人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,中小学课件,部编人教版七年级道德与法治下册,课件,全册教学课件,部编人教版七年级道德与法治下册课件全册教学课件,1,第一单元 青春时光,第一课 青春的邀约,第,1,课时 悄悄变化的我,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,第一单元 青春时光第1课时 悄悄变化的我导入新课,2,导入新课,1,身体变化，使人骚动不安。,2,喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。,3,变得爱顶撞家长。,4,对新鲜事物特别感兴趣。,5,对异性产生异常的好奇和兴趣。,6,有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。,7,在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。,8,喜欢模仿自己崇拜的人。,9,了解自己的身体变化。,10,喜欢在家里、班级或学校表现自己。,心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。,导入新课1身体变化，使人骚动不安。心理测试：写序号，把符合,3,想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？,青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。,想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情,4,学习目标,1.,了解青春期的一些基本的生理和心理常识；,2.,了解青春期特有的一些心理矛盾；,3.,了解青春期特有的一些心理特征。,学习目标1.了解青春期的一些基本的生理和心理常识；,5,一,一,探究点一：悦纳生理变化,新课,探究,(,一,),身体变化,活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。,(1)不同时期的我们有不同吗？这说明什么？,一一探究点一：悦纳生理变化新课探究(一)身体变化活动一：各组,6,变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心,世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期。,（,2,）阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？,青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：,a身体外形的变化：身高，体重等；b.身体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；c.性机能的成熟。,变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心（2）阅读教材P3,7,（,3,）理解青春期的含义。,伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。,这一时期，我们的变化表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。,（3）理解青春期的含义。伴随着身体外形的明显变化，我们开始进,8,(,二,),青春带来旺盛的生命力,活动二：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。,(二)青春带来旺盛的生命力活动二：各组同学欣赏自己组员从小到,9,说一说：学生说出体验每种场景的感受。,生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。,说一说：学生说出体验每种场景的感受。生理变化带给我们旺盛的生,10,(,三,),正确对待生理变化,青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼：,如：我的个子怎么没有别人高。我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。,(三)正确对待生理变化青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦,11,（,1,）这些学生为什么有这些烦恼？,处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。,（,2,）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说,出你的理解。,受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高品德和文化修养等。,（1）这些学生为什么有这些烦恼？处于青春期的我们，往往更加关,12,2016,年,10,月,20,日下午，安徽省马鞍山市计生协会的社工给某初级中学七年级的,200,多名学生带来了一场青春期健康知识讲座。社工在讲座中指出，男生、女生有不同的生理变化，如男生的肌肉会变得强壮有力、长青春痘或粉刺等；女生来月经、乳房发育等，同学们要正确对待青春期发生的这些变化。,（,3,）根据上述材料说说青春期的生理变化对我们的影响，我们又该如何面对这些变化？,2016年10月20日下午，安徽省马鞍山市计生协会的社工给某,13,影响：,青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。但是，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。,应对方法,：我们需要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。,影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满,14,一,探究点二：直面矛盾心理,一,二,（,1,）你遇到过类似的问题吗？（根据自己的实际情况回答）,（,2,）与同学一起讨论产生这些问题的原因？,活动三：自主探究,一探究点二：直面矛盾心理一二（1）你遇到过类似的问题吗？（根,15,原因：,伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。,（,3,）这些情况的具体表现是什么？,表现：,反抗与依赖。产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对他人的依赖。闭锁与开放。内心活动丰富，但表露于外的东西少，将自己的内心封闭起来。容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解。勇敢与怯懦。有时勇敢有时怯懦、比较害羞。,原因：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强,16,情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。,情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。