变频器工作原理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,变频器工作原理78页PPT文档,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,变频器工作原理78页PPT文档变频器工作原理78页PPT文档21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。变频器概述,相交流异步电机的结构简单、坚固、运,行可靠、价格低廉,在冶金、建材、矿山、,化工等重工业领域发挥着巨大作用。人们,希望在许多场合下能够用可调速的交流电,机来代替直流电机,从而降低成本,提高,运行的可靠性。如果实现交流调速,每台,电机将节能20%以上,而且在恒转矩条件,下,能降低轴上的输出功率,既提高了电,机效率,又可获得节能效果,异步电机调速系统的种类很多,但是效率,很高、性能最好、应用最广的是变频调速,它可以构成高动态性能的交流调速系统来,取代直流调速系统,是交流调速的主要发,展方向。变频调速是以变频器向交流电机,供电,并构成开环或闭环系统,从而实现,对交流电机的宽范围内无级调速。变频器,可把固定电压、固定频率的交流电变换为,可调电压、可调频率的交流电。,英语对于农村地区的学生来说，语境几乎为零，学生只能靠早读或是课后进行适量的语境交流学习。但是这个时期的学生活泼好动，偶尔为之觉得新奇快乐，长时间坚持下来的学生却寥寥无几。我们可以经常看到很多学生，在初一时候英语还是不错的，但是到了初二初三，成绩下滑得非常厉害，原因就在这里。而这个情况也造就了我们学生英语的学习现状两极分化特别严重。新课标要求我们必须以学生的发展为本，也就是说，我们在教学过程中要承认学生间的个体差异，了解每位学生英语学习的实际情况，引导他们对英语学习产生持续的兴趣和信心，帮助其养成良好的学习习惯和科学的学习方法，进行分层次教学缩短两极分化，满足学生主动学习英语的情感需求。,一、关注学生的英语能力层次,在进行分层次教学之前，教师首先需要了解每位学生的英语层次，才能有针对性地进行层次划分。因此，进行面对面的交流和知识层次的摸底考试等都是必不可少的手段。另一方面，学生的层次在今后的学习过程中是一个动态发展的过程，所以不能硬性地将学生死卡在某一层次上。因此，在确定每位学生目前层次的情况下，以缩短各层次间差距为目的，还需要根据学生的兴趣满足他们的情感要求，规划出就近提升层次的学习方式、路径等，最终使学生的学习情感得以满足，学习能力得以提升。,二、分层教学的实施方法,分层教学的目的是为了通过分层教学使学生养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法，进而提升学生的英语学习能力。从这点出发，在了解了每位学生的英语学习现状后，就应有针对性地对其进行学习方法的指导。在具体的分层教学上，我们可以通过对教学内容、课堂提问、课堂活动、课后作业、课外思考等进行能力层次划分。同时，层次的划分，不能以孩子某一方面的能力限定了他在其他方面的层次。如：学生的情景对话、阅读能力突出，但单词记忆能力相对较差，我们就不能以孩子的单方面单词记忆的能力来限定他情景对话、阅读等方面的能力层次。尤其在对学生进行相应评价的时候，我们需要用不同的语言来表达对同一个问题的回答评价，这样避免了重复评价带来的枯燥效应，也能让低层次的学生得到肯定，从而产生学习的动力和希望。,三、分层教学需要注意的问题,分层教学虽然划定了学生某个层次的能力，但当学生通过努力这个方面的能力提升后，我们就需要重新对其该方面能力进行层次划分，也就是说，单方面能力的划分也是一个动态发展的过程。而且不能忽视的是，不是所有学生在层次划分之后，都会向上发展，还有个别学生出现能力下降，所以说，对学生能力层次的划分随着学生能力的发展应是能上能下的。