变压器工作原理讲解教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,变压器工作原理讲解,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,变压器工作原理讲解变压器工作原理讲解6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。第三章变压器,变压器是一种静止电器,它通过线圈间的电磁感应,将一种电压等级的交流电能转换成同频率的另一种电压,等级的交流电能,第一节变压器的工作原理、分类及和结构,第二节变压器的空载运行,第三节变压器的负载运行,第四节变压器的等效电路及相量图,第五节变压器参数的测定和标么值,第六节变压器的运行特性,第七节三相变压器,第八节其它用途的变压器,变压器是一种静止电器,它通过线圈间的电磁感应,将一种电压等级的交流电能转换成同频率的另一种电压,等级的交流电能。确切地说,它具有变压、变流、变换,阻抗和隔离电路的作用,例如,在电力系统中用电力变压器把发电机发出的电压升高,后进行远距离输电,到达目的地以后再用变压器把电压降低供用,户使用;,在实验室用自耦变压器改变电源电压,在测量上利用仪用变压器扩大对交流电压、电流的测量范围,在电子设备和仪器中用小功率电源变压器提供多种电压,用,耦合变压器传递信号并隔离电路上的联系等等,变压器虽然大小悬殊,用途各异,但其基本结构和工作原理,是相同的。,音乐教育是知识传播、应用与创新的主要基地，也是培养创新精神和人才的摇篮。课堂教学是培养学生德、智、体、美全面发展及创新意识、创新能力的重要渠道。当今社会是知识与能力共振的时代，只有能够创造性地运用所学的知识，才是我们教育的出发点和宗旨。而音乐教育以其丰富的多变的表现手法，强烈的情感意识，鲜明的音乐形象，在培养学生的表现力、创造意识及创新能力上具有得天独厚的优势。由于传统教育模式应试教育的影响，往往忽视了音乐在学生的身心成长及创造能力培养上的重要作用，认为音乐课上只是会唱唱跳跳就可以了。某些教师由于教学上的不重视而采取无所谓的态度，教学方法简单、生硬。这是造成上述现象根本原因。,当今素质教育的提出，打破了传统教育模式，要求“通过音乐教育，着力培养、发展学生的创造力与创新精神，并为其它方面的学习创造有利条件，以促进学生全面发展，”这一观点的提出，对音乐课的设置与教学具有现实的指导意义，为音乐课堂教学指明了改革与发展的方向。在教学中我针对这一教学目的，着力消除音乐教学上的误区，进行了以下三方面的教学实践。,一、 以提高学生的学习兴趣入手，进行“换位”教学。,兴趣是一切学科学习的动力。在音乐教学中要特别注意培养学生的学习兴趣。同时，兴趣又是创新前提。长期以来，音乐教师由于受到“师者所以传道授业解惑”的思想影响而循规蹈矩，忽视了开发学生的思维，启发学生的学习兴趣培养学生的创新意识。在音乐课堂的教学上，我尝试了提前布置关于知识点的几个问题，让学生课余时间预习、备课、组织教学语言；课上随机让一位学生上讲台，以一个小师者的身份来做一位名副其实的“小老师”。学生在预习时定能想办法，怎样才能把知识讲好，来施展一下才能，表现一下自我。这样，既达到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增强了学生的表现欲和成功体验。其他同学可以与其对照，用心体会，认为有知识点讲解不够清晰、不够准确或有自己独特见解的可以提出来讨论，教师给予适当的指点、讲解与表扬。这样，激励了学生在下一次的备课中更进一步。,二、 以启发想象为目的，激活思维能力。,音乐作品往往蕴含着博大的文化背景和深厚的人文思想，非常贴近人的情感世界。引导学生走进音乐作品的意境，体会作者的创作意图，与其进行超越时空的情感交流，再现音乐意境，使学生如身临其境而奇思遐想。例如，在欣赏贝多芬的月光奏鸣曲时，先给学生讲述其流传于世间的动人故事：一天晚上，贝多芬在维也纳郊外散步，忽然听到从一幢破旧的房子里传出他创作的钢琴曲，他好奇地走到窗前，看到一位双目失明的姑娘在一架旧钢琴前弹奏，旁边还有一位鞋匠在做鞋。贝多芬走进屋内，听鞋匠告诉他，他妹妹非常喜欢他的音乐，贝多芬十分感动，于是走到钢琴前，在月光映照的幽静环境中创作了这首著名的月光奏鸣曲。