,情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江的专访，听他讲自己的经历，他也曾被别人嘲笑身高矮，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑我，我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子矮而烦恼了。,情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。,活动四：对症下药,情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。,17,(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛,盾的？,参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”,(2),根据情景，“我”是怎么调节“我”的烦恼的？,情景一是把自己的想法写下来；情景二是参加体育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。,(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛参加集体活动，,18,课堂小结,课堂小结,19,随堂训练,1.,青春期一般指,10,20,岁，它是人生发展的一个重要,阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在,( ),自我意识的增强性机能的成熟 身体外形,的变化内部器官的完善,A. B.,C. D.,B,随堂训练1.青春期一般指1020岁，它是人生发展的一个重要,20,2.进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，首先就是,来自学习上的烦恼，617%的同学感到学习压力大，,很多同学感到“在学习上我已经尽最大努力了，可,是爸爸和老师总说我学习不用心，我难道就不想考,大学?我难道不求上进?我认为我不是那样的人，为,此，很苦闷、心烦。”摆脱这些烦恼，我们应该,（ ）,搞好自己的学习，让父母放心 与同学和朋友,交往沟通 学会当自己的“心理医生” 相信,自己，排斥他人,A. B. C. D.,A,2.进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，首先就是A,21,第一单元 青春时光,第一课 青春的邀约,第,2,课时 成长的不仅仅是身体,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,第一单元 青春时光第2课时 成长的不仅仅是身体导入新,22,导入新课,青春畅想,青春像一座山峰，意味着锐意进取,青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。,你对青春有哪些畅想？,青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。,导入新课青春畅想你对青春有哪些畅想？ 青春让我们有了骄傲,23,学习目标,1.,认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性。,2.,认识青春期的创造潜能。,学习目标1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判,24,一,一,探究点一：发展独立思维,新课,探究,活动一：欣赏动画,小马过河,一一探究点一：发展独立思维新课探究活动一：欣赏动画小马过河,25,思考：,（,1,）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？,过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有,过河。,（,2,）妈妈的话让它明白什么道理？,做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己,的主见，不断去尝试。,（,3,）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？,长大了要不断去尝试。,青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不,26,活动二：阅读教材,P9,探究与分享,想一想：,（,1,）你同意以上说法吗？为什么？,（,2,）你认为初中生的“独立”是指什么？,行动独立，思想独立，对事物有多种见解。,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,活动二：阅读教材P9探究与分享想一想：（1）你同意以上说法吗,27,活动三：小品表演,P10,母子对话,讨论：,（,1,）小刚理解的“酷”是什么？,独特，穿奇装怪服。,（,2,）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。,（,3,）你是如何理解思维的独立性的？,真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是,意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时,接纳他人合理、正确的意见。,活动三：小品表演P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是,28,一,探究点二：培养批判精神,一,二,活动四：情景再现,情景一：,老师在黑板上写字时，写错了,情景二：,今天我早早写完作业了，妈妈下班回家,看见我看电视，马上大发雷霆,情景三：,老师讲的知识点我不明白，我利用课间,去问老师,思考：,（,1,）面对情景一和情景二，你会如何做？,在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈,讲明原因，并说服她继续让我看电视。,一探究点二：培养批判精神一二活动四：情景再现情景一：老师在黑,29,（,2,）思维的批判性表现在哪些方面？,对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。,（,3,）思维的批判性对我们有什么意义？,思维的批判性有助于我们发现问题、提出问,题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。,批判能调动我们的经验，激发我们新的学习,动机，促使我们解决问题，改进现状。,（,4,）思维的批判性对我们有什么要求？,批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提,出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，,知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于,解决问题。,（2）思维的批判性表现在哪些方面？对事情有自己的看法，并且敢,30,活动五：阅读教材,P11,探究与分享,（,1,）你如何评价君君和晓琳的建议？,君君的建议太过直白，多少让人有点接受不,了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决,问题。