古代罗马演示文稿教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代罗马PPT演示文稿,怎样思想，就有怎样的生活,古代罗马PPT演示文稿古代罗马PPT演示文稿怎样思想，就有怎样的生活三学题吧,罗马共和国,解,罗马帝国,酉课堂小结,农村思品课程教学的开展，能够引导学生养成良好的道德品质与正确的政治方向，并对学生三观养成产生着重要的指导作用，因此，对农村思品课教学现状做出认知，对其问题进行挖掘，并对其改革策略做出探索，对于思品课程教学质量的提升以及学生的身心发展都具有着不容忽视的现实意义。,一、农村思品课教学现状,农村思品课教学现状可以从教学目标、教材编写、课文内容、教师队伍等多个方面做出论述。从农村思品课教学目标来看，当前农村地区的思品课程无论是在教学目标还是教学要求方面，都体现出了对学生身心特征与年龄特点的针对性，但是在课程目标定位中，对养成教育的忽略以及对高大全的追求成为了当前存在的主要问题;从教材编写方面来看，当前农村地区所使用的思品课教材呈现出了图文并茂的特征，表现出了一定的吸引力，但是教材变更频繁等现象也导致了教学大纲的不断调整。另外，农村地区所使用的思品课教材都为所属省地教育部门所统一要求使用的教材，与至相关的配套书籍或者能够凸显出农村特点的教材则没有得到开发;从农村思品课课文内容来看，许多围绕理论知识所呈现给师生的案例，多是以小学生为主体，并且许多案例也涉及到了现实社会中真实存在的问题，这有利于学生对教学内容的接受，并能够体现出教学内容的真实性。但是另一方面，一些案例内容也存在着明显的虚拟性，并且在总结知识点的过程中使用了居高临下的叙述方式;从农村思品课教师队伍方面来看，当前农村地区的大多数思品课教师都能够认真开展思品课教学工作，但是兼职教师的存在、教师自身教学法知识的匮乏等情况，对教学质量的提升产生了一定的制约。,二、农村思品课教学改革策略,（一）适当调整教学目标和教学要求,在农村思品课程教学活动中，教学目标的实现以及教学要求的满足，应该在树立以学生发展为本教育理念的基础上，体现出对学生认知能力特征、认知需求特征的尊重。同时为了让农村思品课程更好的实现理论与实践的结合，课程目标定位应当追求遵循学生的实际生活而非追求高大全，只有如此，学生才能够在生活中自主体验思品课程的价值、发现思品课程的魅力，并提升对思品课程教学的学习兴趣。,（二）引用课外资源，强化教学内容的真实性与稳定性。,教材编写方面呈现出的不稳定性以及部分教学内容呈现出的不真实性特征，会对农村思品课教学成效的提升产生制约作用，因此农村思品课程教学资源的改革，有必要通过引用课外教材来提升教学内容的真实性与稳定性。在此过程中，农村思品课教师有必要收集一些能够对主要教学知识点进行说明的社会实践、图书读物以及网络信息资源，并将其纳入到教学过程当中，甚至在一些情况下，教师可以直接围绕自身所收集整理的这些资源开展思品教学活动，一些明显不具备真实性的课本案例则可以舍去。另外，在这些资源的打造中，还有必要加入一些乡土内容，并纳入校本资源体系，这些内容在思品课程中的使用，能够有效提升思品课程教学内容对学生的亲近性，这对于生活化思品教学的开展以及学生学习兴趣的调动都具有着重要意义。,（三）提升农村思品课师资队伍的稳定性与专业性,教师队伍专业素养与教学能力，对农村思品课教学质量产生着决定性的影响。由于当前许多农村学校中的思品课程都是由其他学科的担任，因此，这些农村学校中的思品课师资队伍可以说既缺乏稳定性，有欠缺专业性。针对这一问题，首先，各地教育部门应当为农村思品课的开展配备足够数量的教师。从学生的终身发展来看，思品课程所发挥的作用绝不亚于其他基础性课程，因此，各地教育部门应当以学生为本，明确思品课程教师配置规定，避免出现随意指定兼职教师开展思品课程教学的情况;其次，作为教师，则应当积极参加各地教委以及本校所组织的各类培训活动，并积极参与到思品课程教学的科研与教研活动中。