号袋中放入,10,张写有,“,X,”,的方形纸片，,10,张写有,“,Y,”,的方形纸片，代表精子。,X,1.1,号袋中放入,20,张写有,“,X,”,的圆形纸片，代表卵细胞。,X,Y,4.,将记录后的纸片放回原来纸袋内，重新抽取，记录,10,对后，统计不同组合出现的次数。,X,3.,分别从纸袋中随机抽取一张圆形和一张方形纸片加以配对，并记录。,X,Y,X,5.,重复几次，统计不同组合出现的次数和，计算男女出生性别比例。,在人类繁衍中，男女出生的比例理论上有,1/2,是男性，,1/2,是女性，这是使男女数量均衡的自然规律。,历次全国人口普查统计结果,时间,次数,男女性别比,1953,年,第一次,107.6,：,100,1964,年,第二次,105.5,：,100,1982,年,第三次,106.3,：,100,1990,年,第四次,106.6,：,100,2000,年,第五次,106.7,：,100,2010,年,第六次,118.1,：,100,思考：统计结果反映出什么问题？,怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例失调会对社会造成哪些危害？你有什么好的建议和方法来改善这一现象吗？,人类的性别遗传,男女染色体的差别,男性,女性,Y,染色体在形态比,X,染色体小一些,生男生女机会均等：,X,精子和,Y,精子与卵细胞结合机会均等,体细胞：,22,对,XY,精子：,22,条,X,或,22,条,Y,体细胞：,22,对,XX,卵细胞：,22,条,X,1.小明的母亲怀孕了，则她生个女孩的机率是,（ ）,A.100 B.50 C.75 D.0,2.新生儿的性别主要取决于,（ ）,A.母亲的体细胞 B.父亲的体细胞,C.精子和卵细胞 D.精子的类型,B,D,3.人的性别由性染色体决定。女性体细胞的性染色体组成是（ ）,A.XX B.YY C.XY D.Y,4.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率是（ ）,A.100 B.50 C.25 D.0,A,D,男女比例失调：对未来社会的良性稳定运行、社会伦理道德体系也会造成一定冲击，如人口拐卖、性行为犯罪等，影响和谐社会的构建，尤其是婚姻的稳定。,
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