国外著名培训机构教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,国外著名培训机构,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,国外著名培训机构国外著名培训机构36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生国外著名培训机构的,培训模式与启示,党校、行政学院、社会主义学院作为,领导干部培训机构是中国特色吗?,在各地不断兴起“国学热”、成立这样“堂”那样“堂”的形势下，我们不少语文教师就会产生疑问：难道我们的文言文教学就这样失败吗？审视一下我们当前的文言文教学，如果从考试的角度来看，我们可以说是相当成功的，但如果从培养学生终身文言素养来说，我们大部分语文教师的文言教学的确是失败的，尤其是我们农村初级中学的文言文教学。,在当前新课改的理念下如何进行农村初级中学的文言文教学？笔者仅从以下几点谈一谈自己的体会：,一、明确学习的目的,新课程标准对文言文教学的要求是：阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵优秀诗文80篇。而这只是对教学的要求，其实我们学习文言文的主要目的还是要去吸取古代文化中的精华。中华民族拥有几千年灿烂的文化，在源远流长、丰富多彩、博大精深的文化遗产中，我们民族的优秀传统文化与美德相融合，汇成了强大的凝聚力和向心力，成为中华民族的根与魂。因此，遴选的文章选用的都是进行传统美德教育的丰富的材料，如爱国、尊师、智慧、诚信、勤奋、节俭、立志等等。这些都浓缩了我国古代圣贤先哲对宇宙、自然、社会以及人生思考的结晶，蕴含着我国古代文人墨客描写自然、抒发情怀、记载史事的艺术精华。,如果从七年级初接触文言文开始就从大的方向、从另一个高度让学生明确学习文言文的目的不是为了学业水平考试，而是为了吸取古代文化的精髓、丰富自己的知识、提升自己的素养等，可能会让学生对学习文言文有一个更高的起点，同时也会要求自己向着更高的目标进发，燃起对学习文言文的兴趣。,例如在教授论语六则时，我们在介绍孔子的生平简历时就不能简单介绍一下，还应该谈谈诸子散文以及这些散文的成就，同时还应深入地介绍孔子思想对后世的影响，引入“半部论语治天下”来强调我们学习论语怎样帮助我们的学习、修身、处事等。这样，学生就会从更高的角度去理解文中的每一个句子对自己会有这样的帮助。,二、从新的角度激发学生的学习兴趣,无论学习哪一门学科，兴趣肯定是最好的老师。或许很多老师在初上文言文时都提过，要对文言文有兴趣，才能更好地学好文言文。笔者在这里只是从自己的另外一个角度阐释怎样激发学生学习文言文的兴趣。,笔者通过调查发现，由于近年来农村经济的十足发展，很多地方很多人对给先人立碑刻传很是时兴，可是细一研究发现，很多墓碑上的碑文、传文与古代的一些礼仪制度都有很大的出入。于是就让学生回家认真研究村里的各种碑文（包括几百年前就竖立的那些碑文），再通过查阅各种资料，自己找出家中碑文有无不符古代礼仪文化之处;如果家中有族谱的，就认真地研究族谱中的一些文言知识，或者试着去发现族谱中的一些文言错误。这样既能让学生从另一个侧面了解一些古代的礼仪文化知识，对传文进行初步了解等，也能更进一步地引燃学生学习古代文化知识以解决自己遇到问题的迫切心情。当然，只要把我们的文言教学与生活充分联系起来，就能从多个角度激发起学生学习文言文的兴趣。,三、从了解继承传统文化的角度去进行文言教学,我国是一个有着五千年文明史的伟大国家，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化。传统文化，不仅包括古代社会的物质文明，还包括古代社会各种典章制度、习俗信仰和思想观念等。如果我们不了解这些文化知识，那么阅读古代诗文时，即使我们把各种古今异义词、一词多义等语词句法都掌握了，也会因文化隔阂而对其确切的意义一知半解。