学生干部培训—奉献他人提升自己课件

,单击此处编辑母版标题样式,不忘初心撸起袖子加油干,高一级学生干部培训,2017,年,9,月,25,日,奉献他人 提升自己,可编辑课件,不忘初心撸起袖子加油干高一级学生干部培训,1,第一部分,认识自己,可编辑课件,第一部分认识自己可编辑课件,2,思考：在你眼中,一名学生干部是怎样的？,一名成功的学生干部又是怎么样的？,你觉得自己是怎么样的学生干部？,你想成为怎么样的学生干部？,可编辑课件,可编辑课件,3,班干部三种身份：,学生会,、,团委,班级,对老师,提高自我价值,（平台锻炼）,加强服务与奉献意识,（带头榜样）,桥梁,沟通作用,提高自己的实践能力,（好帮手）,班干,部对自己永远是一个 普通的学生，没有任何特权；,但对其他人又不是一个普通的学生，既有表率也有责任与义务。,桥梁,沟通作用,可编辑课件,班干部三种身份：学生会、团委 班级对老师提高自我价,4,第二部分,步步为营,可编辑课件,第二部分步步为营可编辑课件,5,认识不到自己,不能胜任,学习的三大过程,:,培训 练习 实践,无意之中的,胜任,通过有效的,培训,通过,练习,通过不断,实践,认识到自己,不能胜任,认为自己,能胜任,可编辑课件,认识不到自己学习的三大过程: 培训 练习 实践无意之中的,6,知道,悟到,做到,传道,得道,知道：大致了解,悟到：领悟内涵,做到：付诸实践,传道：与人分享,得道：成为习惯,学习的五个境界,可编辑课件,知道悟到做到传道得道知道：大致了解悟到：领悟内涵做到,7,三级管理,学校,学业,班级,三自能力,自我管理,自我教育,自我提高,可编辑课件,三级管理学校 学业班级三自能力自我管理自我教育自我,8,第三部分,提高自己,可编辑课件,第三部分提高自己可编辑课件,9,学生干部应该有六项能力：,管理能力，观察能力，,语言表达能力，创新能力，,突发事件处理能力，自我控制能力,提高自己的能力：,可编辑课件,学生干部应该有六项能力：提高自己的能力：,10,提高自己的能力：,临界点效应：,在你达到目标前一刻，就是你做一件事情的临界点，如果你坚忍不拔地坚持下去，就会越过临界点，进入一种新的境界，并且获得最后的成功。,小事做不好的人绝对做不出大事来，能否认真的做一件小事完成，是一个人能否取得成功的重要,目标。,可编辑课件,提高自己的能力：临界点效应： 小事做不好的,11,提高自己的能力：,信念正确、明确自我,WHWW,结构：,WHY,HOW,WHAT,WHERE,为什么,怎么样,干什么,在哪里,动机,方法策略,结果目的,情景因素,WHERE,在哪里,情景因素,可编辑课件,提高自己的能力： 信念正确、明确自我WHWW结构：WH,12,时间管理法则之一：,分清轻重缓急始终做最重要的事情,面对每天大大小小、纷繁复杂的事情，如何分清主次，把时间用在最有生产力的地方，有三个判断标准,1.,我必须做什么,2.,什么能给我最高回报？,3.,什么能给我最大的满足感？,通过以上“三层过滤”，事情的轻重缓急很清楚了，然后，以重要性优先排序，并坚持按这个原则去做，你将会发现，再没有其他办法比按重要性办事更能有效利用时间了。,可编辑课件,时间管理法则之一：可编辑课件,13,时间管理法则之二：,可编辑课件,时间管理法则之二：可编辑课件,14,避免争论,无谓的争论，不仅影响情绪和人际关系，而且还会浪费大量时间，到头来还往注解决不了什么问题。说得越多，做得越少，聪明人在别人喋喋不休或面红耳赤时常常已走出了很远的距离。,可编辑课件,避免争论可编辑课件,15,第四部分,清晰定位,可编辑课件,第四部分清晰定位可编辑课件,16,能力与态度,学生干部的能力有大小,但态度决定一切,可编辑课件,能力与态度学生干部的能力有大小可编辑课件,17,不越位，不论能力再大，感情再好,不错位：班长不做委员的事，委员不做组长的事,不缺位：不玩忽职守，勇于承担责任，没有借口,不掉位：定位自己工作职责，端正心态，优胜劣汰,勉励共享,可编辑课件,不越位，不论能力再大，感情再好,18,第五部分,互利互赢,可编辑课件,第五部分互利互赢可编辑课件,19,创建一个充满战斗力的团队,木桶定律,木桶定律：,劣势决定优势,劣势也决定生死，,这是团队的均衡。,可编辑课件,创建一个充满战斗力的团队 木,20,木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板 。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水,。,一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。,任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平 。,木桶定律,可编辑课件,木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块,21,延伸思考,当所有木板都一样的情况下，什么还影响装水的多少？,因此，每一块资源都要围绕一个核心，每一个部门都要围绕这个核心目标而用力，作为班长来说，偏颇任何一个部门都会对木桶的最后储水量带来影响。,有一句话说得好，结构决定力量，结构也决定着木桶储水量,可编辑课件,延伸思考当所有木板都一样的情况下，什么还影响装水的多少？,22,如果你的团队中，有这样一块特别短的木板怎么办？,（,1,）决不容忍平庸之辈：给别人充分机会锻炼；,（,2,）改变事物的用途：善于利用他人的短处；,（,3,）除短不能操之过急；,（,4,）学会欣赏他人的长处：尊重每一个人的价值，让团队中的成员意识到自己是“被注意”，是一个重要的存在。,可编辑课件,如果你的团队中，有这样一块特别短的木板怎么办？可编辑课件,23,感谢同学们为班集体的无私奉献！,可编辑课件,感谢同学们为班集体的无私奉献！可编辑课件,24,