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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,问题探讨：,1 本诗抒发了作者的什么情感，哪句话可以体现出来？,思乡之情,归思欲沾巾,2,找出与“思乡之情”相对应的词语,独,新,3,请谈一谈“独”和“新”在抒发思乡之情上的妙处。,“独”强调自己是宦游人,“新”体现出作者对周围环境的陌生,说明自己作客他乡，为下文抒情作铺垫。,看到此景作者的感受是什么呢？请从首联和尾联找出描写作者感受的词。作者为什么会有这样的感受呢？,惊,归,这两联写景诗句的作用是什么？,作者将江南的春景与故乡的春景做对比，江南与故乡春景差异之大让作者惊讶，这也更激起了作者归乡的情感。,承接上文，与首联“惊”字照应；引起下文，以乐景抒哀情，为尾联抒情做铺垫。,最后两句的赏析,诗人的“忽闻”表示什么语气？透漏出什么信息,?,透漏出意外的语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。,用一个字概括本诗所描写的早春物候特点：,新,本诗中最能揭示主题的词是,-,，,作者在本诗中表达出来的思想情感是,-,归思，宦游人面对春日美景思念家乡的情感。,和晋陵陆丞,早春游望,独有,宦游人，,偏惊,物候,新,。,云霞出海曙，梅柳渡江春。,淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。,忽闻歌古调，归思欲沾巾。,江南水乡的新春气象：破晓时，太阳象是从东海升起，云气被阳光照耀，蔚成绚烂的霞彩，也好象和旭日同时从海中出来,江南比江北早暖，梅柳透露春意也比江北为早，人过江而南，忽见梅已开花，柳已发绿，似乎梅柳一过长江就变换春装似的,推衍诗题之“望”字，写诗人远眺时的所见，淋漓尽致地铺写“物候”的“新”,和晋陵陆丞,早春游望,独有宦游人，偏惊物候新。,云霞出海曙，梅柳渡江春。,淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。,忽闻歌古调，归思欲沾巾。,前一联既写“望”中远景，这一联则续写“游”时所见,这一联写景更加深入细致，使人读后如亲身感受到春天的萌动和春光的和煦。动词“催”与“转”更加传神温暖的春气使万物复苏，连黄鹂的鸣叫也似乎是由它“催促”所致，晴朗的阳光照射到水面上，使水中的萍草也很快由嫩绿“转”为深绿。将春天使万物复苏的动态表现得具体细致，用语凝练传神。,总之,新因旧而见奇,景因情而方惊。惊新由于怀旧,思乡情切,更觉异乡新奇。中间两联写江南所见物候，也寓含着心怀故土之情，与首联的矛盾心情相一贯。,赏析,1,、请找出诗歌中流露情感的关键字词，并说说这些词语中包含的情感信息。,2,、中间,4,句的写景和思乡情感有怎样的关系？,3,、这首诗最大的特色是什么？,1,、请找出诗歌中流露情感的关键字词，并说说这些词语中包含的情感信息。,（“独”、“惊”、“归思”。“独”,孤独、寂寞；“惊”,惊而怪、触景生情，惊中思乡。“归思”,直接点明思乡情感。）,赏析回答问题：一可以提高我们的阅读欣赏水平；二可以应付高考，提高我们应试得分。课堂上大家要积极主动地锻炼自己,2,、中间,4,句的写景和思乡情感有怎样的关系？,（中间二联即写“惊新”的具体内容，表面看，这两联写江南新春伊始至仲春二月的物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色；实际上，诗人是从,比较故乡,中原物候来,写异乡,江南的新奇的，在江南仲春的新鲜风光里有着诗人怀念中原季节迟暮的故土情意，,句句惊新而处处怀乡,。）,3,、这首诗最大的特色是什么？,（别有情致，以,可乐衬可哀,。