变压器及互感器教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,变压器及互感器,服从真理，就能征服一切事物,变压器及互感器变压器及互感器服从真理，就能征服一切事物变压器及互感器,变压器的作用,电力系统远距离输送一定的电功率,电压越低则电流越大,消耗在输,电线路上的电阻损耗越大;若要减小输电线电阻以输送大电流,就要,用大截面的输电线而消耗较多的导体材料。,减小输电线路上的电阻损耗和节约导体材料,目前电力系,的输电线路都采用高压输电,变压器的作用是多方面的不仅能升高电压把电能送到用电地区,还能,为各级使用电压,以满足用电的需要。总,都必须由变压器来完成。在电力系统传送电能的过程中,必然会产生,电压和功率两部分损耗,在输送同一功率时电压损耗与电压成反比,功率损耗与电压的平方成反比。利用变压器提高电压,减少了送电损,一、引言,关联理论（Relevance Theory）是Sperber和Wilson在其著作关联性：交际和认知（Relevance： Communication and Cognition）中提出的一项重要认知语用学理论。该理论认为在日常的语言交际过程中，听话人要正确地理解对方的话语，必须通过处理其所提供的语境假设找出彼此话语的最佳相关语境，从而推断出交际者交际意图的隐含意义。Rost（1990）指出“关联理论为外语听力教学提供了有用的讨论的背景；我会从关联理论的角度来看待语言交际。”听力理解要求听话者在规定的时间内对一段听力内容作出最准确的释义，所以提高寻找最佳关联的语境要素进行推理的能力对于提高听力理解水平无疑是至关重要的。,听力是外语学习中最重要的习得内容之一，是大学英语教学的重要部分。然而，目前大多数学生认为听力是他们感到最薄弱最害怕的一个方面，尽管在听力训练上投入了很多时间和精力，可是仍不见效。尤其是自2003年全国英语四六级考试中的听力比例由20%提高到35%，听力问题更是成为困扰广大师生的严重问题之一。事实上，英语听力最为重要的部分，就是听力理解能力（杨伟超，陈伟哲）。从关联理论的角度看，要提高对听力材料的正确理解，我们就必须在学生与信息之间寻求最佳关联。,二、关联理论概述,在Sperber 和 Wilson看来，人们在言语交际和理解自然语言中，靠的是一个明示推理的过程。明示指的是讲话者的话语总是提供最佳关联的信息，而推理指的是听话者通过选择与其最佳关联性的认知假设，结合自身积累的知识，对接收到的话语进行解码推理准确解读话语中隐藏的真正意图，使得言语交际行为顺利进行。,关联理论中另一个重要的观点是认知语境观（cognitive-context）。Sperber和Wilson把语境定义为“一个心理结构体”，它是信息接受者为了理解话语而在头脑中的一系列假设，包括具体的语境和上下文，百科知识，宗教信仰，记忆等。,关联理论的核心是最佳关联原则。在关联理论看来，交际双方之间存在一个最佳的认知模式即关联性。如果话语能够产生足够引起听话人注意的语境效果，而听话人又只需付出最小的努力获得最好的语境效果，那么话语就具有最佳关联性。,三、关联理论在大学英语听力教学中的应用,（一）强化英语专业知识，增强学生利用关联推理的能力,专业知识，指的是英语中的语音、语法、词句、语篇结构等知识。影响当前学生听力理解能力的一个重要因素就是基础知识较差，特别从农村中学出来的学生，存在发音不标准，辨音困难等问题。所以，要提升英语听力水平，必须从最基本的音准问题着手，掌握连读、爆破音等。基本的语法知识、词汇也应该熟练掌握，有些句式、语法有着特殊的意义，必须掌握基本的虚拟语气的表达方式及用法，方能选出正确答案。,教师应有意识地指导学生利用关联推理获悉所听材料的真正意义，因为我们所学的单词都处在一个统一的语义场中，例如同义、近义、上下义、共下义、整体与部分等关系，可以引导学生找出这些词汇的最佳关联之处，推测所听材料内容。所以即使有某几个单词没有听懂，也可以通过单词之间的相互联系，推测出意义，这会大大提高听力效果；还可以通过语言修辞手段，如隐喻、反语、夸张、习语等方式推理、联想。（胡觉明）如果一个人没有辨音问题，对一段没有语言难点的听力材料，仍需听五六遍才能理解其含义，那么造成他听力理解的困难很大程度上是由认知推理的速度和程度引起的。