右侧额颞叶脑出血课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,右侧额颞叶脑出血（精选）,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,右侧额颞叶脑出血（精选）右侧额颞叶脑出血（精选）11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。右侧额颞叶脑出血,主查凌燕,被查张春芹许才慧,LOGO,主要内容,1查房目的,6.下阶段护理重点,2病史简介,3疾病相关知7健康指导,4.护理,8讨论,5现阶段小结,在语文教学中，农村小学语文教师要打破传统的教学模式，倡导自主、合作、探究式的学习，进行师生合作、生生合作，共同探讨疑难问题。,一、优化教师的教学方法,我们彝族地区学生的生活空间比较狭窄，语文课本中非常多的内容，教师的讲解是比较抽象的，学生也不容易掌握，但是运用多媒体来展现教学情景，模拟现象，叙述故事情节，就会比较容易地突出课文的重点及突破难点。学生在?W习过程中，是学习和发展的主体，也是教育教学活动中最重要的因素，特别是边远山区，尤其是高山、二半山的彝族学生些，他们对外面的世界充满了好奇。多媒体的运用，极大地方便了学生的学习，提高了学生的学习兴趣。所以，像我们这样长期在大山里教书育人的教师，要想办法改变过去那种填鸭式、满堂灌的教学方式。因为填鸭式、满堂灌是教师的“教”和学生的“学”的单一、被动的教学模式，这种教学模式有很大的局限性，我们当教师的要努力学习，学习理论书籍中先进的教学理念，努力改进教学方法，从整体上去考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合运用，使我们农村学生的学习活动变成在教师的带领下，去认真细致地发现问题、分析问题、解决问题的过程，即要深入细致地倡导自主、合作、探究式的学习。,我们高山上的教师，有的只是进行课本上的生字词的教学，没有按照教学大纲的要求去教，未真正弄懂课文的重难点，也没有对语文课文的知识进行拓展，这样导致的结果是学生没有掌握好语文知识，教学质量得不到提高，也谈不上提高教学效益了。我觉得教师不但要紧紧抓住课文的重点和难点，还要突出重点，突破难点。比如我上鸟的天堂时，重点是指导学生想象“鸟的天堂”的美景，体会作者两次去“鸟的天堂”不一样的感受。山里的学生都晓得鸟，都晓得鸟会在天上飞，可是课文中鸟的天堂是啥子样的呢？我们的学生就搞不清楚了，因此，教学难点就要放在仔细体会课文描写大榕树的特点词句。我安排学生在课文中找出相关的段落，抓住相关的语句来思考、交流和探索，并指导学生朗读、复述。,二、重视写字教学的开展,叶圣陶说：“一个人养成的习惯越多，那么这个人的能力越强。”任何一种能力都是养成好的习惯的结果，良好的书写习惯是提高书写能力的基础。我校开设了书法课，并安排兼职教师上课。我校成立了以校长为组长、教科室、教研组、班主任为成员的领导机构，开展书法方面的具体工作。在书法教学中，我校领导班子和教师深入学习、刻苦研究、大胆创新、总结成功经验，弥补不足。我校非常重视书法教学的课程意识、目标意识，采取妥当措施解决书法教育的师资问题，开好书法课，并进行多种多样的书法教育活动，给学生讲解书法基础知识和基本技能。,写字是素质教育的一个重要组成部分，可是在实际教学中，因为受到多种因素的影响，诸如有个别教师和家长认为，学生只要成绩好，字写得好不好关系不大，只要认得就行，这种片面追求语文教学成绩，不重视写字课的教学是不对的。学校教导处在排课、分配教学时间时，要按规定及要求把写字课的排上去，教师要按时到岗，确保写字教学的顺利进行，当然也要确保学生有时间进行书写，尤其是不要把写字课用来上语文或其它学科的课。在写字教学中，我发现小学一年级的学生的注意力很容易分散，我就先教学生认一个字就写一个字，采用集中识字的时候再进行集中写字，指导学生认识字的音、形、义时，与感知联系起来，不然就会脱节。