把学生带入到音乐创作的背景当中。这样，还不能够让学生更深入的理解作品，我采取了对比体验的方式，让学生在不同的环境中体会同一乐曲。提示学生：如果贝多芬走在闹市上，他是否会创作出如此优美的乐曲；再如，你在闹市上欣赏这首月光奏鸣曲，你会不会产生共鸣？提出问题后，再放录音，让学生伴着月光奏鸣曲的音乐朗诵散文荷塘月色，从中体会乐与人、乐与景、景与人之间和谐的美。从而让学生细致入微地去理解音乐作品，找出题材的元素。这样，大大激发学生的学习兴趣，启发孩子的想象力，引发学习激情，调动学习情绪，充分发掘他们的创造力，达到意想不到的效果。,三、 以培养学生正确的个性修养为基准，积极创造个性发展的氛围。,社会发展到二十一世纪，以尊重个性为主题的个性教育的呼声越来越高。而加强学生的主体意识、尊重他们的个性发展则是培养学生创新意识、创造能力和创新精神的重要途径。因此，个性教育刻不容缓，其突破口在于学生个性全面和谐地发展。创新能力来自于强烈的表现欲望，教师要给学生以表现的机会，千万不能扼杀孩子的积极性，要有意识地培养学生大胆创新、勇于探索，从而形成其渴望表现、渴望创新的良好的心理品质。,首先，运用多种教学方法，激发学生的学习热情，发展其个性。由于音乐的表现手法丰富多变、情感性强烈、形象性鲜明的特征。应在激发学生的兴趣、爱好以及表现欲上下功夫。例如，小学课本第九册，十一课课后习题（三）要求：唱一唱下面三个乐曲片段，感受不同的民族风格，并为三幅图填上序号。其中有傣族、蒙古族和朝鲜族音乐。教师哼唱乐曲片段后，引导学生展开讨论，各抒己见，从哪些音乐特点上感受出不同民族音乐的风格。他们的民族舞蹈又有什么样的特征。如果言语不能表达清楚，可以用舞蹈动作来作答。教师要给每个学生以充分表现的机会，然后对其表现给予肯定和鼓励，并进行多角度、多方位、多层次的分析，对在何处，错在哪里。不但让学生的个性充分得到发展，而且要注意满足他们希望得到肯定的心理要求，激发他们的主观能动性。,其次，要创设舞台，展示个性。学生的个性只有在得到充分肯定的时候，才能充分表现出来。因此，想发展个性，就要有展示个性的舞台。学生只有在轻松、活跃、融洽的民主氛围中才能发现自我，勇于表现自我，敢于提出自己的观点，便于逐渐锻炼成为具有大胆创新精神、个性丰富的人。尊重其表现欲就要给其机会，创造条件，运用各种教学手段，给每个学生展示个性的舞台。例如，小黄鹂鸟一课，让学生在唱熟歌曲、理解歌词之后，根据歌词大意与节奏特点，分组自行创编舞蹈动作，进行比赛，教师给予肯定和鼓励。这样，能充分发掘学生的个性潜能，使他们获得成功的喜悦，从而信心倍增，学习热情极大提高，学习积极性、主观能动性与创造性大大增强。,培养学生的创造能力、创造意识，从而提高学生的素质是摆在我们面前的重大课题。音乐教育更应遵循这一要求。实现这一目标，还需广大音乐教师不懈的努力，不断去探索，不要束缚于形式之中，切实去研究，逐步地实现素质教育的要求。,拓展训练 训练一 在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。,请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定；文体自选；题目自拟。,思路点拨,被忽略的往往是一些细小的东西，在很多时候也确实无关紧要，我们也常说要“不拘小节”。但是这个话题却告诉我们，“小节”也要“拘”，因为被忽略的“有时是最重要的”。历史和现实生活中无数事实也告诉我们，有的小事忽略不得。作文可从这一思路出发，举出那些因忽略细小东西而造成遗憾、形成伤害、酿成大错的事例来说明“忽略的，有时是最重要的”。,训练二,阅读下面这则材料，自拟题目，写一篇文章。,我国著名的教育家陶行知，曾用名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看了修表匠把表拆了又装好的全过程。当晚，他到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。,要求：除诗歌外，文体不限；书写要工整，标点要正确；不少于600字。,思路点拨,这则材料其实包含两个内容，一是陶行知改名；二是他带领学生学习修表。它们表达了一点，那就是重视实践。遗憾的是，我们现在的教育没有继承这样的光荣传统，忽视了学生实践能力的培养，导致出现“高分低能”现象，写作时可从这一角度人手，批判现代教育的弊病。