顺义气象局汛期气象灾害及防御

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,顺义气象局：汛期气象灾害及防御,怎样思想，就有怎样的生活,顺义气象局：汛期气象灾害及防御顺义气象局：汛期气象灾害及防御怎样思想，就有怎样的生活汛期气象灾害及其防御,顶义区气象局韩丽琴,2013.5,气象概念,天气预报,气象灾害知识及防御指南,2013汛期气候预测意见,顺义区气象灾害监测及服务,1.提高教师的自身素养,国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。在初中信息技术教学中，教师肩负着组织、引导、管理教学过程的作用，要想上好初中信息技术课程，首先要提高自身的素养。只有教师不断学习，提升自身的教学素养和专业知识，才能充分理解学生、理解课程，做到有的放矢，从而提高信息技术教学效率。,首先，教师应当转变自身的教学理念，树立一切从学生出发，一切为学生发展的思想，在课堂教学中以学生为教学主体，教师以引导为主，采取适合学生的教学方法，为学生愉快学习提供条件；其次，教师要转变自身角色，摒弃以教师为中心的思想，在教学中充分发挥教师引导、组织教学的作用，创设学生熟悉的教学情境，引导学生进行学习；最后，教师还应当从专业知识和教学思想等方面提高自己，要善于自我学习，善于研究教学，善于了解学生需要，从学生的实际情况出发研究教学模式，改变教学思路，与时俱进，发挥自身在初中信息技术教学中应有的作用。,2.选择合适的教学方法,选择合适的教学方法并灵活地运用在课堂教学中，是上好初中信息技术课程的关键。教师在课堂中灵活选用教学方法，不仅能够提高课堂的教学效率，而且能够激发学生的学习兴趣，刺激学生的求知欲，有利于学生及时掌握信息技术知识，培养学生的信息素养和综合能力。同时教师在课堂中根据课程需要合理选择教学方法，适应不断变化的教学进度，从一定程度上也促进了自身的成长，有利于自身的专业发展。而且，新课标中明确表明初中信息技术的教学的目的是培养学生的信息素养，而不是刻意强调掌握过多的计算机技能。因而，教学方法的选择显得尤为重要。,3.引导铺设，独立探索,这是最重要的一步，也是一节课的重点和难点所在。在这个环节上，我注重制作方法的讲述和指导，让学生明白制作的方法与相关的步骤，并让学生逐步完成。在学生了解了制作方法和步骤后，我就放手让学生自己动手操作，完成作品。在教学过程中，我注重对学生主体探究的训练和创新精神的培养，以学生设计为本，把主动权交给学生，让其插上想象的翅膀，自主发挥。,初稿完成后，我让学生相互交流，彼此找出不满意的地方，然后进行修改，我巡回指导，最后确定保存。,最后，我会帮助学生回顾本节课的重点内容和难点内容，加深他们的印象，提高创作能力。,4.激励评价，合作探究,对于每个学生来说，激励性的评价是很重要的。所以，我把激励性的评价贯穿于整节课，有利于学生创新思维的拓展。一开始，我对学生作品的评价都是比较客观的。可是发现客观的评价却削弱了学生学习的积极性、创造性，学生并没有制作出什么比较优秀的作品。有时候，学生满心喜悦地接受我的点评，可是评价后却变成一脸沮丧，火热的心常被我浇上冷水。经过反思，我明白了，我不应该用成人的标准去衡量十二三岁的孩子。尝试着多给他们表扬之后，我发现学生学习的积极性明显地加强了，而且奇思妙想也更多了。他们作品中的创意更是千奇百怪，有时候我也不得不佩服他们的脑子。同样的素材，他们却能做出许多种不同的有趣的作品。由此看来，教师的表扬真的是给学生最大的礼物和褒奖。那教师就不要吝惜语言，多给学生一些鼓励的话语，如：今天你做的最好，真棒，好样的等。我让学生之间、师生之间进行评价，这样既提高了学生的语言表达能力、审美能力和创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也拉近了师生间的距离，可谓一举多得。,我每节课都会从学生作品评出前三名的作品，进行展示，让学生自己来评价，也可以让同学来评价，指出作品的优缺点，需要改进的地方，值得大家学习的地方，让获奖的学生感受到一份成就感，也让其他学生以后更加努力。,5.以学生为中心，提高信息技术课程教学质量,初中信息技术课教学要以学生为中心，合理组织教学。充分、及时了解学生情况。教师在每一节课不必急于向学生灌输新的知识，而应该先对学生熟悉了解，充分了解学生的基础和学习习惯等情况。,课标规定学生上机时间不少于总学时的70%。这就是说本课程的学习多半时间是在学生自学中进行的。上好本课程，教师的组织引导起到关键作用。为全面提高教学质量，可以根据学生素质情况进行分组。通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生。他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习。