,（二）正确把握听前导入，培养学生预测能力,在听力教学导入环节中教师应有效运用关联理论激活与听力材料主题相关的认知假设，使他们主动地搜索和新输入的言语信息相关联的已有信息。教师可以充分利用精美的图画、美妙的音乐、精彩的电影片段、有趣的提问等创造情境，并结合对主题、西方历史文化、生活习俗、风土人情、政治、经济、习语等背景知识的讲解，帮助学生在轻松的状态下激活已有信息，从中发现一些线索，并与听力材料建立最佳关联，进行预测，这样学生的大脑就会处于活跃状态，积极主动投入到听力过程中去。,（三）鼓励学生多读多听，扩展知识面，丰富认知语境,多鼓励学生涉猎英语原版书籍、报刊及原版电影、音乐等各种视听材料，以扩大知识面，领略西方思维方式等。通过知识积累，学生在听到文本时，可以从头脑中激活一些与听力材料相关的信息，构建最佳关联语境，并激发其判断能力和逻辑推理能力。对于涉及到西方历史文化的听力材料，听力理解并不仅仅是从语言层面进行词汇、句子、文章的理解过程，有时需要学生在接收信息以后利用自身积累的一些生活常识、百科信息进|行逻辑推理才能得出正确的答案。所以教师在课堂教学中应传授相应的社会文化知识，并鼓励学生在课外广泛阅读，丰富的相关百科知识能有效地消除由于文化隔膜做出的最佳关联的判断失误。,四、总结,听力理解不仅仅考查学生对听力材料表层意义的理解，更重要的是越来越注重考查学生利用上下文具体语境及百科知识进行认知预测、推理的能力。鉴于此，听力教师应运用关联理论，听力教学中将强化学生的专业知识与增强学生的推理能力、听前导入与培养学生预测能力、鼓励学生课外阅读与丰富认知语境并进，转被动听力为主动听力，激发学生寻求最佳关联，从而推测出听力材料的真正意义，实现准确、快速的听力理解。,从教学方法、教学方式及学习方法、学习方式研究、探讨如何提高学生英语水平和英语成绩是广大英语教师和教育专家研究的角度和方向，他们在这方面取得了许多成果。但我认为有一点被大家疏忽了，那就是我们所做的都是建立在学生想学习、愿学习的基础上的。如果这个前提不存在或不确定，我们达到的效果就微乎其微了。因此，我认为要搞好英语教学必须培养学生健康的学习心理。,一、英语教学不能忽视学习心理的培养,研究发现，非智力因素在学生学习中起着十分重要的作用。学生的学习心理是非智力因素的重要组成部分。它包括：教育价值观、学习态度、学习需求、学习目的等方面。这些方面都属于一个人的主观愿望，属于思想的东西。思想不通，其他的就基本谈不起来。而中国家长，尤其是苏北农村家长，对英语学科还存在严重的误解，甚至他们自己上学时的“学好数理化，走遍满天下”的思想还在支配他们的意识，而他们的思想又不可避免地影响学生。因此在英语教学中，部分学生英语越来越差可以说与他们的学习心理有重要的关系。,英语学科和其他学科相比，有明显的特征。它属于语言学习，对于中国人来说它是非母语。因此它实用性差，无语言环境，学习价值体现不明显。除了中、高考必考外，绝大多数人看不到英语学习的实际价值。,在英语学科教学中，教师应注重健康学习心理的培养，让学生弄清楚现代社会英语学习的重要性。为什么要学英语，学英语对自己有何益处，自己的英语水平状况如何，然后再引导学生朝什么方向学、怎么学、如何学好，就水到渠成。,二、多种因素影响学生健康学习心理的形成,英语教师应注重健康学习心理的培养，有哪些因素影响学生健康学习心理的培养呢？,（一）家长“近视”思想的影响。,市场经济在农村的逐步深入，轰轰烈烈的农民工打工队伍使农村人的生活发生了质的变化。一些家长因羡慕别人打工能早赚钱而对孩子上学缺少热情，更希望孩子早日结束学业外出打工。再加上这几年大学生就业形势严峻，大学生工资赶不上农民工的工资。这些都直接导致学生对学习不感兴趣，甚至厌学弃学，对英语学习不感兴趣的，又何谈学好英语呢？家长上学年代流行的“学好数理化，走遍满天下”思想，也使家长不重视学生英语学科的学习，当然学生就会受家长的影响而不重视英语。家长是学生的第一任老师，家长的教育价值观是影响学生教育价值观的主要因素。,（二）学科的影响。,英语学科属于语言学习。自小就习惯汉语的学生在学习第二语言上总会受到母语的影响，尤其是这两种语言存在着巨大的差异。这无形中就会让学生产生恐惧心理。再加上他们认为英语在实际生活中运用得较少，只是升学的一种需要，因此，一些学生不愿学英语，觉得学了也没用。