,训练三,题目：劳动_,劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多,请结合自己的经历或感受，写一篇文章。要求：将题目补充完整，构成你的作文题目；文体不限（诗歌除外）；不少于600字。,思路点拨,这是一个半命题作文，题干中的提示语“结合自己的经历或感受”为考生的写作提供了极大的帮助。“结合经历”提示可写成记叙文，“感受”提示可写成议论文，而夹叙夹议或先叙后议的写法无疑是最切题的。要写好这篇文章，应先明确“写什么”，即根据自己积累的素材，确定写什么内容；其次是“怎样写”，这就涉及考生构思立意、谋篇布局的功夫了。写复杂的记叙文，可先铺垫，着意渲染，而后点题，升华中心。在情节及结构上，可采用片段式描写，强化主观印象；在文体选择上，小小说、日记体、寓言、童话，皆可出彩，关键是要有可读性。,素材金库,名人名言,1.什么是素质？我个人认为是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。 柳 斌,2.素质教育，要研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法对他们进行教育和引导，因材施教，用一把钥匙开一把锁，不但要注意研究孩子们的性格，还要研究孩子们的个性，使他们各得其所。柳 斌,3.每个儿童都有他自己的爱好和长处，有他自己的先天素质和倾向。必须发展这些东西，必须把学生安排在这样的条件下，使他的长处能最充分地发挥出来。每个学生都有向着他输送优良道德品质的根源。必须小心爱护这个根源。,苏霍姆林斯基,4.完善的教育可能使人类身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。 乌申斯基,5.我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。 巴威尔,6.凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的主动精神的方法，都是最好的方法。第斯多惠,事例素材,跨越国界的情感,实话实说有一次采访了一位特别的“中国老师”丁大卫，他是美国人，到中国后先在农村一所小学当老师，后转到甘肃兰州一所大学任教，还主动要求校方将月薪由1200元降至900元。在现场，主持人展示了丁大卫随身携带的帆布袋，这是他几年积蓄的全部家当：一条大卫家乡足球队的队服，一本相册，一张用相框镶好的一家人的合影，两套换洗衣服，一双未洗的普通运动鞋，几件生活必需品；更让人惊奇的是，他还随身带着一面五星红旗。他说，它会时刻告诉自己他是一名中国教师。最后，现场大屏幕中传出了大卫学生的声音：“老师，你回来教我们吧，我们想你。”这时，丁大卫不忍再看屏幕，泪水早已涌出。一个美国人将自己的全部精力贡献给了中国的教育事业，现场的观众全部感动得热泪盈眶。,日本：对孩子进行挫折教育,挫折教育作为一个社会问题，已引起国内外教育界的关注。日本东京一所小学为学生设置了新课：用洗衣板洗衣，用扁担抬水，用煤炉生火，用石磨磨大豆。并告诉孩子：四五十年前日本人就这样生活。而中国家长的心态是：让孩子吃好、穿好，不受委屈，考上大学。殊不知，孩子缺少吃苦经历，缺乏遭遇失意、挫折乃至失败的准备，一旦挫折降临，后果严重。,防微杜渐,罗瑞卿同志是我国第一任公安部长。他是执法的领导同志，也是守法的普通公民。,有一次，罗瑞卿去火车站接客人。因为时间紧没来得及买站台票，等把客人送到住处后，罗瑞卿想起了这件事，对随行人员说：“马上到车站去补交三张站台票钱，公安人员应当做守法的模范。中国古人有一句话：不以恶小而为之，不以善小而不为，要防微杜渐嘛!”,自立,原河南省副省长刘源，是原国家主席刘少奇的小儿子。刘源从小虽然有很优越的生活条件，但严格的家教促使他多锻炼多吃苦，很小就能自主自立。他不愿让人们知道他是刘少奇的儿子，他当县长、当副省长并不是靠他父亲的头衔(当时他父亲已经被迫害致死)，而是靠自己的能力，靠自己的真才实学，靠多年艰苦锻炼出来的胆量、魄力和头脑。他一直把自己看作是一个普通人，一个为人民兢兢业业工作而不计报酬的人。,自杀未遂的结果,一个日本青年报考一家很著名的公司，结果没有考上，于是他产生了绝望的情绪，上吊自杀，幸好家里人及时救了过来。