学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，课堂上给出一定的学习相互讨论的时间。同时多教给他们一些解决问题的方法。因此，教学设计中要能考虑到上述内容，充分利用学生的积极学习兴趣，以便于在教学中更好地引导学生，合理地组织学生学习。,6.通过任务驱动法，培养学生动手能力,所谓任务驱动法是指教师在教学中设计一个个任务，并将教学内容巧妙地融合于任务当中，学生在教师的指导和引导下，通过完成学习任务来掌握相应知识和技能。作为教师，要为学生创设轻松、愉悦、良好的学习环境，让学生身心愉悦的参与学习活动，最终在完成任务的过程中掌握相关知识。例如，在教学Word表格制作时，可以要求学生制作一张精美、整洁的课程表；在教学互联网时，可以要求学生自主浏览网页、查找信息、下载文章、注册网站账户、完成网上交流等；教学收发电子邮件时，应让学生自己探索如何写信、回信、收信、转发、分类、整理、发送图片、发送影音、发送视频资料等，通过学生自主动手操作，来提高他们的动手能力和自学能力。,7.与时俱进、不断更新丰富自己知识，提高学生的课堂兴趣,作为信息技术课教师，除了必须具备普通教师的基本素质外，还应具备一定的专业素质。,教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，优化课堂教学过程，充分调动学生的积极性，是组织好课堂教学最重要的因素。,这不但要求教师要有充分把握课堂的能力，更重要的是要有渊博的知识。如果信息技术课教师知识面广，基本功又扎实，就能准确地解答同学所提的各种问题，随时解决处理计算机出现的各种故障，从而调动同学学习的积极性，使他们进入最佳学习状态。所以，在平时教师要时刻注意搜集与教学有关的知识，了解计算机的市场行情以及流行配置、发展趋势等，丰富自己的知识。教学内容应该贴近学生生活实际，符合大多数学生的实际需要。把这些知识传授给学生，让学生学到许多在课本上学不到的东西，提高学生的学习的兴趣。,总而言之，信息技术课教师要具备良好的多方面素质，才可能实施良好的课堂教学，要不断的学习、研究、改进教学方法。教无定法，教必有法。新的问题不断出现，教学方法也要不断的改进。以生为本，特别要重视教育对象的变化。教育的根本目的是为了每一位学生的发展，信息技术课也不例外。只有努力实践以学论教、教是为了促进学，信息技术课教学才可能有效，为祖国培养出信息时代高质量的人才。,走进新课程的今天，写数学小论文作为一种学习方式，已逐渐被广大教育工作者认可。所谓数学小论文是指学生在数学学习中所习写的以数学内容为中心的短小文章，其文体形式包括数学日记、数学故事、数学童话等。其中，数学日记是学生以日记的形式，记述自己学习和应用数学知识的过程、感受和体会；数学童话、数学故事是指学生将所学的数学知识，依据自己的理解有机地融合于故事、童话的框架中，以形成完整的情节。近年来，结合课堂教学实际，我校对小学生如何写数学小论文，进行了一些探索，采取了一些做法，收到了理想的教学效果。,一、培养学生数学阅读的习惯,数学阅读是指围绕数学问题或相关资料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来任知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。最初，我们从网上、报刊上找来一些优秀的学生日记，让学生阅读，了解数学日记的格式与内容的选择，激发学生的撰写热情。后来，结合学校读书活动，每学期里组织学生相互推荐优秀数学科普读物。如：生活中的数学、十万个为什么（数学卷）、数学万话筒同时，每学期开展丰富多彩的阅读展示活动：学生自编的一张张五彩斑斓的“数学手抄报”、一本本价值连城的“数学剪贴本”、一块块内容丰富的黑板报带领学生在阅读中走进数学的世界，体会数学的魅力。激发学生的写作热情。,二、提高学生自我反思的能力,数学小论文是学生自我评价的需要方式之一。反思型论文可以根据自己的数学作业或试卷以及课堂中的表现，对解决某个问题所采用方法的优劣进行自我反思，认识自我，澄清有关问题，从而为充满信心地继续学习数学打好基础。每个星期要求学生对一周来的数学学习情况以数学日记的形式表达出来，教师对学生能够撰写的数学日记及时地进行反馈和交流，让每个学生都有机会在全班同学前朗读自己的日记。这样有利于学生取长补短，提高数学交流能力，增强其自信心。长期以往，使学生养成自我反思的习惯，提高数学学习中的认知水平，增强他们自我反思的能力。,三、教师带头写,数学小论文不能满足于数学反思日记，而要将视野开阔。“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”开始，学生不明白如何将数学知识、数学问题融于故事情节中，如何观察生活中的数学知识。教师要站在学生的角度考虑问题，写反文，读给学生听，并带学生分析：哪些地方应用了数学知识？是怎么应用的？还可以应用哪些数学知识、续编哪些故事情节？