这时候，教师需要重点关注这类学生，了解、摸清能力下滑的根本原因，切忌戴着有色眼镜违心地设定孩子下滑的原因，应及时与学生沟通，这样能在最短的时间里让学生的能力层次最快回弹。同时，我们需要在学生经过一段时间的学习之后，通过测试和交流对其重新进行能力层次划分，这样紧凑地跟进，能实时了解学生学习英语的现状，避免了走弯路的困扰，使学生英语能力的提升有一个健康可持续发展的保障。教师可根据自身情况，为学生设立成长记录袋，一方面使学生避免在同一个问题上出现多次失误;另一方面，随着档案袋里学生的记录，学生能看到自身在不断进步，使学生产生主动学习的动力。,农村初中英语教学，是我们教者无法规避的问题，其多样的生活现状产生的多样社会问题同样映射在我们的英语教学当中，我们无法回避。所以，分层教学这种恰当、合适的教学方法是我们必须了解和掌握的，也是学生改变命运唤醒梦想所需的。愿我们的分层次教学能唤起所有农村孩子童年的梦，能给他们未来一个幸福的梦！,小学英语教学已经成为基础教育的一个重要组成部分，但是，在农村尤其是经济欠发达地区的小学英语教学现状却不容乐观。由于学校、家庭、社会等各方面的原因，英语教学质量受到严重制约，改变农村小学英语教学现状任重道远。,一、农村小学英语教学的问题,（一）学校原因,1、设备设施缺乏。经济方面原因导致农村小学硬件设备的缺乏，常引发英语视听环节的省略以及教学用具的自行准备。很多农村小学多媒体设施基本空缺，学生学习和知识操作形式单一、枯燥；教学设备短缺及技术落后在很大程度上阻碍了农村小学英语教学的健康发展。,2、课程安排欠合理。农村小学英语课程设置不合理、随意性较强、质量普遍不高、课时开设不足等都不利于学生的语言学习。笔者抽样调查各校课表显示：一周语、数课分别占课表20%-30%；英语课占6%-10%；体、德、艺术课均占10%-16%不等，小学英语课的课时少，这样一来，每三至四天上一节英语课，课后也基本没有语言交流环境，导致前学后忘。农村地区使用英语教材难度偏大，词汇量偏多偏难，语法例如时态等知识并没有按照学生理解层次有序开展、许多学生分不清句型内涵以及单词词性变化规律。大部分阅读部分也是句型为主，并没有许多实质内容。,3、应试教育思想根深蒂固。陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 而在实际工作过程中，许多学校的英语教学不是为学生掌握英语听说写而教，更多的是为了寻求使学生获得满意的考试分数。因此，教师为达到这一目标，常采用题海战术、押题猜题、加班加点、死记硬背，使英语学习变得机械死板，同时还大削弱了学生的英语学习兴趣，也不利于学生身心发展。,4、师资力量严重缺乏。笔者在湖南省邵东县佘田桥镇，该镇7所小学，共有学生2700名，教师107人。理论上来说，至少应配备8名专职英语教师，但仅有佘田桥实验小学配了1名，其他6所小学的英语教师皆为“兼职”。 1笔者分别对湖南省邵阳市、永州市、娄底市某三所农村小学抽样调查显示：A校开设英语课学生660余人，配备3名英语教师，师生比例1220；B校700余人，4名英语教师，师生比例1180；C校存在一种称为“包班”的现象，因学校生源少，每年级1个班，最多16人，最少7人，全校共1名英语教师肩负所有英语教学工作。由此可见农村地区，英语师资力量的严重缺乏，影响英语教学质量的提升。,（二）教师原因,1、教师队伍层次参差不齐。农村小学英语教师队伍中，专科及以上学历所占比例为42.42%；中专或高中学历及以下所占比例为57.58%；中专及以上学历的师范英语专业出身的占33% 2。综合素质层次不齐，难以敦促英语教学改革。英语教师队伍不稳定，男女比例失衡也是很普遍现象。调查显示中小学教师队伍愈加“女性化”，特别小学阶段，乡小学女性教师比例占46.11%。 3上所述A、B、C三所农村学校，英语男教师共3名，英语女教师共12名，英语男教师占总数的20%，英语女教师占总数的80%。