围岩坍塌及防止措施教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,围岩坍塌及防止措施,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,围岩坍塌及防止措施围岩坍塌及防止措施1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。施工安全技术培洲,围岩坍場及防止措施,陈道工程的安全风险,施工环境恶劣,封闭作业空间地下水通风燥声采光,围岩复杂的地质体,不确定性数量化表达的困难,设计的经验色彩,音乐教育不仅仅是学唱歌的一门学科，而且还是陶冶学生情操、活跃表现力以及想象能力所不可或缺的一门课程。为了调动学生学习音乐的热情和积极性，培养学生自主学习的好习惯，笔者提出以下几点建议。,一、构建良好的师生关系,通常学生会因为喜欢某位教师而喜欢其所讲授的课程，教师给学生的印象对学生的学习兴趣有着直接影响。如果教师有赞赏的目光、和蔼的态度和优雅的举止，并且尊重学生，能够以鼓励的语言赞美学生所取得的进步，这对学生自信心的培养将发挥至关重要的作用。同时，也有助于教师与学生之间缩短距离，使学生更加热爱教师所讲授的课程。教师精到的授课艺术以及丰富的知识，能够促使学生带着浓厚的学习兴趣思索、品味和鉴赏音乐，并且从中得到激发和启迪。教师要将实际教学与学生的心理有机的结合起来，真正做到有感染力，从而实现提高学生学习兴趣的目的。,此外，学生和教师应当相互尊重，将融洽和谐的良好氛围构建起来。在这样的教学氛围中，教师从课程的主宰者转变成课程活动的引导者，而学生则成为课程学习活动的主体，不再是被动机械地接受知识，这将对学生主动学习音乐的欲望和参与合作的兴趣有着极大的推动作用。,二、创设和谐民主的教学环境,教师应当将课程学习交给学生，使学生从被动接受的角色转变成知识体系的主动构建者，以及信息加工的主体，切实的改变学生听、教师讲、学生模仿、教师做的传统模式。具体而言，教师应当充分的发挥创新精神与智慧，从而使教师的教学外因向学生内因的转化，将充分发挥聪明才智的天地提供给学生。,现阶段，各种媒体所传播的各类风格的音乐，将更大的选择空间带给学生，因而教师要尊重给学生的不同选择，立足于学生的学习兴趣，让学生自主的选择内容健康的优秀音乐作品，而教师则只需要进行题材和思想方面的把关。比如，想唱就唱、我和你等音乐作品，很多学生都非常喜欢，在音乐课堂上欣赏及学唱这些歌曲，能够极大的将学生的学习兴趣激发出来，有助于活跃课堂气氛，并且学生的表演才能得以充分的发挥。,三、结合学生实际，分层递进展开教学,初中学生的学习能力和认知水平是不尽相同的，针对不同学生的水平分层递进教学，让学生掌握学习方法。还应当利用相同的教材，给能力不同的学生设置难度不同的自主学习要求，将参与表现的机会提供给学生，积极的鼓励他们尝试自主性学习，从根本上强化其学习音乐的自信心，为此教师应当开展有选择性、有针对性的分层教学。,首先，学生分层。应当根据学生的不同能力，合理的搭配学生，对学生进行分组，特别是在课外活动当中，往往先进带后进可以发挥出集体进步的良好作用。,其次，内容分层。教师应当对层层递进、从简到易的学习要求加以设置，并且合理的选择活动内容，使学生均能够踏着阶梯踏踏实实的不断进步。,再次，兴趣分层。按照不同的学习兴趣对学生进行分层，尤其是在创作活动中，只有产生学习音乐的兴趣，才能够更加积极的展开各项学习活动。更重要的是学生能够在活动中找准自身的位置，自主投入到活动过程中。,四、创新课程教学，提高自主学习能力,课程教学的优化，重点强调的是在教学过程中学生的主体地位及对学生自主学习能力的培养，使学生能够切实成为课程学习的主人，能够在学习过程中认识自己的不足和缺点，以此不断提高自己的综合素养和学习能力。所以，在初中音乐教学中，教师应当注重学习过程中学生自主意识的培养。要最大限度的明确学生的主体地位，培养学生作为学习主人及课堂主人的意识，并且改变被动单一的学习方式。,在欣赏民乐合奏金蛇狂舞时，教师可以首先将一幅画展示给学生，直观感受那热烈的场面，并且将金蛇狂舞的标题打出，这样学生便能够展开丰富的联想。然后要求学生利用语言及色彩对金蛇狂舞的奔放与热烈进行描绘，让学生思考如何用音乐语言描绘出这种情境。当学生初步体验金蛇狂舞后，再对不同段落的音乐加以聆听，理解和分析音乐作品的力度、节奏、速度和节拍等。在音乐欣赏教学中，教师要使学生对欣赏的方法熟练掌握，在了解音乐作品的背景与内容的前提下，鼓励学生大胆的将自身的感情和想法加以表达，并展开丰富的想象，再借助于自身所掌握的音乐知识分析作品，从而实现感性认识向理性认识的转变，使学生学会自主学习、自主欣赏。,现代教育及课程改革对学生主体作用的发挥以及主体意识的培养提出了更高的要求。