古诗《闻官军收河南河北》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古诗闻官军收河南河北,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,古诗闻官军收河南河北古诗闻官军收河南河北6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。7、闻官军收河南河北,学习步,1、知诗人、解诗题,2、了解写作背景,3、明诗意、悟诗情,4、赏析、抓字眼,当前，各个学校都是采用班级授课制，老师面对几十名学生，如果采用一刀切的方式进行教学，肯定造成优生吃不饱，学困生吃不了的问题，会出现严重的两极分化的问题，而新课程教学是素质教育，要面向全体学生，努力让每个学生都能得到充分的发展，欲解决这个教学问题，很多老师做了大量的探索工作，从当前的教学形势看，真正能解决这一问题的办法，就是采用分层教学的方式，笔者借此机会谈谈个人的做法，不足之处敬请各位老师批评指正。,一、分层教学的理念,班级里的学生有几十名，他们的学习基础与能力各不相同，他们的兴趣、爱好也不尽相同，甚至是差别很大，如果采用一锅煮的方法，势必造成更为严重的两极分层现象。因此，老师在具体的教学中，要兼顾各种类型的学生，从优生、中等生、学困生的实际出发，确定不同的学习标准，提出不一样的要求，并进行不同层次的辅导，甚至组织不一样的检测，从而是各种学生都能得到发展，全面的提高各个学生的综合素质。,二、教学目标的分层,我们知道教学行动应该以教学目标为指南，制定分层教学目标有助于实施分层教学，如果目标不明确，具体的教学行为也没有针对性，势必造成分层教学从一开始就踏上失败之路。同时，制定符合学生实际的分层的教学目的，有助于激发学生的学习积极性。在知识与技能方面，对于学困生来说，就制定最基本的目标，对于中等生来说，就将新课程的教学标准作为他们的目的，对于优生来说，要提高标准，尤其在培养学生的思维方面，要将重点放在培养他们的创新思维能力上。比如，在进行比热容教学的时候，对于学困生来说，能知道比热容的概念，会简单的计算就可以了。对于优等生来说，要求他们能灵活的利用比热容的有关知识，鉴别不同的物质，解决如何防热、隔热的实际问题。在培养学习方法方面上，也要制定不一样的教学目标。对于学习困难的学生来说，学会使用常规的方法进行问题探究，具有初步的问题意识;对于中等生来说，要能灵活的使用控制变量法来探究物理问题，具有一定的问题意识，会根据实验的现象归纳出实验的结论;对于优生来说，要具备一定的创新能力，提出独到的见解，提出有价值的问题。在培养各类学生的情感态度方面的教学目标也应该区分对待，对于中等的学生，主要是培养他们的学习积极性与学习习惯的养成，使他们乐于学习;对于学习不怎么样的，没有学习信心的学生，主要侧重于学习信心的建立，消除他们对学习的恐惧感;对于优等生来说，要培养他们利用物理知识解决实际问题的习惯，并善于观察生活现象，乐意探究生活中的物理问题，逐步使他们产生为国家的发展，民族的兴旺而努力学习的意识。,三、教学的分层,课堂是教学的主阵地，欲取得良好分层教学的效果，关键看课堂了。在传统的教学中，老师霸占了整个课堂，从知识的引入到知识的归纳、运用，都承包了下来。很多老师认为，在讲课的时候，也注意到分层教学的，讲了基础题，也讲解了拓展题，但最后的结果却很不使人如意，学困生是越来越差，优生也并不优异，这是怎么回事呢？为什么老师分层次讲解了，收不到预想的效果呢？其实，学习的最终结果是由学生自我构建的，它是学生利用已有的知识与生活经验，再通过主动的探知，最终认识新知识的过程。也就是说，学生学习的结果与老师的讲解多少知识没有太大的关系，这也是老师为什么讲解的很透彻，学生学习并没有好起来的原因。其实，任何知识，必须经过学生的消化才能让学生掌握。那么，在具体的教学中如何做好分层教学呢？尤其在新课改所提倡的探究式教学中，如何实施分层教学呢？在具体的教学中，老师不仅要重视分，也要注意合。比如，在进行教学导入的时候，肯定是要合的。在分组探究的时候，此时的分表现在不同的分工上，鼓励学生互帮互助。在讨论的阶段，要先让学困生发言，再让中等生进行补充，最后让优等生发表看法，统一本组的思想。假如让优生先发言，再让学困生发表看法，他们已经无话可说了，起不到锻炼他们思维的作用。,在一般性教学的时候，老师要预设一些问题，这些问题必须是围绕某个知识的台阶性的问题，目的是让学习困难的学生能借助这些问题的解决，实现对中心问题的最终解决。