《陶罐和铁罐》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,6/10/2019,#,1,陶罐和铁罐,新部编版三年级语文下册,6,1 陶罐和铁罐新部编版三年级语文下册6,2,认识“陶、罐”等,10,个生字。会写“骄,、,傲,”等,10,个字。,1,2,结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。,教学,目标,3,能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。,能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。,4,2认识“陶、罐”等10个生字。会写“骄、傲”等10个字。12,3,寓言,是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。,3 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以,黄瑞云,，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。,走进作者,主要作品,：,老子本原,历代抒情小赋选,魔镜,黄瑞云寓言,等。,黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中,5,生 字 学 习,5生 字 学 习,6,to,un,jio,陶 罐,骄,傲,骄,6to unjio陶 罐骄傲骄,7,qin,x,nu,ru,谦虚,懦弱,7qin xnu ru谦虚懦弱,8,no,恼,怒,代,di,恼,古,代,8 no恼怒代di恼古代,9,价,价值指体现在商品里的社会必要劳动。价值量的大小决定于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。不经过人类劳动加工的东西，如空气，即使对人们有使用价值，也不具有价值。,ji,价值,9价 价值指体现在商品里的社会必要劳动。价值量的大小决定于,读一读，记一记。,陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 尘土 擦洗 古代 价值,陶罐,骄,傲,谦虚,懦弱,恼,怒 尘土 擦洗 古,代,价,值,to un,jio,qin x,nu ru,no,di,ji,读一读，记一记。陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒,骄,傲,谦,虚,懦,弱,何,尘,哟,代,价,我会写,骄傲谦虚懦弱何尘哟代价我会写,12,谦,傲,虚,“亻”窄“敖”宽。“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，“攵”首笔撇的撇尖轻接左边第三横。,“讠”窄“兼”宽。“兼”中间的长横在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。,左上包右下。“七”的竖弯钩竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出。“业”，末笔横长。,弱,第八笔竖折折钩的横段略高于左边的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左边的末笔提。,12谦傲虚“亻”窄“敖”宽。“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔,13,尘,chn,易写错,这里没有钩,翘舌音,弱,ru,13尘chn易写错这里没有钩翘舌音弱ru,14,擦,c,易读错,不要读成“,ch,”,14擦 c易读错不要读成“ch”,15,近义词,反义词,谦虚,_,和睦,_,懦弱,_,朴素,_,虚心,友好,软弱,朴实,谦虚,_,轻蔑,_,懦弱,_,朴素,_,骄傲,敬重,刚强,华丽,15近义词反义词谦虚_和睦_懦弱_,16,【,奚落,】,【,傲慢,】,【,轻蔑,】,【,谦虚,】,【,相提并论,】,轻视别人，对别人没有礼貌。,把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。,用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。,虚心，不自满，肯接受批评。,轻视；不放在眼里。,词语解释,16【奚落】轻视别人，对别人没有礼貌。词语解释,17,和睦相处：,彼此融洽的相处。,本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。,在我国,五十六个民族亲如一家，,和睦相处,。,17和睦相处：彼此融洽的相处。本课指陶罐觉得两个人应该和平相,18,大家见过陶罐吗？,陶罐就是,用陶制作的，口小肚子大的罐子。,18大家见过陶罐吗？ 陶罐就是用陶制作的，口小肚子大,19,陶器,是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。,19 陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工,20,这,是？,铁 罐,20这 是？铁 罐,21,陶罐和铁罐,之间,究竟,会,发生,怎样,的故事,呢,？,让我们一起走进课文看一看。,21 陶罐和铁罐之间究竟会发生怎样的故事呢？让我们一起,22,请欣赏课文朗读,22请欣赏课文朗读,23,陶罐和铁罐,点击下一页,视频,23陶罐和铁罐点击下一页视频,24,整体感知,思考,：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事,？,陶罐,不复存在,国王橱柜里的,自以为坚硬,，,瞧不起,，,常常奚落它。陶罐则很,，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为,，铁罐却已,。,谦和,文物,铁罐,24整体感知 思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？陶罐不复,25,国王的橱柜里,故事分为两个场景,荒凉的废墟上,第,（ ）（ ）,自然段,9,1,第,（ ）（ ）,自然段,17,10,25国王的橱柜里故事分为两个场景荒凉的废墟上第（ ）（ ）,26,理清文章层次,，概括每层大意。,第一部分,国王的橱柜里,通过对陶罐和铁罐的对话描写，刻画了铁罐的蛮横无理和陶罐谦和友善的特点。,26理清文章层次，概括每层大意。 通过对陶罐和铁,第二部分,荒凉的废墟上,写经过历史的变迁，陶罐成为文物,，,而铁罐却化作了泥土。,第二部分 写经过历史的变迁，陶罐成为文物，而铁罐却化作,28,一、读好对话,，,体会人物的不同性格,。,28一、读好对话，体会人物的不同性格。,29,分角色朗读第,1-9,自然段,，想一想：,铁罐为什么要奚落陶罐？,铁罐是怎样奚落陶罐的？,面对铁罐的奚落，陶罐的态度又是怎样的？,29分角色朗读第1-9自然段，想一想：,30,我们去现场听听它们的对话,30我们去现场听听它们的对话,31,陶罐和铁罐的对话,点击下一页,视频,31陶罐和铁罐的对话点击下一页视频,32,国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪,铁罐为什么要奚落陶罐,32 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。,33,因为,铁罐仗着自己很坚硬，,所以常常奚落陶罐。,铁罐是怎样奚落陶罐的？,33因为铁罐仗着自己很坚硬，铁罐是怎样奚落陶罐的？,34,“你敢碰我吗，陶罐子！”,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”,“住嘴！”,“,你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,34“你敢碰我吗，陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”,35,面对铁罐的的奚落，,陶罐的态度又是怎样的？,35面对铁罐的的奚落，,36,“何必这样说呢？,“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,“不敢，铁罐兄弟。”