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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学生活动：,背诵,孟子,里的名言，了解孟子基本思想。,读忆孟子,名言是入口处,学生活动：背诵孟子里的名言，了解孟子基本思想。读,赏读,寡人之于国也,仁以天下 道贯古今,赏读寡人之于国也仁以天下 道贯古今,1.,交流预学，掌握文言知识。,2.,梳理结构，理解文章内容。,学生活动：预学检查,（,1,）互查字词解释,（,2,）展示：翻译重点句子。,读懂文句,积累是硬道理,1.交流预学，掌握文言知识。读懂文句积累是硬道理,【,翻译,】,1.,直不百步耳，是亦走也。,2.,是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？,3.,谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。,抓关键词，注意句式特点,译：,只,不过没有跑上一百步罢了，这也,是,逃跑啊。,译：,这种说法,和拿着刀子杀死了人，却说,“,这不是我杀的而是兵器杀的,”,，又有什么不同呢？,译：,认真地办好,学校教育，反复地,用,孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓，头发斑白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。,读懂文句,积累是硬道理,【翻译】抓关键词，注意句式特点译：只不过没有跑上一百步罢了，,“民加多”,“何也”,“无望”,“至焉”,惠王问政,尽心焉，民不加多,五十步笑百步,孟子议政,解决措施,读通结构,感知文章内容,核心问题：,关键句,“民加多”“何也”“无望”“至焉”惠王问政尽心焉，民不加,民加多,梁惠王,：,民不加多何也？,以五十步笑百步,孟夫子,王道之始、王天下,王无罪岁民至焉,困,惑,请教,循循善,诱,明确措施,谆谆告,诫,读出情境,体味人物心理,诵读要求：,语调、语速、重音,心理、个性、情理,民加多梁惠王：民不加多何也？困惑请教读出情境体味人物,读懂内涵,解读仁政之道,【,思考与讨论,】,1.,梁惠王困惑民不加多，孟子为何以战喻？,2.,请结合时代背景，理解孟子仁政思想的内涵。,学生活动：合作探究，交流展示,读懂内涵解读仁政之道【思考与讨论】学生活动：合作探究，交,读懂内涵,解读仁政之道,五十步,（笑）,百步,无望民之多于邻国,梁惠王,（鄙）,邻国君,寓言说理，喻巧理至,数量不同，实质相同,喻,“,不可，直不百步尔,”,王好战,是亦走也,?,请君入彀,读懂内涵解读仁政之道 五十步（笑）百步寓言说理，喻巧理至,读懂内涵,解读仁政之道,社会背景,1.,“,狗彘食人食而不知检，路有饿殍而不发。,”,2,.,“,上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。,”,刘向,战国策序,战国中期，诸侯征战，攻伐凌侵，角逐武力，暴力被推崇，霸道为天道。,3.,“,寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。,”,梁惠王,魏国连遭强秦重创，内忧外患，无奈迁都。,读懂内涵解读仁政之道 社会背景,读懂内涵,解读仁政之道,王何必曰利，亦有,仁义,而已矣,！（孟子语梁惠王）,不嗜杀人者,一,之！（孟子语梁襄王）,不违农时以养谷,数罟不入以养鱼,斧斤以时以养林,宅树之以桑以衣帛,畜无失其时以食肉,田勿夺其时以保家,谨庠序，教孝悌,善政得民力,善教得民心,养民,富民,教民,读懂内涵解读仁政之道 不违农时以养谷善政得民,读懂内涵,解读仁政之道,武力攻伐,善战,强国,霸,天下,梁惠王,施行王道,善教,养民,王,天下,孟子,仁政,施惠于民,教化人民,以民为本,读懂内涵解读仁政之道仁政施惠于民,读悟智慧,仁政之,“,道,”,贯古今,学生活动：,拓展延伸，关照现实,1.,孟子,哪些句子表达了仁政民本的思想 ？,2.,理解仁政思想的现实意义。,读悟智慧仁政之“道”贯古今,读悟智慧,仁政之,“,道,”,贯古今,人民万岁,始终与人民心心相印,民为贵，社稷次之，君为轻。,得道者多助，失道者寡助。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之,乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。,以,民,为本 以,人,为本,读悟智慧仁政之“道”贯古今 民为贵，社稷次之,仁以天下，道贯古今,为天地立心，,为生民立命，,为往圣继绝学，,为万世开太平！,仁以天下，道贯古今为天地立心，,胸怀家国天下谱写梦想华章,胸怀家国天下谱写梦想华章,
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