,（,2,）如果你是七年级,(2),班的同学，你会给班级名,片制作活动提出什么建议？,掌握批判的技巧。,批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具,有一定的建设性，能有效地解决问题。,活动五：阅读教材P11探究与分享（1）你如何评价君君和晓琳的,31,一,探究点三：开发创造潜力,一,三,活动六：阅读教材,P12,探究与分享,思考：,（,1,）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？,是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气,蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自,己、改变世界的创造潜力。,（,2,）我们应该如何开发创造潜力？,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给,了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。,青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、,探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,一探究点三：开发创造潜力一三活动六：阅读教材P12探究与分享,32,课堂小结,课堂小结,33,随堂训练,1.,学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一,件,松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟,自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，,妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我,长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫酷！您就别管,了！”对此认识正确的是 （ ）,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始,有更多的见解 我们的思维逐渐具有独立性 思维,的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦,云 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的,意见,A. B. C. D.,B,随堂训练1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件,34,2.,看了,三体,之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：,“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望,远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，,能够读懂别人的思想,不过这些想法都太遥远了，,我根本做不到,”,对此。你是怎么看的 （ ）,青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 青春凝聚,着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长,带来无限可能 青春的我们思想活跃，感情奔放，,朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、,改变世界的创造潜力 拥有了青春便拥有了成功，,拥有了一切,A. B. C. D.,C,2.看了三体之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：C,35,第二课 青春的心弦,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,1,课时 男生女生,第一单元 青春时光,第二课 青春的心弦七年级道德与法治下册（RJ）第1课时 男生,热身游戏,友情对对碰,你和你同桌一起完成这个游戏，当老师：,数,1,时，两个人相互,微笑点点头,数,2,时，两个人相互,说声“你好”,数,3,时，两个人相互,拍拍肩,数,4,时，两个人相互,握握手,数,5,时，两个人相互,拥抱,热身游戏友情对对碰你和你同桌一起完成这个游戏，当老师：,新课导入,歌曲,我是女生,节选,点击图片播放,新课导入歌曲我是女生节选点击图片播放,学习目标,1.,认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。,2.,了解男生女生各自的优势及双方的互补性。,学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。,新课探究,探究点一：他和她,他,OR,她？,新课探究探究点一：他和她他OR她？,他,OR,她？,他OR她？,兴趣爱好小调查,兴趣爱好小调查,经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别是,天生的,，一般情况下是没有办法改变的。,思维方式,的差异,经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区,思维方式,的差异,男生,：,“,梯形”,当他遇到一个问题的时候，不会联想到其他的问题，只会,专心地想办法去解决这个问题,。,思维方式的差异 男生：“梯形”,思维方式,的差异,女生,：“扇形”,当她遇到一个问题的时候不会只想遇到的这个问题，,会通过这个问题联想到其他问题,。,思维方式的差异 女生：“扇形”,你最欣赏什么样的异性？,TA,需要具备什么样的特征？,小组讨论,你最欣赏什么样的异性？小组讨论,社会文化因素,性别刻板印象,生理,思维、性格、兴趣,男女生差异,社会文化因素生理男女生差异,勇敢,细心,周到,灵活,力量,耐心,男女生 各有千秋,勇敢细心周到灵活力量耐心男女生 各有千秋,正确认识,性别角色,帮助我们了解自己与异性的不同特点；,学会塑造自我形象；,学会如何与异性相处；,减少性别刻板印象的影响；,正确认识帮助我们了解自己与异性的不同特点；,探究点二：优势互补,穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士的专利，不过，,38,岁的市民韩先生近来却爱上了十字绣，他在工作之余，花费,1,年多的时间，绣出了一幅,6,米长的清明上河图。,他,OR,她？,探究点二：优势互补 穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士,TA,参加央视的,挑战不可能,，在十分钟之内开挖掘机挑战投三分球，投进,6,个， 最后挑战成功。,他,OR,她？,点击图片播放,TA 参加央视的挑战不可能，在十分钟之内开挖掘机,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配任务？,在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,男生女生,性别优势,我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，取长补短。