比如学习欧姆定律后，如何让学困生正确的理解R=U/I，电阻是不会与电压、电流成比例关系的问题，老师可以设计一些具有坡度的问题：大家回忆一下，决定导体电阻大小的主要因素是什么？如果导体上没有电流通过，或者两端没有电压，能不能说导体的电阻就是零了呢？这些小问题回答出来了，就能引导学困生理解这个欧姆定律变形公式了。,四、辅导的分层,分层辅导是落实分层教学，提高分层教学成果的关键环节，在具体的教学中，老师要抽出时间对部分学生进行个别辅导。对于学习困难的学生，主要辅导他们掌握正确的学习方法，树立学习信心，避免用死记硬背的方法去学习物理。对于优生来说，主要辅导他们如何掌握思考物理的方式，引导他们发挥想象，解决物理问题要用创新精神。,总之，分层教学是当前教学中的一个必要举措，它是相对于“一刀切”的教学方式而言的，分的目的是促进所有学生能取得进步，分的方式也没有固定的模式，但只要我们老师能从每个学生的实际出发，视每个学生的进步为教学的出发点，就一定能探索出好的教学方法来。,【,新课标对于高效课堂有两点要求：教师不断丰富专业知识、提高教学能力；学生高度发挥在课堂上的主动性、积极性及创造性。确实，有效实现这两点，实际上也就实现了课堂的高效。那么，到底该如何链接这两点，使之成为不可分割的一个整体呢？这就该因人而异，因不同的教师和不同的学生而异了。我校学生英语学习基础非常薄弱。上高中了，大部分学生连用英语说几句简单的口语对话都不能，更别说让他们自己创作文章了。面对这样的学生，笔者在几年的教学实践中并不断地反思与总结，不断地进行改进尝试，总结出了如下几条经验：,一、前提教师和学生,首先，对于教师自身而言，要树立终身学习的理念，运用现代化教学手段丰富自己的知识，多学习他人的优课，可以通过直接听课，也可以是网上视频，还可以在线与其直接交流教学心得与体会等。这一点之所以重要，是源于笔者自身的体会。笔者与同事在一起闲聊时，大家都有一个共同的体会：工作的时间越长，感觉自己与学生的沟通越难，究其原因，是没有时间学习，荒废已学知识的结果。其次，师生之间的关系是否融洽，也直接决定着学生对英语知识的追求欲望强烈与否。美国心理学家罗杰斯认为：“人的先天潜能是无比优秀的，后天教育就是创造一种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的，不如说是情感的，尤其是良好的人际关系。”搞好师生之间的双边关系，使之爱屋及乌。,在此基础上，我们要充分利用“皮格马利翁效应”，充分相信每一个学生，并把这种信任的态度传递给学生，使学生充分相信自己的能力和潜能，并对自己的学习持乐观积极的态度。我们还要不断地鼓励学生，并进行科学地评价，使之“不断体验进步与成功，建立起自信”。,二、主体具体的教学,（一）备课很重要,“凡事预则立，不预则废”。备课是一种综合能力的表现，其中包括教学资源的分析，目标的制定，教具的准备，重点的确立，难点的突破，活动的设计，板书的设计，课堂用语的组织等等。具体应该做到以下“三备”：,1.备教材。标准提出:“要用教材教而不是教教材。”备课应该要源于教材而高于教材，创造性地使用教材。在充分了解教材意图的基础上用更好的活动或更好的表达方式去代替它，难度可以升降，方式可以灵活多样。,2.备学生。教师备课的目的就是给学生讲，所以上课前必须考虑学生的接受程度，学生接受过程中可能出现的一些问题，学生感兴趣的知识点等问题。,3.备教学过程。教学过程要环环相扣，教师上课前应该设计好流程，如提出什么问题，并猜测学生如何答；怎样总结，如何过渡等等。但课堂是复杂多变的，教师不但要考虑“怎样教”，更应该考虑学生在活动中会有什么样的反应，他们对哪些内容感兴趣，对哪些感到有学习的障碍，教师应该怎样应对。,（二）教学内容与教学方法的选择很关键,对于教学内容而言，做到选材少而精，精讲精练。有效的课堂应该给学生充足的时间和空间思考，让学生能够真正成为课堂的主人，绝不能出现“赶进度，赶课时”现象。力争做到不讲就会的略讲，以增加学生的学习信心；讲了不会的不讲，以免挫败学生的进取心；学生自己能学会的不讲，以增强学生的学习成就感。在此基础上，我们需要针对高考试卷的内容，加强对学生听力、写作及阅读的训练，其中，扩充学生的词汇量是关键。,俗话说：“把知识带给学生，只是授人以鱼；而带着学生走向知识，才是授人以渔。”对于教学方法而言，确实是“教学有法，但无定法，贵在得法”。,1.对于英语学习基础偏差的学生来说，需要适时使用汉语进行解释和沟通，并适当补充趣味知识（英汉皆可）。,2.每天强记1015个单词或等量的词组及句子，坚持成为习惯，并在下节课一定要进行复习和检查。