可信计算TrustedComputing卿斯汉0年月日教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,可信计算,Trusted Computing,卿斯汉,2005年8月6日,中国计算机学会西宁会,可信计算TrustedComputing卿斯汉0年月日可信计算,Trusted Computing,卿斯汉,2005年8月6日,中国计算机学会西宁会,报告提纲,第一部分基本情况,1.可信计算组织(TCG)简介,2.我国现状,第二部分挑战与机遇,第三部分今后工作基本设想,2005-8-6,中国计算机学会西宁会议,第一部分基本情况,1.可信计算组织(TCG)简介,2005-8-6,中国计算机学会西宁会议,现代教学改革的宗旨是打破传统教学束缚学生手脚的做法,遵循现代教育“以人为本”的观念,给学生以最大的发展空间,根据教材提供的基本知识把培养创新精神和实践能力作为教学的重点,倡导以“探究”为主的教学方式,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,倡导学生主动参与,勤于动手,勇于创新,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。,本学期我教授的是汽车运用与维修专业2008级的汽车电气设备构造与维修这门课程,并担任2008级的班主任工作。在平时的教学过程中我常常思考,课堂教学如何做到有效、优质,如何创设课堂情景、创建和谐的师生关系。本学期学校启动了“创建学习型和谐型班集体”,以及通过校园网对全校教师开展的多种形式的培训,从中我找到了很好的答案。下面谈谈我的几点体会和做法。,一、分层教学的实施,1. 按程度分层次,分组定座,依据期中考试成绩,分全班学生为A,B,C级三个层次,再全面权衡,各科成绩兼顾情况下,适当调整座位。为中、差生搭配得力的同桌,按学习层级优化组合学习小组,便于学习和管理。树立小组合作学习意识,促进学生进步,班级整体推进。,2. 按层次定目标,对不同层次的学生,制定不同的教学目标是实施分层次教学的关键。A层次为提高,其教学目标定为要求学生在全面完成原有教学计划和大纲要求的基础上,适当向深度和广度方面拓展;B层次为普及,其教学目标定为要求学生严格按原教学计划和大纲要求完成教学任务;C层次为强化,其教学目标定为要求学生在完成原教学计划和大纲的主要内容基础上,重视强化学生的专业操作技能训练,保证学生在毕业时有一技之长,能在社会上谋生立业。,3. 按目标定计划,对于不同层次的学生实施不同的教学计划。A层次在现有教学计划基础上,可增加部分本学科的新知识、新技术;B层次严格执行原有教学计划;C层次要对原有教学计划作一些调整,在保留为培养本专业合格毕业生所开设的必要课程的基础上,降低理论知识要求,增设实践环节科目,增加实践环节时间,注重对学生操作实践技能的培养。用实践技能补理论知识的不足,用实践技能学分补理论课学分。,4. 按层次定考核,按不同层次的学生,制定不同的考核标准和考核方法是实施分层次教学的基础。对不同层次的学生,采用不同的考核标准。比如在对发动机配气机构拆装实验进行考核时,A层次学生要求在规定时间内完成拆装,严格按照拆装技术要求进行操作,独立完成实验报告,并能回答出老师提出的相关问题。B层次学生要求在规定时间内完成拆装,操作规范,两人合作完成实验报告。C层次学生按照拆装方法、步骤完成拆装,并通过小组合作完成实验报告。,二、把课堂变为“师生共同交流信息和切磋学问的论坛”,1. 开展有效、优质教学,在学习过程中,更多地了解到新课程教学改革及素质教育是新课程改革的方向。优质教学首先是有效教学,教学目标之一就是克服无效、低效教学,从有效教学走向优质教学。这就要求我们在专业上要有广博的知识,针对新技能、新理念有深刻独到的见解,在课堂上要善于启发学生,启迪学生悟性,把学生带进知识的殿堂。,2. 创设教学情景,良好的课堂教学情境,是使学生在学习的成功中得到鼓励,建立自信心,巩固和发展兴趣的必要条件。