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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,四年级上册道德与法治,第一单元 与班级共成长,部编人教版,四年级上册道德与法治第一单元 与班级共成长部编人教版,1,3.我们班 他们班,第一课时,走进他们班,3.我们班 他们班第一课时走进他们班,2,新知导入,大家谈,1.同学们，这周的流动红旗被哪个班级获得了？,三年级,2.我们班级为什么没有得到呢？,因为有人迟到被扣分了,新知导入大家谈1.同学们，这周的流动红旗被哪个班级获得了？三,3,新知讲解,走进他们班,张小文的疑惑,张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（,3,）班，他想：四（,3,）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们的班学习的地方吗？,新知讲解走进他们班张小文的疑惑 张小文是个爱思考的学生,4,在校园生活中,你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？,走进他们班,5,在校园生活中,你有过类似的困惑吗？你了解其他班级,1.,你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？,2.,回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？,走进他们班,1.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他,6,走进他们班,在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的,走进他们班 在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每,7,四（,2,）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。,走进他们班,四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。走进他们班,8,四（,3,）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。,走进他们班,四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一,9,为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？,走进他们班,为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常,10,班级小调查,走进他们班,自由分组,选择各自想要了解的班级进行调查。,班级小调查走进他们班 自由分组,选择各自想要了解的班级进,11,走进他们班,走进他们班,12,走进他们班,让我们一起去了解一下其他班吧！,走进他们班 让我们一起去了解一下其他班吧！,13,小贴士,1.,问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。,2.,了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。,3.,问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。,4.,通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。,走进他们班,小贴士1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。走进他们班,14,走进他们班,请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。,我们认为，,_,班的特点是：,_,值得我们班学习的地方有,:,_,走进他们班 请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什,15,在学校里，同学们不仅和同班同学玩耍、合作，而且还会接触其他班同学，很多同学和本班、其他班的同学都成为了好朋友。,走进他们班,在学校里，同学们不仅和同班同学玩耍、合作，而且还会接,16,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”向他人学习可以取长补短，促进自身发展。,走进他们班,子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,17,每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。,走进他们班,每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬,18,增进班级间的合作,每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。,增进班级间的合作 每个班都是学校大家庭中的一员，在学校,19,渔夫和厨师乘船出海，不幸遭遇台风，两人漂泊到一个荒岛上。岛上荒无人烟，他们饥肠辘辘，需要抓紧解决生存问题。渔夫很会捕鱼但不会烹饪，厨师很会烹饪但不会捕鱼。在有火种的前提下，他们应该怎样合作呢？,渔夫与厨师,渔夫与厨师借助彼此的优势，一人抓鱼，一人烹饪，通力合作，先解决吃饭问题，再寻求脱困的方法。,小故事,渔夫和厨师乘船出海，不幸遭遇台风，两人漂泊到,20,新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。,增进班级间的合作,3,班和,5,班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。,新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给,21,增进班级间的合作,演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。,增进班级间的合作 演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高,22,2,班的电脑兴趣小组为,6,班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。,增进班级间的合作,2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起,23,文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。,增进班级间的合作,文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下,24,你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？,增进班级间的合作,你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？增,25,校园文化艺术节,增进班级间的合作,学校鼓号队,校园文化艺术节增进班级间的合作学校鼓号队,26,学雷锋活动,全校大扫除活动,增进班级间的合作,学雷锋活动全校大扫除活动增进班级间的合作,27,增进班级间的合作,设计合作活动,1.发挥自己的想象,设计一个班级合作活动方案。,2.班内讨论,评选出可行的合作活动方案。,3.在老师的帮助下主动邀请另一个班级,一起商议,合作开展活动。,增进班级间的合作设计合作活动1.发挥自己的想象,设计一个班级,28,我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。,我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏,针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。,我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。,增进班级间的合作,我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。我们可以一起去郊游，,29,你认为开展这类班级合作活动有什么意义，大家可以从中收获什么？,增进班级间的合作,你认为开展这类班级合作活动有什么意义，大家可以从中收获什么？,30,增进班级间的感情,加强合作、实践能力的培养,拓宽学生交往的范围,开展班级合作活动的意义,增进班级间的感情加强合作、实践能力的培养拓宽学生交往的范围开,31,课堂总结,学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。,增进班级间的合作,课堂总结 学校是由一个个班级构成的，我们每个班级,32,作业布置,请同学们按照班级合作活动方案合作开展活动，把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你们在本次活动中的感受。,增进班级间的合作,作业布置 请同学们按照班级合作活动方案合作开展活动，把,33,再见,再见,34,
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