,我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。,男生女生性别优势我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优,温柔,杀伐决断,暖 男,女强人,温柔杀伐决断暖 男女强人,但是，在生活中有这样一种情况：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗狂豪放。,但是，在生活中有这样一种情况：有的男生说话细声细气，,差异,优势,尊重,差异优势尊重,课堂小结,课堂小结,1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有,（ ）,性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地,接受 男女都一样，对男女性别的认识没有什么,意义 通常会受到性别刻板印象的影响 可以,帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何,塑造自我形象，如何与异性相处,A. B. C. D.,B,随堂演练,1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有 B随堂演练,2.在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分,炫耀自己，或者追逐打闹，这都是不应该的。这,说明男女同学之间（）,不应有正常的交往交往要注意分寸 交往,时既要尊重别人，又要自尊自重性格的差异,可以完全克服,A. B.,C.,D.,C,2.在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分C,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,第二课 青春的心弦,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,2,课时 青,春萌动,第一单元 青春时光,第二课 青春的心弦七年级道德与法治下册（RJ）第2课时 青春,新课导入,点击图片播放,校 规,新课导入点击图片播放校 规,学习目标,1.,正确认识青春期的心理萌动。,2.,正确看待异性交往。,3.,学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性,的欣赏和向往”与“爱情”。,学习目标1.正确认识青春期的心理萌动。,新课探究,探究点一：异性朋友,青春期萌动,新课探究探究点一：异性朋友青春期萌动,你愿意和身边的异性同学交往吗？,在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？,在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？,你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？,小 调 查,你愿意和身边的异性同学交往吗？小 调 查,小组学习,小组学习,通力合作,通力合作,互帮互助,互帮互助,尽管可能会被家长、老师误会，但我们仍愿意和身边的异性同学保持正常交往，为什么？,小组讨论,尽管可能会被家长、老师误会，但我们仍愿意和身边的异性同学保持,异性交往,好处,增进,了解,相互学习,成,长与考验,异性交往好处增进了解,健康的异性交往观,心理上：内心坦荡,语言上：言谈得当,行动上：举止得体,健康的异性交往观心理上：内心坦荡,探究点二：异性情感,青青柠檬,老师您好：,我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神,这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？,探究点二：异性情感青青柠檬老师您好：,小雅这是怎么了呢？,她的这种心理正常吗？,小组讨论,正 常,小雅这是怎么了呢？小组讨论正 常,青青柠檬,青青柠檬,一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，“小雅，我们,交往,吧。”我的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿,我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？老师您能帮帮我吗？,青青柠檬青青柠檬 一天下午放学，我正在收拾书包的时候突,这就是“爱情”吗？,爱情是什么？,小组讨论,这不是真正的爱情,这就是“爱情”吗？小组讨论这不是真正的爱情,真正爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律,真正爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律,如果你是小雅，收到这样的纸条，你会怎么做？, 不四处炫耀, 找个恰当的时机，表达自己拒绝,的态度,如果你是小雅，收到这样的纸条，你会怎么做？ 不四处炫耀,如果你是小宇，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？, 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底, 不要给自己戴上早恋的帽子；, 把更多的精力放在学习上, 扩大交际面,如果你是小宇，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？,慎重对待 理智处理,对待青春期的朦胧情感,慎重对待 理智处理对待青春期的朦胧情感,课堂小结,课堂小结,1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友,谊”，这要做到（ ）,交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交,往、集体活动 同学之间要互相帮助，互相学,习 禁止进行学习之外的交往,A B,C D,A,随堂演练,1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友A随堂演练,2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同,学交往，小红母亲的担心 ( ),A.合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋,B.合理，因为男女同学之间的交往影响学习,C.不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双,方共同进步,D.不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进,身心的健康发展,D,2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同D,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,第三课 青春的证明,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,1,课时 青春飞扬,第一单元 青春时光,第三课 青春的证明七年级道德与法治下册（RJ）第1课时 青春,新课导入,点击图片播放,中国女排夺冠,新课导入点击图片播放中国女排夺冠,学习目标,1.,懂得青春需要不停的探索。