,（三）教师的影响。,由于教育评价机制的作用，一些教师只注重学生学习成绩的提高，而忽视对学生学科认识、学习目的和价值的教育。在教学方式、方法上缺乏实效性，直接机械，对学困生缺乏耐心和爱心，从而导致更多的学生怕英语学科，厌英语学科。这样教师为追求单纯的成绩会在教学上更机械直接，于是就会形成恶性循环。,（四）学生自身的因素。,一些家长苏北农村目无远志，当然对孩子要求就不高。学生从小就没有理想，学习漫无目的，混天了日。还有一部分学生虽然有一定理想，但认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而学习也漫无目的，对英语学习也就没有明确的目标和强烈的需求。再加上英语的学习需要花费大量的时间和精力，有时甚至花上时间和精力还不能取得好的学习效果，这又从一个方面加深了学生对英语学习的恐惧。,三、不嫌不弃，帮助学生形成健康的学习心理,（一）树立远大理想，明确学习方向。,要实现成功，必须确立切实有效的人生目标。学生不知为什么而学、为什么要学，哪个学科都学不好，英语学科也不例外。因此，英语教师应协助班主任做好学生思想工作，引导每个学生树立远大理想，明确自己的学习方向，让学生学习英语有方向、有奔头、有动力。,（二）认识学科的重要性，明确学科学习的重要意义。,引导学生了解渗透于社会各个领域的高科技，认识当今社会经济全球化的必然趋势，交往国际化的紧迫性，从而认识英语学科的重要性，明确学习英语的重要意义。可以引导学生自主调查英语在现实生活中的实际作用，通过调查让学生知道，即使不为了中考、高考也要学点英语，英语像计算机、驾驶证等已成为现代人必备的一项技能。通过学生自己的调查获得强烈英语学习需求，引导学生从“不想、不愿、不要学英语”转变为“要学英语，想学英语，愿学英语，乐学英语”。,（三）转变教学理念，提高学生的学习兴趣。,确实树立“学为主体，教为主导”的理念，变过去的那种“怎么教”为“怎么学”，从学生的角度安排教学，使教学方式、方法更适合学生，更有利于学生的全面发展。教学过程更具多样性，提高学生的学习兴趣，让学生乐学、会学英语。注重学习的循序渐进，让学生逐步树立学习英语的自信心，克服对英语的畏难情绪。,（四）扶优补差，精心辅导。,对英语学科不感兴趣的学生往往成绩较差，对一般学生的思想教育对他们效果并不明显。因此，对偏科生、学困生要经常个别辅导。和他们谈人生、谈未来、谈学习、谈学法，在潜移默化中培养他们健康的学习心理，提高他们的学习兴趣，增强学习动力，最终提高英语成绩和能力。,内因是事物发展的主要动力，学习也是如此。因此，我们在想尽办法改变教学方法、教学方式，学习方法、学习方式的同时，还要加强对学生英语学习心理的研究与培养，努力引导学生培养健康的学习心理，学生想学、愿学、乐学、善学，这对提升英语教学水平、提高学生英语学习成绩和英语应用能力必将达到事半功倍的效果。,变压器及互感器,变压器的作用,电力系统远距离输送一定的电功率,电压越低则电流越大,消耗在输,电线路上的电阻损耗越大;若要减小输电线电阻以输送大电流,就要,用大截面的输电线而消耗较多的导体材料。,减小输电线路上的电阻损耗和节约导体材料,目前电力系,的输电线路都采用高压输电,变压器的作用是多方面的不仅能升高电压把电能送到用电地区,还能,为各级使用电压,以满足用电的需要。总,都必须由变压器来完成。在电力系统传送电能的过程中,必然会产生,电压和功率两部分损耗,在输送同一功率时电压损耗与电压成反比,功率损耗与电压的平方成反比。利用变压器提高电压,减少了送电损,变压器的工作原理,基本原理是电磁感应原理,变压器的主要部件是铁心和套,在铁心上的两个绕组,与电源相,连的线圈,接收交流电能,称,为一次绕组;与负载相连的线圈,送出交流电能,称为二次绕组,两绕组只有磁耦合没电联系。,当一次侧绕组上加上电压U1时,流过电流1,产生交链一、二次绕组,的交变磁通。在两个绕组中分别产生感应电势E1和E2;E1,Nld/dtE,2d/dt由于二次绕组与一次绕组匝数不同,感,应电势E1和E2大小也不同,当变压器二次侧空载时,一次侧仅流过主,磁通的电流(I0,个电流称为激磁电流。,次侧加负载流过负,载电流12时,也在铁芯中产生磁通,力图改变主磁通,但一次电压不,变时,主磁通是不变的,一次侧就要流过两部分电流,一部分为激磁,电流I0,部分为用来平衡I2,所以这部分电流随着I2变化而变,当电流乘以匝数时,就是磁势。