在平时的写字教学中，有些教师对学生们说，要把字写好，写端正、整齐，就安排学生用田字格的本子书写，就一个字要写一排或几排，居然还有写一篇的，这样做，不仅增加了学生的作业量，就连书写能力也没有得到有效的提高。因此，不要认为学生的书写遍数多就好。通过长期的书写实践，我认为一个字或一个词语，一般就写2到5遍就行，没必要写得太多。在写字教学过程中，教师自己在坚持练字的同时，也要加强对学生书写方法的指导，重视书写的训练以及技巧，而且对学生写的字要认真、及时的批改和点评。对学生书写得好的字词，要表扬或用红笔标注出来，把学生写字的兴趣激发出来，从而认真书写。,三、在审美感知中提高写作水平,语文教学是一门充满浓郁人文特色的课，通过文字承载着文人墨客们对己、对物的深刻感受。教师要在学生的学习、生活中，要带领、指导学生去体验我们这个美丽可爱的世界。“爱美之心人人有之”，人之所以审美，是因为世界上存在着无数的东西，需要我们去取舍，在众多的东西中寻找到适合我们自己需要的那部分，即美的事物。在学习中要学会分辨清楚哪些属于真善美，哪些属于假丑恶，作为学生该学什么，不该学什么，教师要加以引导。并将自己所了解、观察、感受到的材料，经过加工整理后，写进自己的日记和作文里。,在小学语文教学中，作文教学是非常重要的环节，特别是我们山里的彝族学生，他们的见识有限，要提高学生的写作水平，就要结合学生的个体差异，培养写作的兴趣。如果学生对写作文有了兴趣，他们就会在教师的指引下多看书、思考，探索。那么培养学生的写作兴趣就显得格外的重要了。通过长期的语文教学实践，我认为要培养学生热爱生活，做生活中的有心人，对周围的人事景物，要认真观察、想象，多看看、听听、问问、想想，然后要多写，把事情的前因、经过、结果写清楚、写明白，还要善于接受教师和同学提出的建议，经过思考后，还弄不懂的，就要问老师、同学或者在互联网上查，目的就是要搞清楚来龙去脉，反思一下为什么要这样做才对，那样做会不对，从而培养学生的思维能力。只要是通过自己认真做、反复思考或与同学挣得面红耳赤了的问题，印象就会非常深刻，学生写起作文来就有表达的。教师就培养学生把自己看到、听到、想到的精彩的片段及时写在笔记本上，只要持之以恒地坚持，并养成习惯，时间长了，就会积累许多写作素材，当教师布置作文或考试写作文的时候，就会有话可说，有情可抒了，“出手成章”了。,一、 现状,1.数学教育资源不足。由于长期教育观念滞后，再加上一些乡镇幼儿园、民办幼儿园经费短缺，在教玩具设施、材料投放上不足，不能很好地满足教师的教学需要和幼儿的学习需要。,2.幼儿数学教育小学化。大部分教师仍然习惯于把知识技能作为幼儿数学教育的主要目标，注重数学知识的传授，忽视了幼儿情感态度和思维能力的发展、数学兴趣和数学操作能力的培养，致使幼儿数学教育小学化。,3.缺乏适宜于农村幼儿园的教材。农村大部分幼儿园使用的教材无论是科学性还是可读性都较差，最主要的是教材中凸显的是知识的传授，趣味性活动安排较少，教材的连贯性和结构性也不是很清晰。,二、对策,1.扩充幼儿教师队伍，提升幼儿教师的专业素质。随着农村幼儿教育的蓬勃发展，农村幼儿园的数量不断增多，对幼儿教师有了更大的需求。因此，农村幼儿园要根据自己的情况，扩大师资队伍，引进经验丰富、专业能力较强和业务水平较高的幼儿教师。另外，农村幼儿园还可以招收一些培养价值大、发展潜力高的幼师学生作为幼儿园的储备师资力量，为今后幼儿园的发展打下良好的基础。,2.把数学教育融入游戏中，让幼儿在玩中学。爱做游戏是幼儿的天性，让他们在游戏中学习能收到事半功倍的效果。比如，学习“单双数”时，可让10个小朋友排好队，并给他们编上号，让他们单号或双号出队。再如，学习“10以内的加减法运算”时，可请10个小朋友表演乘车，上车几个人，车下还剩几个人，合起来一共几个人。又如，学习“比较数的大小”和“找相邻数”，可让他们玩扑克牌、找朋友等游戏。实践证明，幼儿对这种教学方法很感兴趣，在玩中不知不觉地学到了很多东西。,3.上级行政主管部门应加大、加强对农村幼儿教育教学的支持力度。幼儿教育的发展离不开上级行政主管部门的大力支持，这里的支持不仅仅指经费方面的，还包括政策方面的。,4.幼儿园重视对幼儿教师的培训。