在平时的教学过程中,我比较重视教学情景的创设,把知识融入于情境中更利于学生对知识的理解与学习;好的教学情景会给学生留下深刻的印象,更利于学生思维的拓展,教学情景中的师生交流部分更是我们达成三维目标教学的重要方法。通过这学期的培训学习,掌握了更多创设教学情景的方法。,例如,朝阳交通台有一档直播栏目,名叫驾驶与维修。请汽车维修方面的专家现场解答驾驶员行车时遇到的汽车故障。几年来坚持收听这个节目不仅使我的专业技能得到提高,专业知识得到拓展,而且也给我的教学思路以很大启发。我动员所有同学都去收听,然后把得到的知识,不明确的疑问都带入课堂中来。,在课堂上也创设这样的情境,有人扮演维修专家,有人扮演主持人,有人扮演热心听众。现场演绎一档驾驶与维修的金牌节目。课堂气氛马上活跃起来,扮演专家的同学或是对答如流,扬扬自得,或是支支吾吾,不知所云。扮演听众的同学或是刁钻古怪,或是手下留情。但不管哪位同学都极大地增强了学习兴趣,使我的教学更好地融入课堂当中。,3. 设置疑问,让学生对所学内容产生好奇心,从而主动地去迎合教学,兴趣是人们对某种事物积极认真应对的驱动力。兴趣可以促进学生积极参与学习活动,变负担为追求。中职学生正处在求知欲比较强的年龄段,对新鲜事物非常敏感,容易产生好奇心,爱问为什么,从而对自己所好奇的东西探个究竟。抓住学生的这个特点,我经常在授课过程中恰当的穿插一些生活中的实际现象,给学生以“刺激”,让学生对这些实际现象产生好奇,从而使学生的学习由被动变为主动,对所学知识产生兴趣。如我在讲发动机冷却系构造一课时,在导言中的情景引入是这样的:夏天我们经常会看到,由于发动机温度过高而至使水箱开锅现象。冬天时,经常会看到由于发动机过冷而点不着火。有经验的司机,在发动机起动以后,以怠速工况进行预热发动机,等到发动机温度升高后再起车。以上这些现象都与发动机冷却系有关,那么什么是发动冷却系,它有哪些作用呢?同学们带着这把疑问的钥匙去开启新知识的大门。,教育心理学的研究表明,学生的认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。只有当学生真正喜爱自己所学的东西,对它产生浓厚的兴趣后,才能真正学好它。,根据学生的自身特点,因材施教。有了乐观的教学态度,学生就觉得老师很和蔼,这样老师就容易在学生中树立起人格魅力,就会赢得学生的尊敬和信赖,师生关系也会更亲近些,学生才能有兴趣学习这门课。例如,以前有一个学生每次上课时总是坐在教室里发呆。刚开始我还以为他有问题,在一次谈话中他说出了实情,原来他初中就没读完,只上了一年就辍学外出打工了,在社会上他感到没有知识技术的确很难立足于社会,才又回到学校想学一门技术。刚开始的时候他兴致很高,也很用心,可一节课、一节课过去了,他对所学知识总是感觉到模模糊糊,似懂非懂,学起来非常吃力。随着时间的推移,他完全跟不上了,想问老师又不好意思,也不知从何处问起,毕竟由初中直接跳到高中课程,跨度实在太大了,他对此非常苦恼。了解到这个情况后,我首先做了他的思想工作,让他放下思想包袱,告诉他学习中要想学好知识,“循序渐进”固然重要,但也不是唯一途径,只要肯下工夫,知识技能总是可以掌握的。在以后的教学中,遇到比较抽象、难理解的知识点,或是与以前所学知识相关密切的,我都是把它化繁为简,化抽象为一般,使学生每堂课都学有所得,大大提高了学生的学习兴趣。,采用这种“因材施教”的方式,不是抱怨学生的基础差,而是在教学中针对学生基础差去找教学对策。这样一来,学生容易接受,进而就有兴趣学习,学生在教学中积极参与,教师教起来也会倍感轻松,教学效果也比较好。,通过实施分层次目标教学,收到以下三方面的成效:一是学生综合素质提高且学习潜能得到显现,求知欲得到满足,从而心态健康、稳定。二是教师教学更趋精益求精,学生的学习积极性显著增强。课堂上教师的自身价值得到尊重与提高,从而促进了教学。三是文化基础的夯实又促进了学生动手能力、技能水平的迅速提高。在教学中我非常重视增强教学的艺术吸引力,主要做到“四有”:一有亲切和蔼的教态,爱的微笑是征服孩子的诀窍;二有清晰、准确、逻辑性强的规范语言,快慢适中有度;三有工整的板书、清晰的层次;四有生动活泼、愉快的课堂气氛。,如今的教学改革对教师提出了更高的要求,教师必须认真地研究学生实际,研究教学方法,主动地适应学生,使教学方法更具人本化。