诗人,惊新而不快,，,赏心而不乐,，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于感伤，好像有满腹牢骚寄于言外。）,赏析诗歌,请用较优美的语言描绘早春游望图，并感受意境，尝试概括这幅图景的特点。,这两联中，“云霞”、“梅柳”，“黄鸟”、“绿蘋 ”、“曙”、“春”、“淑气”、“晴光”,色彩鲜明，给人春光明媚春意盎然之感,， “出”、“渡”、“催”、“转”,四个动词，尤具传神之妙,，它们赋予“云霞” 等四“物”人格化的性灵，从而,使诗歌画面呈现着一种流动的美感，,把江南早春的气候变化描摹得淋漓尽致。,四句诗二十个字穷形尽意地绘制出一幅江南早春游望图，图中的,远景近景层次分明，大景小景相映衬，格局匀称优美，着色明丽和谐。,中间这两联在细致生动的景物描写中,融注了诗人对江南春光的无比惊慕、喜悦之情,。,尾联一个 “,忽,”字，使上文对江南美景流连忘返的,诗情陡转,，,由兴发而转感伤，由眼前景而勾起归乡情，,给人,惊新而不快，赏心而不乐,，感受新鲜而,思绪凄清,，景色优美而,情调淡然,，,甚至于伤感,，有满腹牢骚在言外的感觉。,从诗的总体上加以考察，这两联铺衬“归思” ，,以写景来寄情,，异乡的景物写得愈美好，怀乡的情思就表现得愈沉挚。,诗人善于化景物为情思,，有了景的渲染才使尾联的“归思”之情水到渠成，顺理成章。,总之，,新因旧而见奇，景因情而方惊。惊心由于怀旧，思乡情切，更觉异乡新奇。,“,独,”字和“,偏,”字，既是对陆诗诗中感受的充分肯定，又表现了,“宦游人”对于岁月流走的特殊敏感性，显得警拔有力 。,一个“,新,”字紧扣题中的“早”字，概括地显示了早春“ 物候新”的非凡景象，,为下文粗笔勾勒了总体画面轮廓。,诗歌思路：,首联以“独有宦游人，偏惊物候新”起句，中间两联紧扣题中的“游 望 ”二字工笔细描“物候新 ”，末联以“ 忽闻歌古调 ”，很自然点明和意，而以“归思欲沾巾”照应篇首“宦游人”作结，道出自己伤春的本意。,唯独那远离故土，宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化特别感到新奇。,清晨，太阳从东海升起，朝阳照耀，霞光灿烂。江南早春，梅花绽放，杨柳萌芽，这春意由江南渐渐移到江北。,清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草映照得变成了绿色。,忽然听到您吟咏格调高古的诗句，触动了我的思乡之情，禁不住要泪流沾湿了佩巾。,2、请你为我们讲一讲这首诗的大体内容。,2面对此画面，作者的感情是怎样的？,“,宦游人,”,自然会想到又是一年过去了，新的一年又到来了，不禁有了,岁月如流、漂泊他乡的感慨,。,这是,以乐景写哀情,，以乐景,反衬,其思乡情真、情苦、情悲,。,关键词的分析,1,第二联两句诗的诗眼分别是哪个字，并结合全诗简要赏析。,诗眼分别是“,出,”和“,渡,”。,“出”字指太阳刚露出海面，还未升上天空，这就强调了新春伊始， 江南春早；“渡”字不但把“梅柳枝头春”,拟人化,，而且把江南春意写活了。,“,出,”“,渡,”,两个动词,化静为动,，将本不易觉察的物候迁移，贴切传神地展现在读者眼前，使人仿佛感受到春天的脉动。,2,“淑气催黄鸟”中的“催” 有何表达作用？,一个“催”字，用,拟人的手法,赋予“淑气”以人的情态，,突出了,江南二月春鸟一声紧似一声、更其欢鸣的,特点,，,表现了,春气之暖、浓、生机勃勃。,最后两句的赏析：,“古调”是尊重陆丞原唱的用语。,直抒胸臆。,诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。,这个结尾，,既点明,归思,，又点出,和意,，结构谨严缜密。,知识拓展：,谈什么是诗眼？,清代刘熙载,艺概,词曲概,：“余谓眼乃神光所聚，故有通体之眼，有数句之眼，前前后后，无不待眼光照映。