四年级语文上册第五课古诗两首课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.,古诗两首,四年级语文上册,府城二小 尹小青,5.古诗两首四年级语文上册府城二小 尹小青,1,学习目标：,了解作者苏轼。,理解字词和诗句的意思。,想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。,学习目标：了解作者苏轼。,2,学习古诗的方法,:,2,释诗句，明诗意,3,想意境，悟诗情,1,知诗人，解题意,学习古诗的方法:2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情1知诗人，解,3,题西林壁,宋 苏轼,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,题西林壁,4,1,知诗人，解题意,1知诗人，解题意,5,题西林壁,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不知庐山真面目，,只缘身在此山中。,这首诗的作者是谁,?,苏轼,题西林壁横看成岭侧成峰，这首诗的作者是谁?苏轼,6,北宋 杰出的诗人、艺术家,。,谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？,北宋 杰出的诗人、艺术家。谁能说出苏轼是什么朝,7,题目的意思是什么,?,题西林壁,写在西林寺的墙壁上。,题目的意思是什么?题西林壁 写在西林寺的墙壁上。,8,2,释诗句，明诗意,2释诗句，明诗意,9,从正面（横着）看庐山，山峦起伏，,连绵不断,，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的景色各不相同。我之所以看不清庐山的本来面目，是因为自己身在庐山之中啊,!,从正面（横着）看庐山，山峦起伏，连绵不断，从侧面看,10,3,想意境，悟诗情,3想意境，悟诗情,11,横,横,12,侧,侧,13,诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭,；,诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连,14,远,远,15,近,近,16,高,高,17,低,低,18,欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？,远近高低各不同,欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？远近,19,从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。,从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽,20,诗中哪句话揭示了深刻的道理？,不识庐山真面目,只缘身在此山中,诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目,21,你能用自己的话说说对它的理解吗？,同桌互相讨论，交流。,你能用自己的话说说对它的理解吗？,22,我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。,我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到,23,因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。 我们联系学过的课文,画杨桃,，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。,因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就,24,要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。,要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。,25,主要内容：,作者抓住庐山姿态谈游山感受。,主要内容：,26,情感：,表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。,情感：,27,人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。,人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在,28,俗语：,“当局者迷，旁观者清。”,俗语：,29,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,丰,年,留,客,足,鸡,豚,莫,笑,农,家,腊,酒,浑,游,山,西,村,山重水复疑无路柳暗花明又一村丰莫游,30,1,知诗人，解题意,这首诗的作者是谁,?,陆游,谁能说出,陆游,是,什么朝代的什么人？,陆游，字务观，号放翁。,汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。,南宋诗人。,创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。,抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；,抒写日常生活，也多清新之作。,1知诗人，解题意这首诗的作者是谁?陆游谁能说出陆游是陆游，字,31,题目的意思是什么,?,游山西村,“游山西村”：,在山西村游玩,。,游玩,题目的意思是什么?游山西村“游山西村”：游玩,32,莫笑农家腊酒浑，,丰年留客足鸡豚。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,腊月酿的酒,不要笑话农家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人，,菜肴尽够丰盛,不要,山峦重重，水道弯弯，,正怀疑无路可走。,突然发现柳荫深深，鲜花明艳，,眼前又是一个山村。,2,释诗句，明诗意,猪,莫笑农家腊酒浑，腊月酿的酒不要笑话农家的腊酒浑浊不清丰收年景,33,叙事,写景,游山西村,莫 笑,农 家,腊 酒 浑,景色迷人,柳 暗 花 明 又 一 村,盛情待客,山 重 水 复 疑 无 路,丰 年,留,客,足 鸡 豚,景美人更美,叙事 写景游山西村莫 笑 农 家 腊,34,3,想意境，悟诗情,3想意境，悟诗情,35,欣赏了,完了这首诗,，同学们,能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢,？,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,还能不能用一句诗来赞美,山西村的人更美呢？,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,欣赏了完了这首诗，同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村,36,诗中哪句话揭示了深刻的道理？,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,你能用自己的话说说对它的理解吗？,诗句的意思是：,山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。,突然发现柳荫深深，鲜花,簇,簇,，眼前又是一个山村。,这个村庄的风光更给了他深刻的启示：,经过坎坷曲折之后，往往会出现坦途。,常用以形容陷入困境，,似已无望,，忽而绝处逢生，,出现新的契机，增强克服困难的信心。,诗中哪句话揭示了深刻的道理？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,37,主要内容：,表达,情感,：,赞扬了农民的淳朴、好客的品性，,表现了诗人对农村生活的真挚感情。,人生哲理：,面对困难，我们不要轻易退缩，,因为曲折之后才是坦途。,要记住：“阳光总在风雨后！”,作者到山西村做客，见到西山村的美景,主要内容：表达情感 ：人生哲理：面对困难，我们不要轻易退缩，,38,俗语：,1、,“,阳光总在风雨后,”,2,、“不经历风雨，怎能见彩虹？”,俗语：,39,对偶的巧妙运用,对偶作为一种修辞方法，使用数字相等、结构形式相同，意义对成的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的语言方式。,返回,对偶的巧妙运用 返回,40,学习古诗的方法：,2,释诗句，明诗意,3,想意境，悟诗情,1,知诗人，解题意,学习古诗的方法：2释诗句，明诗意3想意境，悟诗情1知诗人，解,41,