几天以后，他接到新的考试结果，原来他考上了，上次说他没有考上，是考试成绩统计上的差错造成的。他听后欣喜若狂。正当他准备上班时，公司得知了他为考试未被录取而自杀未遂的消息，立刻决定解聘他，理由是他心理素质太差，连考试落榜这样并不大的人生挫折都承受不起，以后怎能在竞争激烈的市场中建功立业，为公司创造效益呢？,片段采撷,1.如今的教育界非常推崇“素质教育”，不管什么事儿都要跟它扯上点儿边。于是，我们的课程中又见到了美术、音乐诸如此类的科目。这当然是好的，但当很多人都为此感到兴奋时，我却不禁要问一问：到底何为“素质”？,2.现在很多人认为，学钢琴、学书画便是提高了素质。这固然不错，但也未免有失偏颇。若现在你眼前出现一个成绩门门优良、琴棋书画样样精通，却一口脏话的人，你会认为他有素质吗？,3.素质，即为修养、素养，当然也包括一些必要的科学文化知识。可它们只是素质的一小部分，而并非全部。如果连这一点都尚未弄清，那这“素质教育”就很值得怀疑了。,4.可是人们所醉心的往往是可以量化的知识化的东西，例如，常把艺术放在素质教育的主要位置上。这的确有必要，只是忽略了身边的很多生活细节。我想人们应该可以容忍一个人不晓得巴赫，不知道梵?高顶多对他表示轻蔑罢了，但决不会容忍一个满口淫词秽语、随地吐痰，还跟老人在公交车上抢座位，不知羞耻为何物的人吧。所以在我看来，艺术只是基本素质的一个方面，而我们现在最需要的是作为一个公民应具备的起码的礼貌与教养。例如：不说粗话脏话；待人真诚大方，乐于助人；甚至不在公共场所大声喧哗；饭前洗手，便后冲水，等等。,第三章变压器,变压器是一种静止电器,它通过线圈间的电磁感应,将一种电压等级的交流电能转换成同频率的另一种电压,等级的交流电能,第一节变压器的工作原理、分类及和结构,第二节变压器的空载运行,第三节变压器的负载运行,第四节变压器的等效电路及相量图,第五节变压器参数的测定和标么值,第六节变压器的运行特性,第七节三相变压器,第八节其它用途的变压器,变压器是一种静止电器,它通过线圈间的电磁感应,将一种电压等级的交流电能转换成同频率的另一种电压,等级的交流电能。确切地说,它具有变压、变流、变换,阻抗和隔离电路的作用,例如,在电力系统中用电力变压器把发电机发出的电压升高,后进行远距离输电,到达目的地以后再用变压器把电压降低供用,户使用;,在实验室用自耦变压器改变电源电压,在测量上利用仪用变压器扩大对交流电压、电流的测量范围,在电子设备和仪器中用小功率电源变压器提供多种电压,用,耦合变压器传递信号并隔离电路上的联系等等,变压器虽然大小悬殊,用途各异,但其基本结构和工作原理,是相同的。,第一节变压器的工作原理、分类及结构,、变压器的基本结构,变压器的基本结构分为四个部分:铁心一变压器的磁路,绕组一变压器的电路;绝缘结构;油箱等其它部分,(一)铁心,铁心柱,铁轭,铁心由铁心柱和铁轭两部分组成。变压器的主磁路,为了,提高导磁性能和减少铁损,用厚为0.35-0.5mm、表面涂有绝缘,漆的热轧或冷轧硅钢片叠成,变压器的铁心中,每片硅钢片为拼接片。在叠片时,采用叠,接式,即将上下两层叠片的接缝错开,可缩小接缝间隙,以减小,励磁电流。如下图所示,1,3,5.层,2,4,6.层,b),当采用冷轧硅钢片时,应用斜切钢片的叠装方法,可提高导,磁系数,降低损耗,如图3-5所示,叠装好的铁心其铁轭用槽钢(或焊接夹件)及螺杆固定。铁,柱则用环氧无纬玻璃丝粘带绑扎。,铁心柱的截面在小型变压器中采用方形。在容量较大的变压,器中,采用阶梯形截面,如图3-6所示,铁轭的截面有矩形及阶梯形的,如图3-7所示,其截面一般,比铁心柱截面大(510)%,以减小空载电流和空载损耗,(二)绕组,绕组是变压器的电路,一般用绝缘铜线或铝线(扁线或圆线),绕制而成,如下图所示有两组:一个绕组与电源相连,称为一次绕组,或原绕组),这一侧称为一次侧(或原边);另一个绕组与负,载相连,称为二次绕组(或副绕组),这一侧称为二次侧(或副,边)。,U1,次侧接电源,二次侧接负载,U2,对于三相变压器,根据两组绕组的相对位置,绕组可分为同,式和交叠式两种,如以下两图所示。,同心式绕组,交迭式绕组,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,