,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说,”,36“何必这样说呢？“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,37,从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？,傲慢无礼 自以为是,读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现,铁罐神态的词语。,奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒,37从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼 自以,38,从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？,谦虚有礼 友好大度,读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现,陶罐神态的词语。,谦虚 争辩 不理会,38从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼 友好,39,傲慢无礼,谦虚宽容,铁罐和陶罐性格上各有什么不同？,39傲慢无礼谦虚宽容铁罐和陶罐性格上各有什么不同？,40,朗读的时候一定要把握两个,性格各异,的罐子对话,，读出铁罐的傲慢、轻蔑、恼怒和陶罐的谦虚、友善。,分角色朗读,40 朗读的时候一定要把握两个性格各异的罐子对话，读出,41,二、知晓结局，领会寓意。,41二、知晓结局，领会寓意。,通过视频去看看它们的结局,通过视频去看看它们的结局,43,陶罐和铁罐的结局,点击下一页,视频,43陶罐和铁罐的结局点击下一页视频,“,哟,，这里有一个罐子！,”,一个人,惊讶,地说。,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样,光洁，朴素，美观,。,陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，说明陶罐有不朽的文物价值。,“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 捧起,45,“谢谢你们！,”,陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”,思考：陶罐的话表现了什么？,陶罐,的话表现出它善良的心地和宽容的品格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是铁罐。,45 “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我,46,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。,经过历史的变迁，铁罐化作,泥土，完全氧化掉了。,46 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁,47,同学们，,陶罐谦虚、友善、宽容，随着时间的流逝，成为了古董，那么铁罐是不是一无是处呢？请同学们讨论，铁罐和陶罐各有什么长处和短处？,讨,论,47 同学们， 陶罐谦虚、友善、宽容，随着时间的流逝，成,坚固,笨重、,易碎,不易保存,时间过久易氧化,不受腐蚀,不易受外界温度影响,物品放在陶罐内的储存期可以很长。,傲慢无理,谦虚,宽容,不易碎，耐用易受热,质量较轻,优点,缺点,铁罐,陶罐,铁罐和陶罐都有优缺点,坚固笨重、易碎不易保存不受腐蚀,不易受外界温度影响,物品放在,49,同学们，在我们生活中有哪些其他事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所所短呢？,49 同学们，在我们生活中有哪些其他事物，也像陶罐和铁,50,例如：,铅笔,和,钢笔,叉子,和,勺子,50例如：铅笔叉子,51,所以我们明白故事中的铁罐和陶罐，,他们的结局是由各自的特点决定的。,51所以我们明白故事中的铁罐和陶罐，,52,其实我们每个人也是如此，既各有优点，也各有不足，在生活中我们要善于看到别人的长处、正视自己的短处。,从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？,52 其实我们每个人也是如此，既各有优点，也各有不足，,53,三、比较阅读，,明晰两个人物的相似之处。,53三、比较阅读，,54,阅读链接,书本,20,页，请读,北风和太阳,，想想故事中的,北风和,课文中的铁罐有什么相似之处,。,54阅读链接 书本20页，请读北风和太阳，想想故事,伊索寓言故事,北风与太阳,视频欣赏,伊索寓言故事 北风与太阳视频欣赏,北风和太阳,点击下一页,视频,北风和太阳点击下一页视频,性格,相似之处,两个角度,结局,铁罐和北风都只看到自己的长处，认为自己最了不起。,铁罐和北风都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。,性格相似之处两个角度结局 铁罐和北风都只看到自己的长处,四、积累表达,四、积累表达,谦虚 骄傲 傲慢 懦弱 美观,神气 光洁 住嘴 恼怒 看不起,陶罐：,铁罐：,选一选哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关，再根据词语说说两个角色的特点。,谦虚 懦弱 美观,光洁,骄傲 傲慢,神气 住嘴 恼怒 看不起,谦虚 骄傲 傲慢 懦弱 美观陶罐：铁罐：选一选哪个和,陶罐和铁罐,板书设计,国王橱柜,铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒,陶罐：谦虚、友善、宽容、大度,荒凉场地,陶罐：光洁朴素、成为文物,铁罐：无影无踪、化为泥土,正视自己,尊重他人,陶罐和铁罐板书设计国王橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：,61,主题概括,这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（ ）别人和自己的短处和长处，不能（,），（,）。,只看到别人的短处,看不到,自己的不足,正确看待,61主题概括 这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人,62,拓展延伸,尺有所短，寸有所长,。,人无完人,，,金无足赤。,人各有能有不能。,人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。,62拓展延伸尺有所短，寸有所长。,课外知识,铁罐为什么会消失：,铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。,课外知识铁罐为什么会消失：,64,随 堂 练 习,64随 堂 练 习,65,1.,多音字组词。,处,ch,ch,（ ）,（ ）,差,ch,chi,（ ）,（ ）,ch,（ ）,相处,住处,差错,出差,差劲,651.多音字组词。处chch（ ）（ ）差,66,二、根据课文内容填空。,1,.,从,_,_,可知铁罐看不起陶罐，这是因为：,_,。,2,.,许多年过去了，陶罐,_ _,_,_,_,，,而铁罐,_,。,铁罐认为自己比陶罐坚硬,依旧美观、朴素、光洁,早已不见了踪影,它们的对话,66二、根据课文内容填空。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴,三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了,陶罐（,）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”,铁罐（,）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”,惭愧地,谦虚地,三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们,68,谢谢您的观看和欣赏,68谢谢您的观看和欣赏,69,69,