四年级下册语文海上日出部编版课件

,海上日出,（第一课时）,海上日出（第一课时）,激趣导入，板书课题,日出,同学们，在日常生活中，你看过日出吗？你是在哪里看到的呢？你能将看到日出时的景象描绘出来吗？,激趣导入，板书课题日出同学们，在日常生活中，你看过日出吗？你,海上日出,海上日出,简介作者以及写作背景,巴 金,（1904年11月25日2005年10月17日），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开,始了他个人的,作者简介,简介作者以及写作背景 巴 金（1904年11月25日,反封建斗争。1923 年巴金离家赴上,海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。他是二十世纪中国最有影响力的作家之一，被称为中国的文坛巨匠，一生著作颇丰，其代表作有：小说“激流三部曲”（家春秋）与“爱情三部曲”（雾雨电），散文随想录真话集等。,反封建斗争。1923 年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开,写作背景,巴金 1927 年到法国留学，1928 年底回国。1927 年 1 月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成海行杂记39 篇，海上日出就是其中一篇。,写作背景 巴金 1927 年到法国留学，1928 年底,初读课文，整体感知,自读要求：,（1）大声流利读课文，读准字音，读通句子。,（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。读,的过程中用笔圈画疑难字或生字词，然后试,着用合适的方法自己来解决生字词。,初读课文，整体感知自读要求：（1）大声流利读课文，读准字音，,1.北京的春节的作者是（老舍）。文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。,知识点二：句型,（4）颜回，字子渊，又被称为颜渊，春秋末期鲁国曲阜（今属山东）人。他是孔子最得意的学生，被称为贤者，是个不折不扣的好学生。他勤奋好学，十三岁拜孔子为师，终生跟随孔子，是孔子最得意的门生。结尾“父亲是复圣颜回的75世孙”意味着父亲身上有颜回的品质，颜回的影子。父亲信奉“知识改变命运”不仅仅是个体的信奉，而是受家族的影响，是优良家风的传承，更有助于突出父亲的形象，升华了文章的主题。,（1）过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。,2、老舍，原名舒庆春，字舍予，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子，四世同堂、茶馆。,蓟北：泛指唐代蓟州北部地区，在今河北省东北部一带，当时是安史叛军的根据地。,13 画杨桃,（1）大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 青松 陈毅,靠着辛勤劳动和父亲的手艺，我们五兄妹一个个长大，结婚生子。父母重视教育，再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。,（4）七夕：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。,十五夜望月是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。,4、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 固：本来。 或：有的。 重于：比重。,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,【答案】 （1）以空间方位为序；河堤-从河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村庄在田野尽头。,（2）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。,诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。,这句话运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。,3、被赋予了人的品格和志向的古诗：（托物言志、借物喻理）,扩,镶,刹,荷,生字词认读,1.北京的春节的作者是（老舍）。文章以（时间）为顺序，细,清,净,扩,大,范,围,努,力,刹,那,夺,目,灿,烂,分,辨替,代,镶,嵌,紫,色不,仅,生字词认读,jn,g,ku,fn,n,ch,du,ln,ku,bin,xin,g,z,jn,荷,h（,重荷,）,h,（,荷花,）,清净扩大范围努力刹那夺目生字词认读jngkuf,默读课文，理清课文脉络,默读课文，思考：海上日出给你留下了怎样的印象？,美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽。,默读课文，理清课文脉络默读课文，思考：海上日出给你留下了怎样,哪些段落具体描写了海上日出的景象？,第2-5自然段,第2-3自然段：描写晴朗天气的海上日出,。,第4-5自然段：写不同天气情况下的海上日出。,晴天,有云,哪些段落具体描写了海上日出的景象？第2-5自然段第2-3自然,还有哪些自然段没有划分？它们又分别写了什么？,第,1,自然段,第,6,自然段,点明了观看日出的时间、地点,表达了作者观看日出的感受,还有哪些自然段没有划分？它们又分别写了什么？第1自然段第6自,结构梳理,海上日出,第 1 自然段：点明观看日出的时间和位置。,第 23 自然段：描写晴朗天气的海上日出。,第 45 自然段：写不同天气情况下的海上日出。,第 6 自然段：表达了对海上日出的赞美。,结构梳理海上日出第 1 自然段：点明观看日出的时间和位置。第,作者按什么顺序生动地描写了海上日,出这一景象？,作者按照,日,出前日出时日出后,的顺序写的,作者按什么顺序生动地描写了海上日 作者按照日出前日出时,作者依次描写晴朗天气的日出、天边有云情况下的日出，表达了对这一自然景观的喜爱之情。,作者依次描写晴朗天气的日出、天边有云情况下的日出，表达了对这,这不是伟大的奇观吗？,罕见的、特殊的,抓住结尾，体悟情感,景象,奇观,海上日出,这句话表达了作者怎样的感受？,对海上日出的喜爱、赞美。,这不是伟大的奇观吗？