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专注创新语文教育,小,学,作文阶梯序列教材基础篇(,上,),第四讲 人物语言描写(一),专注创新语文教育小学作文阶梯序列教材基础篇(上)第四讲,快乐学作文?,就到小桔灯,快乐学作文?,小学作文基础篇上-第4课-人物语言描写一课件,小学作文基础篇上-第4课-人物语言描写一课件,小学作文基础篇上-第4课-人物语言描写一课件,小学作文基础篇上-第4课-人物语言描写一课件,爱不爱我?,一天,,“,小迷糊,”,小明拿着,60,分的考卷垂头丧气地回了家。他推开门,一眼看见爸爸正坐在沙发上看报纸,小明说:,“,爸爸,你爱不爱我?,”,爸爸头也不抬地说:,“,你今天考了几分?,”,小明抓抓脑袋,嘟嘟哝哝:,“60,分。,”,爸爸瞥了一眼:,“,那,我今天的爱只有,60,分!,”,爱不爱我?,提示语,+,标点符号,+,话,+,标点符号,提示语 +标点符号 +话 +标点符号,表示说话的一字词:,讲、喊、叫、骂、吼,表示说话的二字词:,表示说话的四字词:,嘟囔、喃喃、倾诉、评论、抱怨,自言自语、滔滔不绝、窃窃私语、,侃侃而谈、议论纷纷,表示说话的一字词:讲、喊、叫、骂、吼表示说话的二字词:表,小结:,1.“,提示语在前式”人物语言描写格式:,提示语,+,标点符号,+,话,+,标点符号,2.,可用动作、神态来代替提示语,小结: 1.“提示语在前式”人物语言描写格式:,小学作文基础篇上-第4课-人物语言描写一课件,小学作文基础篇上-第4课-人物语言描写一课件,小学作文基础篇上-第4课-人物语言描写一课件,爱有几分,参考作文提纲:,1,、期末考试的试卷发下来了,我的成绩不理想。(老师与我的对话),2,、放学回家的路上,好朋友安慰我。(好友与我的对话),3,、垂头丧气地回到家。,4,、妈妈严厉地批评,我辩解。(我与妈妈的对话),5,、我回房伤心哭泣,觉得妈妈不理解自己。,6,、门开了,妈妈进来安慰我。(妈妈的语言),7,、我感受到妈妈“严厉的爱”。,爱有几分,谢,谢,观,看,谢谢观看,
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