师资队伍中，缺乏专职英语教师，有些学校没有专职英语教师，常采用“就地取材”的办法，让稍懂点英语知识的教师担任英语课教学，因此读音不准和语法错误的现象在这些小学的英语课堂上屡见不鲜。,2、教学方法与手段相对落后。农村教师缺乏参加新课程培训机会，很难把握课堂教学活动的组织。教学理论要求在教学过程中将理论和实际紧密结合，着重对学生发散性思维、创新能力与实践能力的培养。而实际农村英语教学过程中却是教师照本宣科，学生被动学习。大部分英语教学时只把单词和课文机械式朗读，学生死记硬背。填鸭式教学不能满足单词的巧记、语法的巧用以及课文的巧背，学生学的知识在实践中得不到运用，难以取得教学效果。,（三）家庭原因,1、家庭经济条件制约。农村经济条件贫困，父母大部分时间、精力都投入在生计上，家庭经济拮据，家长们无法给孩子提供学习英语所必要的工具、资料和环境。,2、父母文化程度制约。受自身文化层次不高、英语接触面较窄、运用频率较低等情况的影响，家长常常忽视英语在社会生活中的重要性，只要求子女在语文、数学取得良好成绩即可；误认为英语只是国外语言，在中国不切实际，犹如天方夜谭毫无用处，父母对英语教育不重视，间接降低了子女英语学习的主动性。,（四）社会原因,1、留守儿童现象严重。教育研究院2012年对中国农村小学问卷调查显示：父母双方都在外打工的比例达24.5%，父亲外出打工的学生比例为41.2%，高于母亲外出打工的比例30.2%。 4从抽样调查来看，A校五（1）班人数23人，留守儿童15人，占全班人数的65%；B校五（1）班总人数70人，留守儿童42人，占全班人数的60%；C校五（1）班总人数38人，留守儿童17人，占全班人数的44%；其它数据综合显示留守儿童人数占班级人数比例约40%-70%不等，由此说明该现象在农村地区已非常严重。留守问题对儿童的成长有很深的影响，常引发一些沟通与疏导缺失的心理问题，许多留守儿童在学习中表现胆怯、害羞、知识面窄、公众言表能力低等现象。在英语学习上，他们自卑、怯于发言、逃避老师目光、在课文的朗读上低声细语，由留守问题引发的隐性影响都间接锐减子女英语学习兴趣与学习动机。,2、政府投入不足。对教育事业的投资不力与地方政府重视教育程度不高使农村小学教育举步维艰。农村小学投资不力使教学条件得不到很好的改善，学生学习英语环境艰苦，教师英语专业领域得不到发展，整体教学质量得不到提升的空间；政府对教育的重视程度尤其重要，支教是缩小城乡教育差距的途径之一，但目前支教情形不容乐观，出现许多被支教、情绪支教而频繁跳槽的困境。 二、农村小学英语教学的对策,（一）加强教师的组织管理与培训，倡导多元化英语课堂教学,地方教育部门要吸引激励优秀人才充实农村小学英语教师队伍。每年从师范生中择优选录热爱英语教育事业的人才，做定向培养，提高特岗教师待遇及地位，缓解农村小学英语教师紧缺的矛盾。,地方教育部门可实行城乡交流、乡乡交流、中小交流等措施以促进农村小学英语教育者素质的提高，调动英语教师教学积极性；可对老师进行换岗工作，充分了解各个地区英语教学情况；组织教学比武，增强英语教师队伍的活力，通过比较与鉴别，促进共同进步。,要引导教师摆脱应试教育束缚，打破陈旧教学模式，提倡多元化英语课堂教学，遵循杜威“在做中学，从做中学”宗旨，让课堂生“动”起来。教师运用情景导入、歌曲导入、肢体语言导入等，帮助学生知识回顾以及引导新内容；课堂教学融入游戏法，激发学生参与性、主动性，调节课堂气氛，提高学生学习英语乐趣；充分运用多媒体教学工具，呈现丰富多彩教学内容，转移学生注意力；注重理论与实践的紧密联系，创造情景贴近生活，师生多互动，鼓励学生大胆参与教学活动，表达自己观点和想法。,（二）加强心理辅导，增进与留守儿童情感交流,由诸多原因而导致留守儿童成长过程中显现出的羞于开口、胆怯、自卑、低声细语问题，教师应采取良策破除留守儿童英语学习障碍。