,如果我们在教学中从掌握传统文化知识的角度去教学，可能会收到事半功倍的效果，同时更能激发学生终身学习文言文的兴趣。,例如在教学曹刿论战这篇文章时，预先把春秋战国时代的兵役制度、官僚制度、古代战争的一些方式等告诉学生，既能从另一个角度激发学生学习的兴趣，也能让学生了解文中庄公为什么说“牺牲玉帛，弗敢加也”，是因为古代军队出征前要举行祭天、祭地、告庙等仪式;同时对于“击鼓鸣金”等常识也就能有更深的了解。,四、把学和用充分结合起来进行文言教学,在文言教学的过程中，我们还可以把学和用结合起来进行教学。当然这里的“用”不是我们平常所说的用课内的知识去解答课外材料的练习，而是指我们要结合教学内容有目的地让学生去做一些功课。,比如，在我们教了五柳先生传这篇课文后，可以结合着鲁迅自传中自传的写法，让学生用文言文写一篇小传。通过大家互相交流后，不仅能进一步掌握小传的写法，还能提高学生的文言水平和学习文言文的兴趣。,又如，古代读书人以“修身、齐家、治国、平天下”为人生的最高理想，所以很多经典文章中都有这种思想的存在。我们在教学中不需要学生“齐家、治国、平天下”，但“修身”对我们每一个人是很重要的，我们可以让学生从“见贤思齐”、“舍生取义”等方面去反思自己的成长历程，从而自我教育、自我完善，让自己的思想素养达到一个更高境界。,当然，“仁者见仁，智者见智”，每一个初中语文教师都会有自己的文言教学方式，这里笔者只是谈一点肤浅之见。但我相信，只要我们把文言教学与生活充分结合起来，那我们的文言教学课堂一定会像这“院”那“堂”火起来。,数学教学不仅仅是进行数学理论教学，更加需要培养学生解决数学问题的能力，传统的教学模式过分重视理论教学，严重忽视学生实际运用能力的培养，不利于学生数学素养的提升。为了提升学生实际运用知识的能力，应当在大学数学教学过程中加强对学生数学建模意识的培养。1,一、数学建模概述,1.数学建模的含义,数学建模是指建立数学模型的过程。数学模型建立的过程是指对研究对象进行调研分析、深入研究、假设分析、总结规律等，还要在此基础上使用数学符号和语言将研究对象转换为数学运算，最后得出数学运算的结果来完成实际验证等。所以，可以看出数学建模是有一套系统的流程，包括许多方面的技巧和方法，还要相当程度的理论基础和分析手段的辅助。数学建模属于方法论的范畴，同时也是一种意识。通常为解决在实际中的一部分问题，在研究中使用数学符号或语言，通过一些手段或方法来建立数学模型。建立数学模型的思想就是要将数学的思想与相关学科的思想相互结合，产生创新的数学概念，满足对学生进行素质教育的要求。2,2.数学教学在高等教育中存在的题,数学在我国的高等教育中，主要关注的是数学本身的逻辑性及其相互关系，这样就存在很多弊端，如过分重视传统领域和分析技巧，忽略计算方法的创新，而且过度重视数学逻辑分析的严密性，造成了重理论，轻实践的局面。目前，数学的教学方法过于形式化，把培养的重点放在学生推导能力上，学生的逻辑思维能力提升很快，但缺少理论与实践结合的机会。因此，学生缺乏将实际问题转化为数学问题的能力，更不要说运用数学知识去解决实际问题。数学在其他领域的应用，还是局限在古典几何和物理学科，并没有涉及到实际工程学中的数学应用，学生们并没有建立应用数学的意识及运用数学理论解决实际问题的能力，在后续的学习中，不能透彻的掌握相关数学知识。在传统数学教学中，教师通常都是按教材讲解，将理论灌输给学生，极少在课堂上进行互动交流，忽略了学生创造性思维的培养和创造性能力的锻炼。3,二、培养大学生建立数学模型意识和方法的重要性,1.激发大学生钻研数学的兴趣，提高学习积极性,学生都缺乏对枯燥的理论知识的学习兴趣。如果可以在教学中多增加数学建模的内容，建立数学建模的意识，这样可以极大提高学生参与度，学生对数学建模会有更深刻的体会，就能够达到提高学生学习数学的兴趣目的，另外也能进一步培养学生解决多种问题的能力。,2.提高学生运用理论知识处理实际问题的能力,数学在实际教学中，都是枯燥的理论难以理解，定理公式难以记忆，课堂讲解时学生缺乏兴趣，更缺乏学习数学知识的动机。