学生模仿练写数学小论文，逐步养成了从数学的角度观察生活的习惯，为数学学习积累了丰富的感性经验。在为数学小论文撰写而进行的调查活动中，还培养了学生事事心中有数学的节约、环保等意识和强烈的社会责任感。同时，也提高了数学教师的写作能力。,四、帮助学生确定选题,学生受年龄、知识、生活阅历的局限，因此，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手。笔者根据学生的选题进行了分析额，大概有以下几种：（1）勤于实践，学以致用，对实际问题建立数学模型，再利用模型对问题进行分析预测。如：父母手机话费调查研究。（2）对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事，提出了巧妙的数学方法来解决它。如：打折销售中的欺诈。（3）对数学问题本身进行研究，探索规律，得出了解决问题的一般方法。如：纸飞机里的数学。（4）对自己数学学习的某个章节、或某个内容的体会与反思。如：小议“黄金分割”。,五、组织学生踊跃参赛和投稿,苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、成功者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”写数学小论文可以使不同层次的学生得到发展，使每位学生体验到数学学习与交流表达的欢乐、成功，激发他们的数学学习热情。平时，我校的老师能及时指导、修改有一定思想内容的日记组织学生投稿、参加一些数学小论文评比活动。当看到了他们最灿烂、最自信的笑容，那时的情景会令他们终身难忘。,我们欣喜地发现，让学生写好数学小论文，提高了学生对数学来源于生活的认识，唤起了学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣，远比在书本中“咬文嚼字”学习数学来得更生动、更深刻，从而有力地促进学生的数学学习，推动学生综合素质的发展。,汛期气象灾害及其防御,顶义区气象局韩丽琴,2013.5,气象概念,天气预报,气象灾害知识及防御指南,2013汛期气候预测意见,顺义区气象灾害监测及服务,气象概念,气象要素:表示大气状态的物理量及其状态,气温:表示空气冷热程度。百叶箱温度表测,平均气温、最高气温、最低气温,体感温度综合气温、湿度、辐射、风的影响,降水:空中降落到地面上的水汽凝结物。,湿度:空气中水汽含量。绝对、相对湿度,风:空气水平方向的运动。风速、风向。,天气现象:云、雾、雨、雪、露、霜、雹、雾,凇、雨凇(冻雨)、雷电、极光等,天气:某一瞬间或时段的气象要素,和天气现象及其变化晴天、阴天,多云,有雾霾等,温度,风,降水),气候:某一地区长时期天气状况综,合表现,既包括平均状况也包括极,端状况。(顺义属于暖温带半湿润,大陆性季风性气候),天气预报,制作过程:地面与高空气象探测资料绘制天气,图表,数值计算;接收卫星云图与雷达回波,综合分析,天气会商;值班预报员归纳,编制,天气形势预报,具体要素预报;对外发布。,时效:临近预报0-2hN短时预报2-12h,短期,预报12-48h,中期预报48-240h。更长时段属,短期气候预测。,方法:天气图推算,数值天气预报,统计订正,天气系统:气团、锋、高压、低压、切变线,气象灾害及防御指南,灾害:直接危害人类生命财产与生存条件的各,类事件。按照成因分为两大类,自然灾害:气象灾害、地震与地质灾害,灾害生物灾害、海洋灾害、自然火灾,人为灾害:绝大部分火灾、交通事故、,生产事故、公共卫生事件、突发社会,事件、战争等,气象灾害:气象要素异常导致的自然灾害,气象灾害的类型,过多洪灾、涝灾、渍害、凌汛,水分异常过少干旱,相变冻雨、雪灾(白灾),象温度异常(过高热浪、高温、干热风,灾,过低阴害、寒害、霜冻、冻害,害光照异常过高灼伤、紫外辐射伤害,气流异常大风、台风、龙卷风、冰雹,其他雷电、雾、霾、酸雨,我国是气象灾害多发国家,每年汛期又是,气象灾害的多发期,北京地区汛期遭遇的气象,灾害主要有暴雨、高温、雷电、冰雹、大风等,在全球气候持续变暖的大背景下,各类极,端天气气候事件更加频繁,气象灾害造成的损,失和影响不断加重。,做好气象灾害防御工作对于最大限度减少,灾害造成的损失、保障经济社会发展和人民安,全福祉具有至关重要的意义。,1949-2010年直接经济损失,14000,直接经济损,12000,失(亿元),10000,8000,6000,2000,1949195419591964196919741979198419891994199920042009,1949-2010作物受灾面积,受灾面积,万公顷),000,4000,3000,2000,19491954195919641969197419791984198919941999200420091,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),