若舍章法而求字句，纵争奇竞巧，岂能开合变化，一动万随耶？”这一说法一是明确了诗眼的含义，“眼乃神光所聚”，“一动而万随”，认为眼系全篇的核心，神采之透镜。二是将诗眼分出了类型，“有通体之限，有数句之眼”。下面我们就从“句中之眼字”、“文中之眼句”、“文中之眼字”这三全方面来分析诗眼。,（一）句中之眼字。元代杨载说：“虽说句中要有字眼，或腰或膝或足无一定处。”（,诗法,家数,）这说明眼字出现的情况较为复杂。清代沈德潜曾说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（,说诗,晬语,卷下）这说明眼字既可是新警奇巧之字，亦可以是平凡质朴之字。,（,1,）句中之眼字通常出现在动词和充当谓语的形容词处。如“云霞,出,海曙，梅柳,渡,江春淑气,催,黄鸟，晴光,转,绿苹。”,（,2,）,虚词有时也可以作句中之眼字。如“芳树无人花,自,落，春山一路鸟,空,啼。”,（,二）篇中之眼句。篇中之眼句就是全篇最传神之诗句。此句如心脏，溉血于全身，又似脊骨，柱立于整体，眼句耀彩可使通篇生光，眼句振响能叫全篇铿锵。因此篇中之眼句至为重要，其存在情况如下：,（）,眼句在篇首。“如独有宦游人，偏惊物候新。”此联提挈全诗，孕蓄感情成为眼句，诗的中部两联具体描绘物候新，对此大好春光，按说作者应该是喜，而诗人却“偏惊”，因为独在异乡为异客，虽时迁岁更，而返归无日，面对此满眼“物候新”，不由想到家园古柳换新叶，故庭黄鹂调旧声，惊醒之后，才会“思归欲沾巾”，可见首联为全诗主轴，情依轴生，意随轴转。,（,2,）眼句在篇中。篇中之眼起枢纽作用，借此揽情融景，承上启下。如白居易,琵琶行,，以“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”结上导下，成了谋篇的关键，传神的灵目，作者籍此将琵琶女的天涯飘零，引渡到诗人的迁谪沉沦，把艺人的潦倒和诗人的失意浑成一体。,（,3,）眼句在篇末。这就是所谓“画龙点晴”，常为诗人所采用。姜夔说：“一篇全在尾句。”（,白石道人诗说,）“结句如撞钟，清音有余。”（,四溟诗话,卷一）“结句须要放开含有余不尽之意。”（,乐府指迷,）这些都是说结句要成为传神达意的龙晴。如杜甫,茅屋为秋风所破歌,结尾，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，李白,梦游天姥吟留别,结尾，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 等。,（三）篇中之眼字。篇之眼一般表现为句，有时系隐藏之眼，则不在句而在字，此眼不同于句中眼，它不是关系到一句的优劣工拙，而为全篇之丝纳于此扣。,（,1,）篇中眼字形诸标题。如陆游,书愤,，“早岁哪知世事艰，中原北望气如山。夜雪楼船瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。首联述青年时期抱负，反写见意，吐气愤之意；颔联写壮年经历，暗写寓意，露忧愤之意；颈联叙暮年景况，明写达意，袒悲愤之心；尾联表明意愿，总写赅意，发激愤之词。全诗字字含愤，句句联愤，因此标题上“愤”字即为诗眼。,（,2,）篇中眼字镶嵌诗内。如杜甫,闻官军收河南河北,，“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便向襄阳下洛阳。”这首诗集中表现了诗人闻胜后的“喜”，“喜”字即为全诗之眼。由闻喜讯而流喜泪，由流喜泪而呈喜态，由呈喜态而唱喜歌，由唱喜歌而思喜归。喜始喜终，一喜贯通。,这类诗眼或著于题，或嵌于诗，一经找着，则掣住全诗提纲，由此得以透视全篇。,
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