,2.,知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。,学习目标1.懂得青春需要不停的探索。,青春的调色盘,新课探究,探究点一：成长的渴望,红 色,绿 色,黄 色,蓝 色,热情、自由,生机 、活力,希望、梦想,理性、信念,青春的调色盘新课探究探究点一：成长的渴望红 色热情、自由生机,恰同学少年，风华正茂；,书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，,粪土当年万户侯。,曾记否，,到中流击水，浪遏飞舟！,沁,园,春,长,沙,恰同学少年，风华正茂；沁,青春践行,参观博物馆,青春践行参观博物馆,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,点击图片播放,青春万岁,点击图片播放青春万岁,站在青春的起点，我们怀揣梦想，思考该如何拥有飞翔的力量！,探究点二：飞翔的力量,自 信,激 情,自 强,宽 容,规 则,站在青春的起点，我们怀揣梦想，思考该如何拥有飞翔的力,从他们的脸上，你看到了什么？,从他们的脸上，你看到了什么？,自信,自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。,自信 自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的,自强,自强可以让我们更自信。,自强，让青春奋进的步伐永不停息。,自强自强可以让我们更自信。,最美舞者：廖智,最美舞者：廖智,邰丽华,邰丽华,自强,自强,课堂小结,课堂小结,1.下,列,词汇中，能和青春联系在一起的是（ ）,春天、朝阳、灿烂、蓬勃,独立、自由、理想、信念,落叶、黄花、萧瑟、晚霞,短暂、迅速、流星、火花,A B C D,C,随堂演练,1.下列词汇中，能和青春联系在一起的是（ ）C随堂演练,2.青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉,队！下列对此理解正确的是（ ）,青春不仅在于心动，更在于行动,青春蕴含着智慧、勇敢和意志,青春是人生唯一美好的时光,拥有青春就拥有了成功,A B C D,A,2.青春万岁！同学们，大家一起加油干，谁也别掉A,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,第三课 青春的证明,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,2,课,时 青,春有格,第一单元 青春时光,第三课 青春的证明七年级道德与法治下册（RJ）第2课时 青春,新课导入,点击图片播放,品圣贤智慧,新课导入点击图片播放品圣贤智慧,以上圣贤的处世智慧,给我们带来了什么启示呢？,人要有羞耻心，要知耻。,以上圣贤的处世智慧人要有羞耻心，要知耻。,学习目标,1.,理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对,我们提出的要求。,2.,理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对,我们提出的要求。,学习目标1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对,新课探究,探究点一：行己有耻,请几位同学在黑板上写一个字，这个字是,“,永”,。,写在,哪个位置的字,最规范？,“,格,”,代表着什么？,新课探究探究点一：行己有耻请几位同学在黑板上写一个字，这个字,格是什么,底线，界限，规则、原则,无规矩不成方圆，生活需要,“,格,”,有人说青春就是,“,无所畏惧,”,，也不需要,“,格,”,？你认为呢？,青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。,格是什么底线，界限，规则、原则,有所为，有所不为,有所为，有所不为,有所为，,有所不为,有所为，,羞恶之心,是非善恶,1,行动之前，审查愿望；,2,行动之中，监督调节；,3,行动之后，反思效果与影响。,羞恶之心1行动之前，审查愿望；2行动之中，监督调节；3行动之,说到规则、底线你还能想到哪些事物？,说到规则、底线你还能想到哪些事物？,这些线有什么作用？我们能越线吗？,这些线有什么作用？我们能越线吗？,行己有耻,要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。,更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，,不断增强自控力。,行己有耻 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要,增强“我不要”的力量,增强“我想要”的力量,加强自我监控,增强自控力,增强“我不要”的力量增强“我想要”的力量加强自我监控增强自控,探究点二：止于至善,点击图片播放,“炎黄”张纪清,探究点二：止于至善点击图片播放“炎黄”张纪清,止于至善,是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。,止于至善 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一,古人修身养性、提升完善自我的,古语、诗词有哪些？,修身之道问古人,古人修身养性、提升完善自我的修身之道问古人,见,贤,思齐焉，见不贤而内自省也。,论语,榜样,关键词一：,向他学习，看齐。,见贤思齐焉，见不贤而内自省也。榜样关键词一：向他学习，看齐。,柳公权,柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。,柳公权,自 省,你心中的榜样是谁？,他给你的影响是什么？,关键词二：,自 省你心中的榜样是谁？关键词二：,慎 独,关键词三：,是什么原因让我们有了不一样的选择？,在没有外在监督的情况下自律、自治,慎 独关键词三：是什么原因让我们有了不一样的选择？,“止于至善”的追求,向榜样学习；,养成自我省察的习惯；,积少成多，积善成德；,去经历，去体验。,“止于至善”的追求向榜样学习；,青春不可辜负,行 己 有 耻,止 于 至 善,青春不可辜负行 己 有 耻止 于 至 善,课堂小结,课堂小结,1.古人云“行己有耻”，要求我们（ ）,要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 有,知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 树立,底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法,律的事情坚决不做 磨砺意志，拒绝不良诱惑，,不断增强自控力,A. B. C. D.,C,随堂演练,1.