增进师生之间的情感交流是关键，深入了解学生内心想法、取得学生情感信任、及时掌握学生情绪动态以及生活规律、引导学生走出“哑巴英语”困境，敦促学生大胆开口积极回答问题，对学生回答的对与错，都应尊重学生人格尊严给予鼓励。,（三）规范农村小学英语课程设置,埃利斯（Rod Ellis）认为，每周40分钟的英语课并不能催生成功的英语学习效果，因为时间太少容易产生“雨过地皮湿”的“泡沫效应”。 5因此，农村小学英语课时频率安排改革迫在眉睫。比如，湖南省已有一部分小学在56年级保证每周至少4节英语课，而且调整后教学效果明显。,（四）努力改善教学条件,社会政府应加大投资改善农村办学条件，分期分批提升校园环境、配备多媒体语音教室、幻灯机、录音机等英语教学设备。英语作为小学生语言启蒙的第二外语，不仅需要综合素质资深的教师，还需一定艺术修养和精湛的教学技能，农村小学英语教师应灵活运用现有资源，巧制卡片、头饰、绘图等教学用具辅助教学。,变频器工作原理78页PPT文档21、静念园林好，人间良可辞。,1,变频器概述,相交流异步电机的结构简单、坚固、运,行可靠、价格低廉,在冶金、建材、矿山、,化工等重工业领域发挥着巨大作用。人们,希望在许多场合下能够用可调速的交流电,机来代替直流电机,从而降低成本,提高,运行的可靠性。如果实现交流调速,每台,电机将节能20%以上,而且在恒转矩条件,下,能降低轴上的输出功率,既提高了电,机效率,又可获得节能效果,变频器概述,2,异步电机调速系统的种类很多,但是效率,很高、性能最好、应用最广的是变频调速,它可以构成高动态性能的交流调速系统来,取代直流调速系统,是交流调速的主要发,展方向。变频调速是以变频器向交流电机,供电,并构成开环或闭环系统,从而实现,对交流电机的宽范围内无级调速。变频器,可把固定电压、固定频率的交流电变换为,可调电压、可调频率的交流电。,异步电机调速系统的种类很多,但是效率,3,随着电力电子技术的发展,出现了高耐压、大功,率、具有自关断的全控型电力电子器件,它具,驱动功率,开关频率高等特点,应用在逆变电,蕗中可极大提高变频的性1,脉宽调制(PWM)变频就是把通讯系统中的调制技,术推广应用到交流变频中,可使变频器具有良好,的输出波形,降低了噪声和谐波,提高了系统的,性,采用全数字微机控制技术,使变频器减小了体积、,降低了成,提高了效率、壇强了功能。,以上三种技术的应用,使电机基本能够平稳运行,无噪声、无抖动。交流变频调速已成为电气调速,传动的主流。目前变频器不但在传统的电力拖动,泛的应用,而且已扩展到,的所有领域,以及空调器、洗衣机、电冰箱,随着电力电子技术的发展,出现了高耐压、大功,4,变频器概述,变频器的功用,变频器的功用是将频率固定(通常为工频,50Hz)的交流点(三相的或单相的)交换成频率,连续可调的三相交流电源。,如下图2.1所示,变频器的输入端(R,S,T接,至频率固定的三相交流电源,输出端(U,V,W),输出的是频率在一定范围内连续可调的三相,交流电,接至电机,变频器概述,5,VVVF,图21变频器的使用,VVVF(Variation Voltage Variation,Frequency)频率可变、电压可变,VVVF,6,变频器概述,二)变频器主要功能,软启动马达,二、调频调压调电流,空(轻)载时能在维持转速的时候减少,电流(节能),变频器总体来说用在启动频繁的马达上,节,能效果明显!,变频器概述,7,变频器的核心是电力电子器件及控制方式,1电力电子器件的发展,0世纪80年代中期以前,变频装置功率回路主要,采用第一代电力电子器件,以晶闸管元件为主,这,装置的效,成本、体积均无法与同容,量的直流调速装置相比。,80年代中期以后采用第二代电力电子器件GTR,CTO, VDMOS-GBT等制造的变频装置在性能和价,格比上可以与直流调速装置相媲美,随着向大电流、高电压、高频化、集成化、模块化,方向继续发展,第三代电力电子器件是20世纪90年,袋增6麦(用池g中大劲家率的变频调速,装置(10001000k)用GTO器件,20世纪90年代末至今,电力电子器件的发展进入,第,压GBT,GCT,IEGT,SGCT、智能功,率模块|PM等。