所以，教师在日常教学中应当积极的创新教学方法，坚持不懈的完善音乐课堂教学模式的多样性，重视自主性学习模式的实施，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境和氛围，让学生能够热爱音乐这门学科，用心去学习，以此提高学生的学习水平和音乐素养，增进课堂教学的效果。,“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这是北京师范大学林崇德教授常说的一句话，教师对学生的爱是一种只讲付出不求回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，是教师师德的展现。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师要想培育出一个个合格的“产品”，就必须具有良好的职业道德。作为警察体制院校的教师，应当结合警察体制院校学生的专业特点，关心学生、爱护学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，培养他们吃苦耐劳、勇于奉献、无私无畏、公道正义的优良品德，言传身教，让学生“亲其师”，从而“信其道”。,1.师德的涵义,教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是中华民族的传统美德，是素质教育的核心，它关系到社会主义的办学方向。高校特别是警察体制的院校，其师德建设必须依据人民警察对党忠诚、服务人民、秉公执法、清正廉明、团结协作、勇于献身、严守纪律等的职业特点，紧紧围绕“热爱教育、忠诚教育”的基本原则，构建起一系列道德规范。高校建设，教师为重；教师建设，素质为重；素质建设，师德为重。师德建设关系到教风、学风、校风，乃至影响到整个社会风气。,2.警察体制院校加强教师师德建设的重要性,警察体制院校通常实行的是警务化管理，以培养基层监狱劳教人员、司法警察、安全防范和应用法律人才为主，同时为社会其他行业培养相关应用性人才。因此，在具有特殊管理模式、培养特殊人才的高等院校里，师德建设更为重要。,2.1教师履行自己崇高的社会职责的重要保证,加强师德建设不仅仅是教师的职业道德问题，而是关系到以德治校、以德求师、以德育人的问题。很难设想一个不安心教育工作，看见学生就心烦的人，会教出怎样的学生。所以，加强教师献身教育理想的培养，有助于其正确对待学生，从而使学生能够更好地成长。胡锦涛总书记2006年教师节前夕，给北大教授孟二冬的女儿孟菲的回信中把孟二冬同志的崇高师德概括为“学识魅力”和“人格魅力”，增强了师德的思想性和现实针对性，丰富、深化了师德的内涵，为新形势下加强师德修养指明了方向。,2.2素质教育的核心,要提高学生的全面素质，必须首先全面提高教师的素质，高素质的教师队伍是高素质教育的一个基本条件；而师德建设则是提高教师思想政治素质重要、有效的途径，教师只有真正具备优良的师德才能真正发挥教书育人的作用。在实际的教育中，师德对学生的影响力主要是从教师的人格特征中显示出来的。我们所提倡的“以身作则，为人师表”、“学而不厌，诲人不倦”等，既是师德的主要表现，又是教师自身良好人格的体现。这就要求教师具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。高尚而富于魅力的教师人格是学生模仿学习的生动榜样，性格懦弱的学生能从教师身上学会勇敢坚韧；脾气急躁的学生能从教师身上学会忍耐克制；自由散漫的学生能从教师身上学会执著敬业；孤僻封闭的学生能从教师身上学会乐观开朗。学生在优秀的教师人格的影响下，逐步发展其性格，形成其品质，完善其人格，从而帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。,2.3教师完成教学任务，提高教学质量的有效保障,师德的核心是热爱学生。可以这么说，一个不热爱学生的教师决不是一个合格的教师。在教育活动中，如果师生之间的感情没有融洽地交流，即教师没有把自己的爱全心全意地贯注给学生，那么整个教育活动就会死气沉沉，没有生气，学生的学习积极性也就调动不起来，教育的质量肯定也不容乐观。但是，如果教师能够充分尊重和信任学生，毫无保留地为学生奉献自己的爱心，学生在这种洋溢着互相尊重和友爱的教育氛围下，就很容易“亲其师，信其道”，并且积极展现自己的个性和才华，使教师能够因才施教。师德不仅可以提高教育质量，而且更重要的是会促进学生的成人和成才，即影响到学生的身心的发展、个性的形成、人生道路的转变，甚至其毕生。,3.警察体制院校的教师应具备的师德修养,3.1爱岗敬业，诲人不倦,爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力，为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。具体而言，教师们要深入班级、学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。