但是，假如能够在数学课堂教学中多融入数学建模的内容，将枯燥难懂的理论知识转变为具有趣味性的数学模型，实现用理论知识解决了实际问题，增加了学生理论联系实践的能力。,3.有利于学生的全方面发展。,在数学课堂教学中多融入数学建模的内容，有利于提高学生综合运用数学知识的能力、分析推理的能力和数学运算的能力，而且数学建模需要学生运用数学理论知识，来解决在生活中实际问题。所以，在教学中去培养学生的数学建模意识，提高了学生运用所有数学语言处理问题的能力。另外，有利于培养学生建立创新性思维，增强对实际问题的洞察力，提升学生对理论联系实际的兴趣，学生之间建立团队合作意识以及语言沟通能力，实现了学生的全方面发展。4,4.推动了数学高等教育的发展。,从当前高等教育培养学生的方向上来看，学生不仅要掌握理论知识，更需要提高自身的专业素养。但是现有的大多教学模式中，对学生创新能力的培养缺乏重视，忽视学生的主体性，由此更加显示建立数学模型思想的优势。数学建模思想会弥补以往教学中重理论、轻实践的缺陷，会在推动数学教学发展上起到积极作用。5,三、培养大学生建立数学模型的意识和方法手段,为了对学生的数学建模意识进行培养以及传授给学生数学建模的方法，相关教学工作人员需要在实际教学工作之中，采用数学建模思想体现数学概念、传递用数学建模解决实际问题的思想、采用数学建模竞赛模式对学生进行考核。,1.采用数学建模思想体现数学概念,数学建模是一种多以数学基本概念为基础的思想。数学概念本身就是用以客观反映事物之间数量关系的模型，也是提取到的空间形式下的数学模型。当前教学模式下，需要注重分析实际的问题，从中总结提取数学概念，这样让学生更深入的体会到数学模型的内涵，进一步培养学生建立数学模型的思想和创建数学模型的方法。,2.传递用数学建模解决实际问题的思想,当前，大学课堂教学仍以讲课为主，在教学中教师如何阐释数学建模思想显得尤为重要。数学模型种类繁多，如线性规划、回归分析、微分方程和动态规划模型等，这些模型通常从解决实际问题中总结而来，在教学中要分析要联系一些实际问题，最终目的是来解决这些实际问题。,3.采用数学建模竞赛模式对学生进行考核,考试是考察学生是否掌握多方面的能力的一项重要的手段。通过学生之间进行数学竞赛的方式，设置实际问题进行考核，最大程度的激发学生自身潜力，发现数学建模的优秀人才。,结语,综上所述，在进行大学的数学教习的过程之中，应当引导学生运用建模方式对数学问题进行解决，建立数学模型的方式对于促使学生数学素质的提升具有十分重要的作用，能够有效提升学生解决实际问题能力，为了培养学生建模意识，应当采用数学建模思想体现数学概念、传递用数学建模解决实际问题的思想、采用数学建模竞赛模式对学生进行考核。,国外著名培训机构的,培训模式与启示,党校、行政学院、社会主义学院作为,领导干部培训机构是中国特色吗?,引子,国外培训机构的目标定位,三、国外培训机构的培训体制与机构设置,四、国外培训机构的培训管理,五、国外培训机构的课程设置,六、国外培训机构的教学方式方法,七、国外培训机构的师资配备,八、几点启示,引子,(一)如果培训机构只会搞培训,则必死E,死无疑;,(二)如果老师只会上课,则必死无疑:C定,(三)如果只会培训领导干部而不会当,领导干部,则必死无疑,国外领导人才培训机构,1、哈佛大学,2、耶鲁大学,3、牛津大学,4、法国国立行政学院,5、新加坡文官学院,和李光耀公共政策学院,哈佛大学,上传于能r,by红,四川大学PK哈佛大学,1、学校性质,2、占地规模,3、学生人数,4、师生素质,5、大学校训,哈佛商学院,谣传:高校最大、造价最高的大门,造价达8000元,哈佛肯尼迪政府学院,墨西哥的两位前总统,哥斯达黎加前总统,GOVERNMENT,新加坡前总统,秘鲁和巴基斯坦前总理,香港前财政司司长和现任行政长官曾荫权,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank 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