古代希腊罗马的政治文明-资料教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代希腊罗马的政治文明-50页PPT资料,古代希腊罗马的政治文明-50页PPT资料古代希腊罗马的政治文明-50页PPT资料世界史时间范畴,76年14、15世纪1917年,资本主义,月革命,萌芽产生,奴隶社会:公元前8世纪476年,古代时期,古典时代,封建社会:476年-14、15世纪,中世纪,世界史近代时期:资本主义形成、发展:,1500年前后-1640年1917年,现代时期一资本主义、社会主义社会并存,1917年?,世界史古典时代考点时间轴,智者运动,斯多亚,苏格拉底学派,公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前,80年年54年5年5年49年940年38年,20年27年,城建立罗马共和揽改革,十二铜表法)马其顿王国征服万民法男骑帝,希腊,希城邦,国建立,利克制度开始落,里改革,课前预习是充分有效的好的学习策略，能保证学生课堂教学中更好地投入，保证教学目标的实现。因此，初中语文教师要发挥出预习教学的效果。学生在预习的时候，教师要发展学生自主学习的能力，通过思考与实践，切实提高学生综合学习的才能。,一、科学设计预习的学案，释放学生预习的魅力和价值,初中语文教师要研究学生的身心发展特点，根据学生学习意志品质不强等特点，科学灵活地采取预习的各种策略。教师可以帮助学生设计预习的学案，来带领学生开展自主学习的活动。教师见解深刻，理解独特，可以根据教学目标和学生学习的特点，巧妙设计预习学案，也可以扩充基础知识，提供学习资料，指导学生在独立思考的地方多思考，设计出新颖科学的问题，带领学生科学思考。教师自己设计预习学案，可以帮助学生减少学习压力，节约学习时间。教师要科学设计学生预习学案，帮助学生掌握好的预习策略和方法，全力提高学生预习的效果。初中语文教师可以帮助学生分析问题，研究策略，发展学生的思维能力，提高学生研究和探索知识的能力。,二、巧妙设计预习的作业，让预习效果瞬间呈现,因为预习是学生课外完成的事情，因此，教师要根据学生的身心发展规律，科学设计好预习的策略，通过精彩的预习设计，让精彩不断呈现，发挥教师的主导作用，启发学生开展自主学习活动，引导学生产生深刻的思考。初中语文教师要分层次来设计作业，提高学生预习的效果，发挥学生学习的潜能。例如，教师在教学与朱元思书的课文的时候，可以根据学生的特征，科学设计预习的作业：让学习不够好的学生熟练读好课文，根据工具书和课文的解释理解文章的含义，领会文章的字词的意思。对于学习一般的学生，让学生完成前面的预习任务后，还要领会景物描写的特征。对于学习优秀的学生来说，要学生总结文章的意?N和深意，并把握文章的中心思想。教师科学设计的分层次的预习作业，能让每个不同层次的学生都能获得不同程度的发展，收获不一样的发展和进步。,三、课堂上开展互助学习，让学生学习神采飞扬,学生的学习态度和学习方法影响着学生的学习。教师只是让学生课前预习是不够的，要能够带领学生绽放课堂教学的芳华，还要能带领学生开展课后复习的工作。教师可以采用课堂上和课堂外学生合作互助式学习方式，开展学生分组讨论，带领学生一起科学整理知识点，讨论学习的重点和难点，教师并给学生更多的方法指导，这样就能提高学生学习的积极性。学生就能更好地掌握并运用知识，教师也能教会学生运用，发展学生终身可持续性学习的能力。,例如在教学鲁迅的社戏的时候，教师要能带领学生领会教学内容，课前布置预习作业，让学生自主预习。教师也可以转换教学角色，让学生来讲其中的几条知识点，让学生突破认识的狭隘之处，更深切地体会老师的不容易，促进学生更认真地听讲。教师这样做能激发学生挖掘自身学习的潜能，挖掘学习的动力，实现学生预习和复习的融合，提高学生的学习能力。,四、动笔墨读书，展现学生的学习轨迹,学生在预习的时候会遇到不理解的地方。例如，文章中有一些表达，学生预习难以理解内涵。教师可以提前标给学生，让学生预习的时候就形成认识，带着问题来走进课堂，教师再讲解，带领学生分析讨论，这样，学生领会得更加深刻，领会文章的中心。此外，教师也要指导学生从文章的语言、中心等方面去思考学习中的问题，让学生课前就展开充分的交流，并及时动笔墨读书，记录学生学习的成长的轨迹，实现学生高效预习，经过这样的过程，学生的学习轨迹也得到了展现。所以，开展好的动笔墨预习的过程，能更好地提高学生学习的效率。,教师还要教会学生勤于勾画，将关键性的字词和句子记录下来。学生会学到记叙文、议论文和说明文等文体，教师要根据不同文体的特点教学生。在阅读记叙文的时候，要把重点放在精彩的语句上面，尤其要画出概括文章中心的句子，也要把握文章的六大要素，把握文章的写作结构和写作特色。此外，教师还要教会学生找到一些优秀的词句，体会这些字词的精彩，并用红色的笔记录。,五、教师重视课前预习检查，激励学生前进,教师可以课前运用5分钟的时间检查学生的预习，可以默写，可以学案检查，或者和学生一起写知识结构，来检查学生的预习效果。教师让学生说，找到学生的问题，重视帮助学生内化知识，结合教学准备和教学内容，整合成新的教学方式。教师这样能够找到学生的疑点，保证学生预习，拓展课堂教学的时空。教师检查学生预习，让学生产生感悟，课堂教学中教师就可以让学生思维产生碰撞，产生感悟，领会教学的重点，掌握学习的技巧，让学生喜欢学习，收获学习的最佳效果。,总之，教师要教会学生掌握好的预习方法，在学习中不断发展自己的自主学习能力。