6-蒲柳人家汇总课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,6,课 蒲柳人家,人教版 九年级下册,新课导入,在京东北运河畔有一户普通的农家，由爷爷、奶奶和孙子组合，演绎了一个平凡而感人的故事。从这个故事中，我们会领略到北方那种特有的风格美和人情美，从中会读懂中国农民的质朴和慷慨。您想体验一下,20,世纪,30,年代中国北方普通农家的生活吗？请同我们一起走进刘绍棠的,蒲柳人家,吧！,刘绍棠,(1936-1997),13,岁开始发表作品，,15,岁成名，被誉为,“,神童,”,作家。他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。代表作品有短篇小说集,山楂村的歌声,中秋节,等，中篇小说集,运河的桨声,蒲柳人家,等，长篇小说集,春草,地火,京门脸子,等，散文短论集,我与乡土文学,等。,作者简介,写作背景,蒲柳人家,发表于,1980,年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。,故事背景发生在,20,世纪,30,年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以,“,抗日,”,的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。,字词正音,烟,囱,（ ）,梆,他（ ）,纤,夫（ ）,腌臜,（ ）,捯,气（ ）,唿,哨（ ）,拗,不过（ ） 到,了,儿（ ）,隐,匿,（ ）,勒,令（,） 戏,谑,（ ）,荣,膺,（ ） 断壁残,垣,（ ）,蓬,蒿,（ ） 作,揖,（ ） 礼,聘,（ ）,嘬,（ ）,剜,肉（ ）,捎,马子（ ）,y,cng,bng,h,ni,n,ho,zu,sho,do,yng,xu,lio,qin,pn,yun, z,l,wn,妙手回春：,称赞医生医术高明，一下子就能把 垂危的病人治好。,腌臜：,脏的，不干净的。,坍塌：,崩塌。,隐匿：,搅扰、夹杂不清。,断壁残垣：,形容破败的景象。,影影绰绰：,隐隐约约。,望眼欲穿：,形容盼望殷切。,词语解释,整体感知,朗读课文，思考问题：,1,、本文可分为几部分？,2,、本文主要刻画了哪些主要人物？,1,、分为两节：,第一节写何满子的奶奶一丈青大娘,（开头到“一点也没有写字的兴致”）,第二节写何满子的爷爷何大学问,（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）,2,、刻画了三个主要人物：,何满子,何满子的奶奶，一丈青大娘,何满子的爷爷何大学问,课文解读,本文是如何让刻画人物形象的？,年龄：,六岁,外貌：,剃个光葫,芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。,特点：,不穿大红兜肚,记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。,上学不安分,藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏,心疼爷爷，想哄爷爷开心,被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷,天真可爱,机灵顽皮,一丈青大娘,个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。,一丈青,原是,水浒传,中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。,大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。,身强力壮，样样在行,外貌,“,站住！”,“,都给我穿上裤子！”,“,不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”,“,小祖宗儿！”,语言,泼辣大胆、爱打抱不平,口苦心甜，溺爱孙儿,一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口,一阵风冲下河坡,手戳着他们的鼻子,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,挥舞起来,一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声,动作,风风火火，干净利落，英姿飒爽,何大学问,人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。,外貌,像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。,性格,他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。,行动,但是，这一趟回来,愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。,“,日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！,”,给何满子讲五代残唐的故事。,语言,神态,一个朴实的农民的爱国情感,为孙儿请老师,与孙儿同享天伦之乐,给孙子带吃零食,疼爱孙儿的慈祥的爷爷,文章塑造了泼辣大胆、刚正不阿的一丈青大娘，侠肝义胆、慷慨豁达的何大学问，机灵顽皮、活泼稚气的何满子，,赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。,合作探究,认真回顾课文，找出文中有特色的语句，品味小说的语言特色和艺术特色。,这篇小说的语言独具特色，在叙述故事、描写人物时，一方面，作者多采用富有民间口语与俗语，生动形象、准确传神、富有动感，经过提炼后，凝练而富有动感、充满乡土气息。另一方面还夹杂着书面色彩很浓的叙述，两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。小说语言还继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富有节奏感。,语言特色,艺术特色,1,、作者对,20,世纪,30,年代京东北运河边上农村的人情世态、生活风习，写得历历如绘。,2,、善于真切地再现人情世态、生活风习，把我们引入一个不完全了解的天地，那就是透过一幅幅往日的风俗画，处处洋溢着、浸润着蕴藏在朴实淳厚的劳动人民中间的纯真热忱的感情，那种赤诚相见，肝胆相照，危急相扶，困厄相济的美好品格和高尚情操。,拓展延伸,这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。,课外阅读,水浒传,西游记,以及评书,三侠五义,说岳全传,等，,体会本文与它们之间的联系。,这也是一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画，将,20,世纪,30,年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。无论是何满子的光葫芦头木梳背儿，还是一丈青大娘专门为他准备的大红兜肚、长命锁；无论洗三、百家衣，还是何大学问的走西口，都别具魅力，强烈地吸引着读者的兴趣。可以说，大量的乡土风俗已经成为这部作品的有机组成部分，这种浓郁的地方色彩又增加了作品的民族气息，构成了刘绍棠作品独特的魅力。,课堂小结,一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。,巴罗,