,3.有效利用学生的竞争意识及团队精神开展活动，舍得放时间给学生；表演课要当堂练习，体现“在用中学”的任务型教学模式。,4.大面积地提问与重复答案，让所有学生都参与课堂，吸引学生关注课堂。,5.无论是什么主题，必须堂堂有阅读，但形式不限。,6.每节课都要进行小结，这一点让学生自己去完成。,7.课后作业少而精，且需指导学生如何做，做什么。,8.下节课的复习检查是关键。,（三）课堂评价需具有艺术性和实效性,作为教师，在课堂上对学生的评价必须准确，且具有多样性、有效性。教师应注重发展性评价，讲究评价的艺术，要善于运用语调、眼神、体态、语言等各种手段对学生学习时出现的情况给予及时的评价。除了学习上的良好表现以外，学生在课堂上表现出来的良好的思想品质和道德情操等都要给予及时的肯定和表扬。对于不同层次的学生，教师还要有不同的评价标准，要区别对待，这样才能激发不同层次学生学习的积极性，促进其思维发展。毫无疑问，恰如其分并能激起学生学习的评价是高效课堂的催化剂。,总之，教学的目的是让每个学生得到发展。为了实现这个目标，要让学生在课堂中都有不同程度的收获，关键就在于课堂教学的高效。教师必须不断丰富专业知识，提高教学能力，使学生在课堂上能高度发挥主动性、积极性和创造性，争取用最少的时间，取得最优的教学效果，努力构建高效的课堂教学。,7、闻官军收河南河北,学习步,1、知诗人、解诗题,2、了解写作背景,3、明诗意、悟诗情,4、赏析、抓字眼,人,杜甫(712770),字子美,自号少陵野老,盛唐,大诗人,号称“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。原籍湖,北襄阳,生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。和唐,朝诗人李白合称“李杜”,杜甫善于运用古典诗歌的许多体制,并加以创造性地,发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗,促成了中,唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇,亦诗亦史,展开铺叙,而又着力于全篇的回旋往复,标志着我国诗歌,艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显著的创造性,积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验,使,这一体裁达到完全成熟的阶段,解题,闻”就是听说的意思,官军”指唐王朝的军队,是杜甫在历经安史之乱之后,一家人,流落到蜀地避难。听说朝廷收复失地,打败叛军,天下就要平定,百姓即将,重新获得平定的生活而感到喜悦的心,情,所以杜甫在四川听到这一消息后,写下了这首充满欢乐之情的七言律诗,听说唐王朝的军队收复了河南、河北两地,写作背景,杨国忠与安禄山不和,安禄山恐杨国忠对己不利,遂以讨杨国忠为借口,在范阳叛变,安禄山一路,南下,不足两月,已攻陷洛阳,自立为燕帝,国,号燕。不久,安禄山被长子安庆绪所杀。郭子仪,得回纥之助,收复长安和洛阳。,史思明降唐,受封为范阳节度使。唐室恐怕史思,明再反,欲将之消灭,究泄,史思明遂反叛,郭子仪、李光弼进击安庆绪,包围邺郡,史思明,带兵援助安庆绪,合并其兵,回范阳,称大燕皇,帝,史思明与李光弼相持年余后被养子史朝义所杀。,李光弼再借回纥兵,大破史朝义。史朝义部下田,承嗣、李怀仙降唐,史朝义被杀,安史之乱遂告,明诗意,闻官军收河南河北,唐代杜甫,剑外/忽传/收蓟北,初闻涕泪/满衣裳。,却看妻子/愁何在,漫卷/诗书喜欲狂。,白日/放歌/须纵酒,青春作伴阳还多,1A,即从/巴峡序巫峡,便下/襄阳/向洛阳。,剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳,忽然间从剑外传来了,收复蓟北的消息,我刚刚听到这个喜讯,眼泪就洒满了衣裳,却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂,再看看妻子和孩子,哪里还有一丝忧伤。,我胡乱地把诗书一卷,兴得简直要发狂了。,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。,在大晴天里放声高歌,杨饮美酒,趁着这春光的陪伴,我正好回到我的故乡。,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,