当然，教师培训资源毕竟是有限的，因此教师还需要树立起自我提升意识，通过互联网等工具所提供的海量信息来提升自身的道德教育素养、心理学素养以及教育学素养等;最后，农村思品课程具有着多种特殊性，其中，教育对象的特殊性应当得到高度关注，因此教师有必要对学生心理规律、认知规律等作出研究，从而提升思品教学的针对性。,农村思品课程教学在教育目标、教材编写、教学内容以及师资质量等方面都存在着一些亟待改革的问题，因此，各级教育部门、教委以及农村学校与教师对，都应当针对这些问题对教育目标做出科学的定位，并在引入课外资源的基础上提升农村思品课师资队伍的稳定性与专业性。,语文课程标准指出低年级要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。可见低年级写字教学在小学阶段十分重要，是低年级语文教学的重点。现在的低年级语文课堂教学各个环节犹如一道道美味佳肴，唯独缺少描红教学和埋头练字这两道“营养家常菜”，整个语文课堂教学历程中轻“描”淡“写”的现象很严重。通过教学实践，我认为低年级写字教学应重视以下几点。,一、扎好写字教学的“根”描红笔画、笔顺，写出规范汉字,在苏教版小学语文课本里，每篇课文的课后都有描红训练，可见描红教学在写字教学中的重要地位。然而有的教师在快下课时才布置学生描红生字，有的索性当家庭作业来布置，没有指导，不提要求，更少评价。这样，非但没有发挥描红应有的作用，反倒使学生养成了写字不耐心、草草了之、随心所欲、不按笔顺写字的坏习惯。教师以挖掘课文的内涵为重，对描红教学普遍不重视，因而在课堂上占用了写字时间。我认为落实低年级的描红教学，要做好以下两点。,1.描好笔画，打下写字基础,每一个字都是由基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画，而每一个笔画都有其起笔、运笔、收笔的规律。在一年级语文教学中，在让学生认识基本笔画的同时，教师要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。,描写笔画时注意把握时间。在学完拼音后才开始笔画、写字的教学，不仅教师教得累，学生也学得累。经过教学实践，我认为在学拼音的空余时间，教师可以有意识地展开笔画教学指导，充分利用习字册的描红练习，让学生对基本笔画的书写有形象的认识，然后进行扎实的练习，循序渐进，为今后的写字教学打好基础。,描写笔画要注意教师的示范。一年级的学生刚入学，握笔写字时方法不对，下笔没有分寸，在教学中教师一定要多作示范。学生通过观察教师逼真直观的动作，能深刻体会起笔、行笔和收笔的全过程，感受运笔的轻重缓急和间架结构的协调。,描写笔画要注意方法的指导。学生刚开始学写字，教师一定要耐心、细致地指导。例如，教学“、”，这个笔画的外形像一滴水，上面是尖的，下面是圆的。书写时，左上起笔，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍顿后即收笔，不能重描，一次成形。写“、”的关键是要有行笔过程，不可笔尖一碰到纸就收笔。这样，讲方法，练描红，再讲评，反复练习，学生就能把笔画的行笔过程牢记心中。基本笔画笔笔过硬，才能组配成好字。,2.描好笔顺，写出规范汉字,在苏教版小学语文一年级课本中，每课都把生字的笔顺逐一展示出来，供学生进行描红训练，教师必须充分利用课本资源，把“按笔顺描红”这一环节落实进课堂。为此，我总是努力把好“三关”。,描红前的指导关。在学生动笔描红之前，我先示范写，要求他们观察生字的间架结构和笔画特点，再照着课本所展示出的笔画顺序，边读笔顺名称边用手书空。这样，既检查了笔顺，又可以牢记字形，一石二鸟。笔顺正确，就不容易写错别字，也有利于摆好字的结构。,描红时的实践关。