,上述的平衡作用实质上是磁势平衡作用,变压器就是通过磁势平衡作,用实现,次侧的能量传递,只要一、二次绕组的匝数不同,就能,达到改变电压的目的,U1/U2(E1)/(E2)=N1/N2=k,k定义为变压器的变比。如不计铁心,损失,根据能量守恒原理可得,由此得出一次、二次绕组电压和电流,有效值的关系即U1=U212由此得出I1/2=N1/N2=1/k,由此可见,变压器,次电流之比与一、二次绕组的匝数比成反比,即变压器匝数多的一侧电流少,匝数少的侧电流大,也就是电压高,的一侧电流小,电压大低的侧电流大,变压器的结构,变压器组成部件包括器身,铁芯、绕组、绝绿、引,线)、变压器油、油箱和冷,却装置、调压装置、保护,装置(吸湿器、安全气道、,气体继电器、储油柜及测,温装置等)和出线套管等。,变压器结构图:1高压套管;2分接开关,3-低压套管;4气体继电器;5安全,道(防爆管),信号温度计;17铁,芯:18-净油器;19油箱;20变压器油,)铁心,铁心既作为变压器的磁路;又作为变压器的机械骨架。,为了提高导磁性能、减少交变磁通在铁心中引起的损耗,变压器的铁,心都采用厚度为035-05mm的电工钢片叠装而成。,在大容量变压器的铁心中,往往设置油道。铁心浸在变压器油中,当,由从油道中流过时,可将铁心中的热量带走。,(二)绕组,绕组是变压器的电路部分,用来传输电能,一般分为高压绕组和低,压绕组。从能量的变换传递来说,接在电源上,从电源吸收电能的绕,组称为原边绕组(又称一次绕组或初级绕组,负载连接,给负载,输送电能的绕组称副边绕组(又称二次绕组或次级绕组),绕组一般是用绝缘的铜线绕制而成。高压绕组的匝数多、导线横截,面小;低压绕组的匝数少、导线横截面大。根据高压绕组和低压绕组,相互位置的不同,绕组结构型式可分为同心式和交叠式两种。,(三)油箱及附件,是爱最的处杰变某灌陷的型,簋式油稙来增加散热面,法,低压绕组套,为器身,器,充以变压器油,2用变灌是m魏物魂组具轶精籍之,器线统组经软角度已变器油要然,对变压,3、储油柜变压器油受热后要胀,因此,的接触面积,只高线,能荜嫗后犭福柜三而梗,箱中的油不易变质损坏。,气体继电器(瓦斯继电器):裝在变压器的油箱和储油柜间的管道,中,主要保护装置。当变压器发生故障,产生的气体聚集在气体继电,器上部,油面下降,浮筒下沉,接通水银开关而发出信号;当变压器,发生严重故障,油流冲破挡板,挡板偏转时带动-套机构使另-水银,开关接通,发出信号并跳闸,切除变压器的电源。,5、安全气道(防爆管):大容量变压器的油箱盖上还装有安全气道,它是一个长的钢筒,下面与油箱相通,上端装有防爆膜。当变压器内,部发生严重故障产生大量气体时,油箱内部压力迅速升高而冲破安全,首上的防爆膜,啧出气体,消除压力,以免产生重大事故,6、分接开关:在电力系统,为了使变压器的输出电压控制在允许变化的,范围内,变压器的原边绕组匝数要求在一定范围内调节,因而原绕组,一般备有抽头,称为分接头分接开关分为有载调压分接开关和无载调,压分接开关,7、绝缘套管:装在变压器的油箱盖上作用是把线圈引线端,头从油箱中引出,并使引线与油箱绝绿。,8、测温装置:监测变压器的油面温度。小型的油浸式变压,器用水银温度计,较大的变压器用压力式温度计,9、冷却装置,变压器常用的冷却方式一般分为三种:油浸自冷式、油,浸风冷式、强迫油循环。,油浸自冷式就是以油的自然对流作用将热量带到胐油箱壁,和散热管,然后依靠空气的对流传导将热量散发,它没有,特制的冷却设备。而油浸风冷式是在油浸自冷式的基础上,在油箱壁或散热管上加装风扇,利用吹风机帮助冷却。强,迫油循环冷却方式,又分强油风冷和强油水冷两种。它是,把变压器中的油,利用油泵打入油冷却器后再复回油箱。,变压器的型号及技术参数,每台变压器都有一块铭牌,上,面标注着变压器的型号和额定,电力变压器,值等。铭牌用不受气候影响的,严面用,材料制成,并安装在变压器外,壳上的明显位置。在使用变压,器之前必须先查看铭牌。通过,查看铭牌,对变压器的额定值,等有了充分了解后,才能正确mm=d,使用变压器,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,