古人云“行己有耻”，要求我们（ ）,2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”,“止于至善”（ ）,是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，,有我们的“至善”追求 是一种“虽不能至，,心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不,言弃的精神状态 要求我们养成自我省察的习,惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 是说,每个人都能止于至善,A. B. C. D.,A,2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”A,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,第,四,课 揭开情绪的面纱,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,1,课时 青,春的情绪,第二单元 做情绪情感的主人,第四课 揭开情绪的面纱七年级道德与法治下册（RJ）第1课时,新课导入,你的心思我来猜,规则：,1,）表演者通过动作和表情将词语表达出来。,2,）在表演过程中不能使用该词语中的任意,一个字。,新课导入你的心思我来猜规则：1）表演者通过动作和表情将词语,学习目标,1.,知道人最常见的情绪种类。,2.,懂得情绪产生和变化的原因。,3.,了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。,4.,能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，,把握情绪的多样性。,学习目标1.知道人最常见的情绪种类。,新课探究,探究点一：情绪面面观,情绪短程游,NO.1,马上就要公布成绩了,新课探究探究点一：情绪面面观情绪短程游NO.1马上就要公布成,NO.2,NO.2,就是啊！,我看他呀，也就这水平了！这不是笨是什么？,快看啊，他才考了那么点分！,哈哈哈,NO.3,就是啊！快看啊，他才考了那么点分！哈哈哈N,成绩公布前,紧张、担忧,嘲笑遭到,愤怒，生气,成绩公布后,优秀,满意，兴奋,很差,忧伤，难过,成绩公布前紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气成绩公布后优秀满意，兴,基本情绪,喜,哀,怒,惧,基本情绪喜哀怒惧,复杂情绪,惊喜,哭笑不得,喜极而泣,乐极生悲,悲喜交加,悲愤,百感交集！,怒,哀,喜,惧,害羞,焦虑,厌恶,内疚,复杂情绪惊喜哭笑不得悲愤百感交集！怒哀喜惧害羞焦虑厌恶内疚,4,）,晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；,活动：演一演,3）,到达学校，发现大家都在称赞我写的作文；,为什么会产生不同的情绪？,2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到；,1,）早上起床，发现自己脸上长了,“,美丽痘,”,；,某同学的一天：,4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到,141,影响情绪,因素,1,个人的生理周期,2,对某件事情的预期,3,周围的舆论氛围,4,自然环境,影响情绪因素1个人的生理周期2对某件事情的预期3周围的舆论氛,情绪的作用,1,可能激励我们克服困难、努力向上,2,也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前,情绪的作用1可能激励我们克服困难、努力向上2也可能让我们因为,探究点二：情绪的青春色调,情绪,青春期,=,探究点二：情绪的青春色调情绪青春期=,情,绪反应强烈,青春期的情绪特点,情,绪的细腻性,情绪波动与固执,情绪的闭锁形,情,绪的表现性,情绪反应强烈 青春期的情绪特点情绪的细腻性情绪波动,点击图片播放,点击图片播放,情绪的细腻性,青春期的情绪特点,情绪反应强烈,情绪的细腻性 青春期的情绪特点情绪反应强烈,情绪的表现性,情绪的闭锁性,情绪的表现性 情绪的闭锁性,正确对待青春期的情绪,1,善于激发正面情绪感受,2,学习积极面对负面情绪,正确对待青春期的情绪1善于激发正面情绪感受2学习积极面对负面,“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？,“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有,例一：,儒林外史,中的范进，多年考不中举人，直到,50,多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。,例二：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出,孙膑兵法,。,例一：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，,积极情绪,消极情绪,尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。,喜 不可得意忘形怒 不可暴跳如雷哀 不可悲痛欲绝惧 不可惊慌失措,积极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，,课堂小结,课堂小结,1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生,之多艰”“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什,么情绪（）,A喜、惧、哀、怒,B喜、怒、哀、惧,C喜、惧、怒、哀,D喜、哀、怒、惧,B,随堂演练,1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生B随堂演练,2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同,的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小,羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的,小,羊在,极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱,后,夭折，而另一只,羊却长得很健壮。该实验告诉我们（）,A消极情绪会产生,积,极后果,B积极情绪会产生,消极,后果,C不同的情绪会产生不同的后果,D情绪与身体健康关系不大,C,2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同C,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,第,四,课 揭开情绪的面纱,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,2,课,时 情,绪的管理,第二单元 做情绪情感的主人,第四课 揭开情绪的面纱七年级道德与法治下册（RJ）第2课时,新课导入,点击图片播放,向快乐出发,新课导入点击图片播放向快乐出发,学习目标,1.,了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。,2.,学会正确对待自己的各种情绪感受。,3.,理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情,绪调控的一些有效方法。