幼儿园可以通过组织有针对性的、形式多样的园本教研培训、园际观摩研讨交流等活动，使教师不断掌握新教育理念和方法。比如，聘请专家对教师在理论层面上、教学实践上进行比较系统的培训指导；与当地城镇幼儿园或省、市级示范性幼儿园建立“手拉手”活动，开展双向互动的专题教学研讨、观摩活动，让教师在与同伴、同行的互动交流中收获更多的数学教学经验，达到优质资源共享；定期不定期组织开展城镇及以上幼儿园骨干教师“帮扶送教下乡”活动；更多地组织相关的理论课程培训、实践课堂观摩研讨等活动，进一步建立健全农村幼儿教师继续教育和在职培训制度，让农村教师去接受更多更好的学习培训，接触前沿的教育理论，更好地提升自身的专业素养，收获更多的专业知识。,5.幼儿园要积极探索开展适合当地农村幼儿园生活化、游戏化的教学方法。幼儿园要针对当前本园数学教学内容单调、教法单一、数学操作材料缺乏、“小学化”严重等实际，积极探索一些适合本园实际的数学教育策略和方法。,总之，幼儿园的数学教育是在具体材料和游戏活动中进行的抽象活动，是培养幼儿对数学的兴趣的教学活动。如果每一位教师都能根据幼儿的年龄特点，让他们的思维得到充分发展，使幼儿在学中玩，玩中学，主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识，充分体现出幼儿在数学教育中的主体地位，并开展丰富多彩的数学活动，幼儿一定会对这门抽象的学科产生浓厚的兴趣。,右侧额颞叶脑出血（精选）11、不为五斗米折腰。右侧额颞叶脑出,1,右侧额颞叶脑出血,主查凌燕,被查张春芹许才慧,LOGO,右侧额颞叶脑出血,2,主要内容,1查房目的,6.下阶段护理重点,2病史简介,3疾病相关知7健康指导,4.护理,8讨论,5现阶段小结,主要内容,3,查房目的,1提供更优质的护理,更好的为病人服务,2学习疾病的相关知识,提高自身的业务,水平,3促进低年资护士的成长,4给自已一个锻炼和提高的平台,查房目的,4,病史简介,姓名:王家发性别:男年龄:60岁,入院诊断:1、右侧额颞叶脑出血破入脑室系统,2、高血压病(极高危),代主诉:因突发神志不清伴呕吐1小时入院,査体:神志呈恍惚,双侧瞳孔等大等圆,直径,3mm,对光反射迟钝,左侧肢体偏瘫,肌力2级,右侧肢体刺痛不自主活动,头颅CT示:右侧额颞叶脑出血破入脑室系统,TPR,BP,病史简介,5,术前CT片,术前CT片,6,术前护理诊断。(,1焦虑,3意识障碍,2知识缺乏,术前护理诊断。(,7,患者入院诊断明确,头颅CT提示血肿量大,具备手,术指证,积极完善术前准备,急诊去手术室行右额,颞叶脑内血肿清除术,术毕予19:45带气管插管,返回神经外科ICU,患者入院诊断明确,头颅CT提示血肿量大,具备手,8,经术后护理诊断,Text,Text,Add,Text,text in,ext in,Text,Text,经术后护理诊断,9,患者于8月10日19:30出现不耐管,在充分吸痰下,拔除气管插管,8月11日神志昏迷,8月13日9,00拔除头部硬膜外负压引流管。,患者于8月10日19:30出现不耐管,在充分吸痰下,10,月,该病人仍在我科积极治疗护理中,月,11,右侧额颞叶脑出血课件,12,右侧额颞叶脑出血课件,13,右侧额颞叶脑出血课件,14,右侧额颞叶脑出血课件,15,右侧额颞叶脑出血课件,16,右侧额颞叶脑出血课件,17,右侧额颞叶脑出血课件,18,右侧额颞叶脑出血课件,19,右侧额颞叶脑出血课件,20,右侧额颞叶脑出血课件,21,右侧额颞叶脑出血课件,22,右侧额颞叶脑出血课件,23,右侧额颞叶脑出血课件,24,右侧额颞叶脑出血课件,25,右侧额颞叶脑出血课件,26,右侧额颞叶脑出血课件,27,右侧额颞叶脑出血课件,28,右侧额颞叶脑出血课件,29,右侧额颞叶脑出血课件,30,右侧额颞叶脑出血课件,31,右侧额颞叶脑出血课件,32,右侧额颞叶脑出血课件,33,右侧额颞叶脑出血课件,34,右侧额颞叶脑出血课件,35,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,36,