我将在以后的工作中更努力地学习、积极实践,不断地提高自己的教育、教学水平,使自己不断完善。,(凌源市职教中心),在新的教育环境中，初中教育的环境发生了改变，对初中教育提出了更高的要求。初中语文作为初中教育中的一门基础课程，应该要改变传统的教学理念和模式，走内涵式的发展道路。初中语文的实践性很强，在教学过程中加强行知课堂的建设，对传统教学理念和方法的改进，有助于提高教学效率，提高语文课堂的有效性。,一、当前初中语文教学过程中存在的问题,1、教育理念上存在偏差,在当前的语文教育过程中，往往采用了一种比较传统的教育模式，即通过向学生灌输一些理论知识，忽视了对学生的引导，也忽视了要在学生教育过程中应该要融入更多新的理念和意识，在行知课堂的建设过程中，需要对传统的教育理念进行改进，从而帮助学生建立全新的学习体系，加强理论知识的学习和实践能力的提升的综合与统一。,2、教学方法和手段有待改进,我国初中语文教学过程中存在的一个重要的问题就是理论教育与实践教育之间的偏差，很多初中院校在进行语文教学时对学生的实践能力的培养不够，出现这种现象的一个重要的原因就是教学方法和模式比较滞后，不能实现知行合一，不能为学生的实践能力以及知识能力的提升奠定坚实的基础。,二、初中语文行知课堂教学策略分析,1、对语文教学进行准确地定位，提高对其认识,素质教育的主旨是要让学生在学习的过程中不断提高自己的综合实践能力，掌握到更多的知识，并且能够对这些知识进行应用。在素质教育背景下，应该要加强对语文教学的全面理解，提高语文教学中的实践教育的力度，使得语文实践教育成为语文教育过程中的一个改革发力点。在这个过程中，应该要首先加强对语文行知教育的一种认识，尤其是要加强对语文行知教育中的实践教育的重视，对其进行准确地定位，使得教师能够明白实践教育的重要作用，从而才能采取相应的措施提高语文教学的质量。因此在语文教学过程中，实践教学成为必不可少的一个重要部分，语文教育应该要与初中的综合教育目标进行有效的结合，加强学生对各种基础知识的理解能力。其次在课程的设置方面应该要突出课程的实践性，加强语文课程与实际生活之间的联系。加强语文教学过程中的生活教育，是一种重要的手段，可以使得学生提高对各种语文知识的认知程度，使得学生在日常生活中可以利用各种语文知识对实际问题进行解决。在未来的发展过程中应该要对学校领导以及具体工作人员的语文教学的意识进行改革和引导，使得学校领导者能够意识到实践教育的重要性，从而在日常工作中加强语文教学的机构和组织的建设以及完善，不断提高语文教学与实践教育之间的契合度。,2、加强生活教材的应用,传统的语文课程中，最常用的教材内容是各种理论教材，由于太过理论化的知识会让学生产生疲劳感，这很容易导致学生在学习的过程中产生厌学的情绪。因此在现代化教育过程中，应该要加强语文教学内容的完善，在教育过程中应该融入更多实践教育内容，将语文教学实践化作为语文教学的重要发展途径。利用生活教材进行语文教育，也是提高教学效率的重要手段。比如语文写作教育过程中，可以让学生通过对日常生活进行观察之后写出自己的对所观察事物的认识，这种方式一方面可以加强学生对生活的关注，另一方面也可以提高学生的写作能力。,3、加强教学手段和方法的改革,为了提高语文教学的效率，在教学过程当中要加强传统的教学手段以及教学方式的改革，以提高语文课堂的行知合一效率，可以将课堂主题定位于过程中的某个环节，比如结合课堂教学的主要内容，在课堂当中安排学生进行讨论和小组合作学习等，使得学生在学习过程中可以积极发挥出自己的主动性和积极性，能够自主学习，同时也应该要不断利用多媒体和网络技术，使初中的语文教学课程教育实现现代化，加强学生在学习过程中对公共管理知识的理解能力、运用能力等方面的提升。在现代化的教育过程中，教师应该要积极掌握各种现代化技术和手段进行语文教学管理，提高教学效率。比如在新课程理念下，加强分层教学是素质教育的一个重要组成部分。由于不同的学生具有不同的基础，因此分层教学过程中，要根据学生的实际情况，根据学生的差异进行差别教学。初中语文分层教学包括很多方面，比如目标分层、作业分层、教学过程分层等，有助于对学生进行因材施教，有针对性地进行教学。