写字是一项基本技术，这项技术只有在动脑思索、动笔书写中才能掌握。在教学中，我重视引导学生养成边想边描的习惯。例如，二年级下册“识字二”的生字“峰”“影”，虽然同属左右结构，但有所区别。通过观察思考，学生知道一个是左窄右宽，一个是左宽右窄。学生带着思索的结果描红，不光描得切合要求，而且有自己的看法，效果非常不错。,描红后的评价关。描红结束后，教师可把写得好的字挂在榜样栏里展出，激励全班学生不停地朝着“描红时笔画吻合，一笔到位”这个目标努力。学生通过不间断的描红训练，不仅将生字的字形、笔顺印在了脑子里，还逐步学会了在写字时给字定位、摆结构的习惯，为写出规范汉字打下了坚实的基础。,二、固好写字教学的“本”正确书写，养成良好习惯,新的课程改革将写字教学作为小学教育的一个重要板块来安排，充分体现了素质教育的要求，体现了现代教育的人文性、主体性。对于培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，我进行了以下实践。,1.示范引路，儿歌巩固,低年级学生的模仿能力很强，教师的书写姿势直接影响到学生。教师可让写字姿势良好的学生示范，让学生间相互影响。为了让学生牢记正确的写字姿势，教师可根据低年级学生的特点编成儿歌，让学生熟记成诵。,2.时时提醒，不断强化,教师在学生写字时要时时巡视，时时提醒，及时发现和纠正，不断强化和巩固，同时制定合理的评价激励机制，让家长做好监督工作，齐抓共管，这样学生正确的写字姿势和良好的写字习惯就能养成。,3.劳逸结合，事半功倍,教师要运用科学规范的方法指导学生写字，不仅要教给学生写字的方法，还要指导学生学会观察。根据低年级学生的年龄特点，教师要合理安排练字时间，并用多种方式让学生在有趣的互评互改实践中学习写字。这样，观察、书写、评改相结合，有利于提高写字教学的效率，促使学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。,总之，在低年级写字教学中，教师要重视描红训练，使学生养成良好的写字习惯，扎根固本，为写好规范汉字打好基础，让“提笔就是练字时”成为牢记在学生心中的一句话。,（责编莫彩凤）,三学题吧,罗马共和国,解,罗马帝国,酉课堂小结,三学题吧,导入,古罗马角斗士头盔,意大利是古罗马的发祥地。公元前510年,一个奴隶制共和政治的罗马国家在意大利半,岛崛起。罗马共和囯的历史充满血与火的斗争,刀光剑影,战争频繁。不断的武力征服使罗,马成为拥有地中海周边辽阔地域的强大国家。古代罗马继承古代希腊的文化传统,盛行奴隶,制度,是欧洲奴隶制文明的辉煌时代。,三学题吧,罗马共和国,三学题吧,罗马的由来,特洛伊战争结柬后,特洛伊王子逃到意,罗马建城的俦说大,利半岛,建立了阿尔巴城。,后来一个名叫努米托耳的国王被其弟阿,木留斯推翻,儿子被杀,但他的女儿为战神,所爱,生下一对双胞胎罗穆路和瑞穆斯,却,8世纪,篮子中丢入台伯河。,被一只母狼发现并收留抚,养。不久,被牧人发现收养,罗马城发展而来,后来罗穆路杀死了瑞穆斯,并以自己的,名字命名这座城市为罗马。,这尊雕像所刻划的就是曾经哺育了罗马,养育罗慕洛兄弟的母狼,创始人的母狼的形象。对罗马人来说,它县,青铜雕像,有纪念碑意义,人们把它作为民族发源的始,高85厘米,祖而给以顶礼膜拜,约创作于公元前500年,现在,雕像母狼为罗马市的象征,三学题吧,马担感,古罗马城遗迹,三学题吧,罗马的征服和扩张统一意大利,关前3,马了意,古罗马士兵,三学题吧,罗马的征服和扩张布匿战争,迦太基古城遗址,三学题吧,e,行,虫车,迦太基城复原图,三学题吧,汉尼拔,工zzm,HANNIBAL,R SING,迦太基统帅汉尼拔巴卡( Hannibal Barca公元前247年前183年),谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),