,学习目标1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。,新课探究,探究点一：情绪的表达,推销员的故事,两个推销员被派到非洲的某个国家去推销鞋，当他们到达目的地时他们发现这里的人,都光着脚。,新课探究探究点一：情绪的表达推销员的故事 两个推销,非常沮丧地向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们根本不穿鞋。怎么会买我们的鞋呢,!,非常兴奋地向公司打电话汇报：这里的市场非常广阔，因为他们都不穿鞋，如果让他们都穿上我们的鞋，那将是多么大的市场啊！,面对此景两个人出现了截然相反的反应,非常沮丧地向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们,沮 丧,高 兴,消极、悲观,积极、乐观,个人态度,沮 丧高 兴消极、悲观积极、乐观个人态度,情境表演,小平的表现,小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带来什么后果？,讨论哪些表达方式是恰当的。,情境表演小平的表现小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带,情境表演,小平的表现,1,暴力宣泄,2,极度沉默,3,大声哭泣,4,负面情绪需要宣泄，但是一定要在道德和法律允许的范围内进行，并且既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的利益。,情境表演小平的表现1暴力宣泄2极度沉默3大声哭泣4,探究点二：情绪的调节,狂,睡,喜极而,疯,怎样正确对待我们生活中的各种情绪呢,?,探究点二：情绪的调节狂睡喜极而疯怎样正确对待我们生活中的各种,有一个老妇人， 她有两个儿子，一个卖伞，一个开染坊。晴天时担心雨伞卖的不好，下雨天担心染坊的衣服晾不干，所以老太太晴天雨天都愁。后来有个智者开导她说，晴天时她开染坊的儿子生意好，下雨时她卖雨伞的儿子生意好，真是有福气。于是，老太太就天天快乐了起来。,有一个老妇人， 她有两个儿子，一个卖伞，一,点击图片播放,点击图片播放,情绪调节方法,1,改变认知评价,2,转移注意力,3,合理宣泄,4,放松训练,情绪调节方法1改变认知评价2转移注意力3合理宣泄4放松训练,与信赖的长者交流,自我提醒,运用“我感到愤怒，是因为,”的表达方式,寻找一种合适的活动方式,愤怒管理,写一封信,与信赖的长者交流自我提醒运用“我感到愤怒，是因为”的表达,如何安慰他人,1,为他做些体贴的事,2,做一个耐心的听众,3,设身处地，向他表示理解,4,帮助他转移注意,如何安慰他人1为他做些体贴的事2做一个耐心的听众3设身处地，,课堂小结,课堂小结,1.古人云：“喜怒有常，喜怒有度,。,”在现实生活,中做到这些并不容易，必须掌握下列哪些控制情,绪的方法（）,学会控制自己的情绪，喜怒都不露声色,在适当场合、用合理的方式来发泄自己的情绪,不与外人交往，以免引起自己情绪的变化和波动,日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行,A. B. C. D.,C,随堂演练,1.古人云：“喜怒有常，喜怒有度。”在现实生活 C随堂演练,2.爷爷奶奶经常告诫我们“喜伤心，怒伤肝，思伤,脾，忧伤肺，恐伤肾”,，,这些三字箴言告诫我们,（ ）,表达情绪要适时、适度，学会对自己的情绪负责,不要表达任何情绪，以免伤害身体健康,要学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态,情绪是无法调控的，应顺其自然,A. B. C. D.,A,2.爷爷奶奶经常告诫我们“喜伤心，怒伤肝，思伤A,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,第五课 品出情感的韵味,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,1,课时 我,们的情感世界,第二单元 做情绪情感的主人,第五课 品出情感的韵味七年级道德与法治下册（RJ）第1课时,新课导入,辨一辨,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。,却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂,。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,问世间情为何物，直教人生死相许。,你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感吗？,新课导入辨一辨黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。你知道下列诗句,学习目标,1.,了解情感与情绪的联系和区别。,2.,知道情感是复杂的。,3.,理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体,验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加,丰富、深刻。,学习目标1.了解情感与情绪的联系和区别。,新课探究,探究点一：丰富的情感,结合自己的经历说说以上的情感体验。,我对亲人,的情感,我对祖国的情感,我对自然,的情感,我对家乡,的情感,我对同学,的情感,我对老师,的情感,我对动物,的情感,新课探究探究点一：丰富的情感结合自己的经历说说以上的情感体验,情 感,我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感,让我们的内心世界更加丰富。,情 感 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让,看了以下图片你有哪些情感体验？,地 震,领 奖,看了以下图片你有哪些情感体验？地 震领 奖,阅 兵,玻璃栈道,阅 兵玻璃栈道,九寨沟,母子,九寨沟母子,对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪,积累和发展,正义感,（情感）,情感与情绪紧密相关,（联系）,当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时,情 绪,情 感,对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪积累和发展正义感情感与,情绪,情感,短暂,不稳定,随情境改变而变化,是,一种表现,在生活中强化,相对稳定,是,一种体验,情感与情绪有区别,情绪情感短暂在生活中强化情感与情绪有区别,“,我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,范仲淹,举头望明月，低头思故乡。,爱国之情,忧国忧民之情,思乡之情,说一说,“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民” 先天下之,正面的体验：,负面的体验：,两方面混杂的体验：,基础性情感：,高级情感：,安全感,道德感,爱的情感,恐惧感,敬畏感,情感的类型是复杂的,正面的体验：两方面混杂的体验：基础性情感：安全感道德感爱的情,情,感虽复杂，但情感却是人在生活中最基本的精神需求。,探究点二：情感的作用,情感虽复杂，但情感却是人在生活中最基本的精神需求。