,变频器的核心是电力电子器件及控制方式,8,2控制方式,变频器用不同的控制方式,得到的调速性,能、特性及用途是不同的,控制方式大体分为开环控制及闭环控制,开环控制有/电压与频率成正比的控制方,闭环有转差频率控制、矢量控制和直接转,矩控制,现在矢量控制可以实现与直流机电枢电流,控制相媲美,直接转矩控制直接取交流电,动机参数进行控制,其方便准确精度高。,2控制方式,9,变频器基本原理,变频调速的构成,要实现变频调速,必须有频率可调的交流,电源,但电力系统却只能提供固定频率的,交流电源,因此需要一套变频装置来完成,变频的任务。历史上曾出现过旋转变频机,组,但由于存在许多缺点而现在很少使用。,现代的变频器都是由大功率电子器件构成,的。相对于旋转变频机组,被称为静止式,变频装置,是构成变频调速系统的中心环,变频器基本原理,10,个变频调速系统主要由静止式变频装置、交流电,动机和控制申路3大部分组成,静上式,负,变频裳置,感应电动机,控制电路,1变频调熜系统的构成,静止式变频装置的输入是三相式单相恒频、恒压,电源,输出则是频率和电压均可调的三相交流电。,至于控制电路,变频调速系统要比直流调速系统,和其他交流调速系统复杂得多,这是由于被控对,象一感应电动机本身的电磁关系以及变频器的控,制均较复杂所致。因此变频调速系统的控制任务,大多是由微处理机承扎,个变频调速系统主要由静止式变频装置、交流电,11,变频器工作原理课件,12,变频器工作原理课件,13,变频器工作原理课件,14,变频器工作原理课件,15,变频器工作原理课件,16,变频器工作原理课件,17,变频器工作原理课件,18,变频器工作原理课件,19,变频器工作原理课件,20,变频器工作原理课件,21,变频器工作原理课件,22,变频器工作原理课件,23,变频器工作原理课件,24,变频器工作原理课件,25,变频器工作原理课件,26,变频器工作原理课件,27,变频器工作原理课件,28,变频器工作原理课件,29,变频器工作原理课件,30,变频器工作原理课件,31,变频器工作原理课件,32,变频器工作原理课件,33,变频器工作原理课件,34,变频器工作原理课件,35,变频器工作原理课件,36,变频器工作原理课件,37,变频器工作原理课件,38,变频器工作原理课件,39,变频器工作原理课件,40,变频器工作原理课件,41,变频器工作原理课件,42,变频器工作原理课件,43,变频器工作原理课件,44,变频器工作原理课件,45,变频器工作原理课件,46,变频器工作原理课件,47,变频器工作原理课件,48,变频器工作原理课件,49,变频器工作原理课件,50,变频器工作原理课件,51,变频器工作原理课件,52,变频器工作原理课件,53,变频器工作原理课件,54,变频器工作原理课件,55,变频器工作原理课件,56,变频器工作原理课件,57,变频器工作原理课件,58,变频器工作原理课件,59,变频器工作原理课件,60,变频器工作原理课件,61,变频器工作原理课件,62,变频器工作原理课件,63,变频器工作原理课件,64,变频器工作原理课件,65,变频器工作原理课件,66,变频器工作原理课件,67,变频器工作原理课件,68,变频器工作原理课件,69,变频器工作原理课件,70,变频器工作原理课件,71,变频器工作原理课件,72,变频器工作原理课件,73,变频器工作原理课件,74,变频器工作原理课件,75,变频器工作原理课件,76,变频器工作原理课件,77,变频器工作原理课件,78,变频器工作原理课件,79,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,80,