作为一名教师，应把“爱岗敬业，诲人不倦”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。,3.2教书育人，为人师表,教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。技高为师，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来；能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力；要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技；身正为师，教师不仅是知识的传授者，更是师德的示范者。教师师德水平的高低对学生的发展尤其是学生的道德和人格发展影响巨大。如果教师品行不良，言行不一，他在学生面前将很容易丧失教育的力量。充满平等、关爱、理解和沟通的教育与充斥霸权、歧视、冷漠和障碍的教育其实只有一步之遥，这其中的界线就是师德。一个冷漠、疏离和充斥霸权的教育环境，很容易造就木讷、偏执和缺乏创造力的学生；而充满关心、沟通和理解的教育，能够培养出充满爱心，善于交流并充满创造力的年轻一代。前者是低效和病态的教育，后者才是健康有效的教育。,3.3依法执教，公道正义,秉公执法、清正廉明是警察职业道德规范的重要内容。作为培养警察的摇篮和基地，教师应当依法执教，尊重学生的基本权利，率先垂范，体现教育公正，体现公道正义的内涵。“教育公正”在概念上有广义与狭义之分。广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，最基本内容。教师在教育活动中实践教育公正，至少应包括以下五个方面:一是尊重学生人格和受教育的平等权利；二是公正合理地对学生进行教育；三是公正合理地评价学生；四是对学生“赏罚”要公平合理；五是公平公正地处理涉及学生的各类矛盾。公正是教师从教的道德责任和道德义务，是教师高尚人格和美好品质的生动体现，也是教师为人师表、以身作则的重要内容。教师的公正、无私、善良、正直，能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，从而成为他们成长的健康心理的基础。有利于影响和激励学生对真、善、美的追求，培养优秀品质；有利于得到学生的信赖和尊敬，形成健康的教育活动局面；有利于调动学生学习的积极性、主动性。反之，教师的偏私与不公，必然使学生失去公平感，造成感情的压抑和心理的不平衡，挫伤学生学习与要求上进的积极性。从而影响学生对教师的信任，对学校教育的信任，甚至对社会的信任，不利于学生身心健康和优秀品质的培养。从这一意义上说，没有公正，就没有受教育者平等观念和健康人格的形成，没有教育关系的公正，就难有社会的公正。,施工安全技术培洲,围岩坍場及防止措施,陈道工程的安全风险,施工环境恶劣,封闭作业空间地下水通风燥声采光,围岩复杂的地质体,不确定性数量化表达的困难,设计的经验色彩,围岩失稳和坍塌形式,围岩性状若体结构岩性地下水,地应力量值水准特征,隧道特征形状跨度断面埋深,施工方法,围岩条件,围岩分类岩体类型( Categorization),围岩分级岩体质量等级( Classification),L. Muller分类,稳定性和坍塌分析,完整岩体连续介质力学,拉应力,局部节理考虑不连续性,节理岩体有序排列块体块状围岩R3Pa块体平衡,强烈破碎碎粒体土力学软弱围岩包括风化岩塑性区,和软质岩,地应力水平,坍塌类型,浅埋,拉应力松散,高应力,硬岩,岩爆,软岩,挤压破坏,块状围岩(硬岩)的坍塌形式,镶嵌咬合,岩块坍塌防范重点部位,g0,P1|71026200.300.03,0.162,隧道轴线走向N-S,大瑶山隧道围岩块体稳定分析,大瑶山隧道进口段(1988+3401989+547)根据在平导和正洞中,地质调查得主要节理,砂岩板,P2,337,P,239,0,103,主要不稳定块体的出露范图,稳定系数,坍場形式,出露范,岩,自由,由坠落,28558,沿P面滑动,9559,0.20780.0923,沿P面滑动,32988,0.12650.0562,块状围岩,坍塌防范重点节理产状,特别注意拱部,施工监控主要手段,节理裂隙系统的调查统计,软弱围岩 weak rock,ISRM定义,破碎岩 fractured rock,风化岩 weathered rock,软质岩 soft rock,L. Muller分类,强烈破碎碎粒体土力学,压应力作用下塑性破坏,软弱围岩,应力分布,月,A1,围岩表面的切向应力分布,图中数字系应力集中系数,即垂直原岩应力Po=1的,况)负号表示压应,G1等应力线,O2等应力线,基本无拉应力,Po=lMPa,塑性区在两侧,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,