,初中语文教学过程中存在的一个重要的问题就是知行合一的效率不高，在当前的教育过程中，提高学生的综合实践能力，需要对传统的教育理念、教育方法进行改进，采用现代化的教育手段进行教学，提高学生的主动性以及积极性，使得他们可以积极参与到课堂建设过程中来，加强自身对各种语文问题的解决能力的提升，从而帮助学生掌握更多的理论知识，同时可以提高自己的实践能力。,报告提纲,第一部分基本情况,1.可信计算组织(TCG)简介,2.我国现状,第二部分挑战与机遇,第三部分今后工作基本设想,2005-8-6,中国计算机学会西宁会议,第一部分基本情况,1.可信计算组织(TCG)简介,2005-8-6,中国计算机学会西宁会议,TCG发展历程,1999年10月由HP、IBM、 Intel和 Microsoft等公司,牵头组织TCPA( Trusted Computing Platform,Alliance),发展成员约200家,遍布全球各大洲主,力厂商,TCPA专注于从计算平台体系结构上增强其安全,性,201年1月发布了TPM主规范(v11),2003年3月改组为TCG( Trusted Computing,Group),发展成员约100家,2003年10月发布了TPM主规范(v1.2),2005-8-6,国计算机学会西宁会,其目的是在计算和通信系统中广泛使用基,于硬件安全模块支持下的可信计算平台,以提高整体的安全性。,Intel的 La grande计划,微软公司的“ Longhorn”计划,具有TPM功能的PC机已经上市(IBM、HP、,Inte等),2005-8-6,中国计算机学会西宁会议,TCG使命:制定与推进公开、中立性、适合产业化、,国际背景,跨平台的可信计算构建模块和标准规范,1999年成立,TCPA,发AHD吻 IBNE.intel,起,者 MicrosoftSONYSm,改组,TCG,贡Lc0N0、Mdoo、 National semiconduct、Noi、,献,NTRU、 Philips、 RSA Securit!y、 Samsung、 Sinosun,TRUSTED,COMPUTING GROUP,者,Symantec、TI、 Trend micro、 Verisign、 Wave Systems,2003年3月成立,米,Ali Corporation、 BigFix、 Enterasys Networks,纳者,Gateway、MCI、 Enforce Technolog,Toshiba、 ULi Electronics、 Winbond,2005-8-6,国计算机学会西宁,TCG规范族,TCG主规范系列,包括主规范、TPM规范。,平台设计规范系列:,个人电脑( PC Platforn),个人数字助理( PDA Platform),无线移动通讯设备( cellular platform)等,作为可信计算平台的设计规范,TCG软件栈规范系列,主要规定了可信计算平台从固件到应用程序的,完整的软件栈,2005-8-6,国计算机学会西宁会,TCG规范族,TCG主规范: TCG main Spec v1.1,可信计算平台的普适性规范,支持多平台:PC,/ PDA,TCG PO规范: TCG PC Spec vI.1,可信计算平台的PC规范,TPM Main Spec v12系列,可信计算平台的信任根可信计算模块规范,TSS (TCG Software Stack)v1.1,操作系统上的可信软件接口规范,2005-8-6,中国计算机学会西宁会议,8,TCG工作组,TPM一芯片,TSS一软件,体系结构;,PC一客户端,Server-服务器没有密码工作组,Mobile, Network一移动;网络,Storage存储,Peripheral-外设,2005-8-6,中国计算机学会西宁会,TCG的工作方式,管理方式一董事会(9个成员),常务董事一7家(发起者),非常务董事一2家(贡献者中选出),目前是: ensign, Seagate,主席一 Jim ward(IBM),秘书一 Mark schiller(HP),司库一 Nicholas szeto(SONY),2005-8-6,国计算机学会西宁会,