探,马斯洛需求层次理论,生存,归属,成长,马斯洛需求层次理论生存归属成长,回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？,你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？,小组讨论,回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？小组讨论,情感的作用,是人最基本的精神需求；,影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；,有助于我们更全面的观察事物，探索未知；,生命成长的体验。,情感的作用是人最基本的精神需求；,音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。,音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。,“我”对妈妈的情感变化,点击图片播放,“我”对妈妈的情感变化点击图片播放,课堂小结,课堂小结,1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，,我们会产生（ ）,A.荣誉感 B.归属感,C.距离感 D.满足感,A,随堂演练,1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，A随堂演练,2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的,有（ ）,公交车上给老人、孕妇让座,经常到敬老院看望和照顾孤寡老人,主动为班里贫困生捐款捐物,自觉参加义务植树、环保宣传等活动,A. B.,C. D.,A,2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的A,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,2,课时 在品味情感中成长,第五课 品出情感的韵味,第二单元 做情绪情感的主人,七年级道德与法治下册（RJ）第2课时 在品味情感中成长第五课,新课导入,美好的情感,汪国真,点击图片播放,新课导入美好的情感汪国真点击图片播放,学习目标,1.,体味生活中的美好情感。,2,学会通过合理的的方式获得美好的情感。,3,能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命,的正能量。,学习目标1. 体味生活中的美好情感。,新课探究,探究点一：体味美好情感,父子情,你们从图片中体,会到哪些美好的情感？,新课探究探究点一：体味美好情感父子情 你们从图片,师生情,友,情,师生情友,结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？,这些美好的情感是如何产生的？,小组讨论,结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？小组讨论,风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。,那年谁学习最好。,那年，谁最爱帮助人,那年，我们一起去春游,风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。那年谁学习最好。那年，谁最,当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。,为什么二十年后同学们对当年的学习与生活有美好的情感？,当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。,如何获得美好的情感？,阅读,与人交往,参与有意义的社会活动等,如何获得美好的情感？阅读与人交往参与有意义的社会活动等,如何创造正面的情感体验？,如何创造正面的情感体验？,欣赏艺术作品,欣赏艺术作品,这些属于什么情感？,这样的情感体验有没有积极的意义？,挫败感,羞耻感,焦虑感,这些属于什么情感？挫败感羞耻感焦虑感,体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；,学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生,探究点二：传递情感正能量,探究点二：传递情感正能量,当然要扶！,大家来议一议！,当然要扶！ 大家来议一议！,面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。,面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来,他们以怎样的方式传递美好的情感？,他们以怎样的方式传递美好的情感？,在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。,在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生,课堂小结,课堂小结,1.生活中某些负面的情感体验（ ）,不能完全避免,尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义,未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，,使我们的生命变得更加饱满丰盈,也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断,成长,A. B.,C. D.,D,随堂演练,1.生活中某些负面的情感体验（ ）D随堂演练,2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）,A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动,来影响环境,B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣,C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的,情感，传递生命的正能量,D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，,使我们的生命更有力量,B,2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）B,人教版七年级下册道德与法治全册ppt课件【完整版】,第六课 “我”和“我们”,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,1,课时 集体生活邀请我,第,三,单元 在集体中成长,第六课 “我”和“我们”七年级道德与法治下册（RJ）第1课时,新课导入,集体的力量,点击图片播放,新课导入集体的力量点击图片播放,学习目标,1.,理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。,2.,知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的,关系。,3.,理解集体的作用。,学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。,说一说,我经历过的集体生活！,新课探究,探