罕见的、特殊的抓住结尾，体悟情感景象奇观,朗读课文，学习 1-2 自然段,为了看日出，我常常早起。那时,天还没有大亮,，周围非常清静，,船上,只有机器的响声。,天空还是,一片浅蓝,，颜色很浅。转眼间天边,出现了一道红霞,，慢慢地在扩大它的范围，,加强它的亮光,。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。,时间,地点,日出前天空的变化,天空从很浅很浅，到出现红霞，到慢慢加强亮光。,朗读课文，学习 1-2 自然段 为了看日出，我常常早起,想一下你仿佛看到了什么样的画面。,我仿佛看到了,我仿佛看到了,想一下你仿佛看到了什么样的画面。我仿佛看到了 我仿佛看到,课堂小结,作者为什么有这样的感受呢？日出时的景象是怎样的呢？下节课我们一起来学习！,课堂小结作者为什么有这样的感受呢？日出时的景象是怎样的呢？下,板书设计,海上日出,日出前,日出时,日出后,晴天时,有云时,板书设计海上日出日出前日出时日出后晴天时有云时,海上日出,（第二课时）,海上日出（第二课时）,复习回顾，导入新课,上节课中，我们跟随作者初步感受了海上日出时的景色，这节课让我们再次走进课文，一起去领略海上日出这一伟大奇观，看看作者又是怎样按照一定顺序写出这一伟大奇观的？,复习回顾，导入新课上节课中，我们跟随作者初步感受了海上日出时,品读课文，领悟写法,天空还是,一片浅蓝,，颜色很浅。转眼间天边出现了,一道红霞,，慢慢地在扩大它的范围，,在那个地方出现了太阳的小半边脸，,红是真红,，,颜色,红得非常可爱,。一刹那间，这个,深红,的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然,有了光彩,。,颜色变化,作者正是抓住了颜色的变化写出了日出的景象的变化。,品读课文，领悟写法 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间,四年级下册语文海上日出部编版课件,天空还是一片浅蓝，,颜色很浅,。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，,加强它的亮光,。我知道太阳要从东边升起来,了，便不转眼地望着那里。,这个深红的圆东西，忽然发出了,夺目的亮光,，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然,有了光彩,。,光亮变化,作者抓住了天空中颜色和光亮变化，让我们感受到了海上日出是伟大的奇观。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的,小半边脸,，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的,一步一步，慢慢地努力上升,，到了最后，终于,冲破了云霞,，,完全跳出了海面,，,它旁边的云片也突然有了光彩。,位置变化,作者抓住了太阳的位置变化写出了,日出的景象的变化。,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地,努力上升,。到了最后，终于,冲破了云霞,，完全,跳出了海面,，颜色红得非常可爱。,下面的片段中划线的部分这样写有什么好处？,划线的部分都是位置变化的短语，把太阳拟人化，表现了日出时的动态美。“努力”体现出太阳上升的缓慢，“冲破”强调上升时的艰辛，“跳出”给人一种欣喜之感。让人读起来有一种壮观、真切的感觉，也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最,读第3自然段，完成下面填空。,果然，过了一会儿，那里出现了太阳的（），红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重荷似的，慢慢地（），到了最后，它终于（）了云霞，完全（）了海面，颜色（）。一刹那间，这深红的圆东西，突然发出了（），射得人眼睛发痛，它旁边的云片也（）。,读第3自然段，完成下面填空。 果然，过了一会儿，那里出,刚才我们欣赏了天晴时海上日出的景色，确实可以称之为奇观！那有云时的海上日出，又是怎样的景象呢？,刚才我们欣赏了天晴时海上日出的景色，确实可以称之为奇观！那有,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，,直射,到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就,只看见一片灿烂的亮光,。,太阳光的无穷威力,从“直射”一词感受到太阳光的无穷威力，能穿透云层，形成水天一色的壮观景象。,水天一色,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水,有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，,替黑云镶了一道发光的金边,。后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空，甚至,把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了,。,势不可挡，绚丽多彩,热爱大自然，追求光明,体会到了作者热爱大自然，追求光明的感情。,有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。,无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的伟大壮观，难怪作者会情不自禁地感叹“这不是伟大的奇观吗”，让我们带着赞美和喜爱之情再齐读全文最后一段。,无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那,写法小结,这篇文章按（ ）的顺序，一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的（ ）变化，还抓住太阳（ ）和（ ）的变化来写。,日出时太阳变化,位置,颜色,光亮,写法小结 这篇文章按（,课堂总结,通过本堂课的学习，我们深入了解了作者按太阳变化的顺序写景的方法，欣赏了海上日出的壮美景象，同时也感受了不同天气下海上日出景象的不同，而这些美景皆来自于巴金先生仔细的观察和精妙的写法，我们在学完本课后，也应学以致用，将所学融会贯通。,课堂总结通过本堂课的学习，我们深入了解了作者按太阳变化的顺序,板书设计,日出变化,颜色,光亮,位置,板书设计日出变化颜色光亮位置,谢谢观看,谢谢观看,