教师要教会学生学会学习，学会生活，学会发展自己，学会可持续性学习。,【,古人说,“不学礼,无以立”。就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身。中国是一个历史悠久的文明古国,中华民族有着几千年崇尚文明的光荣传统。当今世界发生了巨大的变化,人类社会进入文明、和平、发展为主流的信息社会。随着时代的发展,人们精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨的生存环境。寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤更高层次的文明。,人类文明在社会的发展中得到了更高层次的提升,社会对人的素质也有了新的要求。社会的繁荣、经济的发展、世界的多极化,社会分工的多样化,合作与双赢,人与人之间的交流与合作更注重诚信和和谐共处。所以一个民族的文明素养的高低,可以决定其在国际社会中的影响力和发展能力。一个人的文明修养的高低也决定了在现代社会的生存和发展。因此,现代教育的宏观方向不仅是教给学生的学习能力,提高学习水平,达到智力的发展,更主要的是为和谐社会的稳步前进,做到教育从娃娃抓起,加强对学生的文明教育,培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。,现代社会,不但要求我们每个人要有丰富的知识,更要具有良好的文明道德修养。一个人只有讲文明,才能受到欢迎,得到大家的认可,才能更好的与他人合作,才能把事情办成功。所以,从小培养文明习惯,养成良好的文明素养,无论对社会和民族的发展,还是对其个体的终生的发展,都极具重要的意义和影响。,2003年,国务院发布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,提出了成才先做人,未成年人只有具备高远的理想抱负和良好的思想道德素质,才能有正确的人生方向和强大的学习动力,才能造福国家,造福人类。教育部新颁发的中小学生守则和小学生日常行为规范,集中体现了对学生思想品德和日常生活的基本要求。文明是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺。文明养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道,德素质,振兴民族精神及建设社会主义精神文明建设的基础教,育。因此,落实学校文明教育,是时代的需要,也是加强社会主义精神文明建设,提高全民族素质的需要。,学校是进行思想道德教育的基地之一,学校教育以人为本,学校必须切实加强学生文明的教育,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的文明基本知识,逐步养成个人的良好行为习惯,树立正确的道德观念,引导学生学会做人,在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民。,农村学校的孩子由于家庭、社会等特殊因素的影响,加强文明教育既显得更为重要,又显得更有难度。,我们学校是一所城乡结合部的农村小学。虽然地处县城,但是生源主要是农村学生和一些进城务工农民子女。由于成长环境的差异,学生素质的发展,特别是文明素质和优越的地理位置并不相符,生源的文明习惯和道德行为相对较差。,近年来我们学校一直针对学校位置和生源的实际,注重学生文明习惯的培养,规范学生的文明行为,养成学生良好的文明素养,并取得了一定的成绩。,在具体开展对学生的文明教育实践中,我们坚持以人为本,努力实践科学发展观,取得了较为显著的效果,同时体会也较深。我们认为学生的文明教育只要针对实际,方法多样,多方面做活工作,就能收到良好的效果。,加强文明教育,培养学生良好的文明习惯应充分发挥学校,主渠道教育的作用。,让学生懂得文明礼仪常识:,一、个人礼仪:养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。,二、学校礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。,上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。,在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。,三、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。坐要正、立要直、行走要稳健;服饰仪表整洁、大方;用好礼貌用语;以礼待人,通道走廊禁止追逐乱跑,不骂人、不讲下流话;听报告、看演出、观看比赛时,应安静、专注,并以鼓掌表示欢迎,感谢和赞赏。无论是开会、参加集体活动,都要按规定时间准时或提前到达。,四、家庭礼仪:尊敬父母,离家道别,回家道安,帮助长辈做力所能及的事,不任性。孝敬父母是调整父母子女关系的道德和行为规范。它的主要含义,一是指思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩,有出自内心的爱戴和敬重感激之情;二是指行为态度上,对父母的忠告和教诲,能虚心接受,恭敬有礼,尽可能按父母的要求去做,并在生活上能体贴照顾父母,为父母分忧解难。不任性,不固执。,形成教育的模式:,学校是育人的主要场所,文明教育是学校德育教育的主渠道。因此,我们首先从学校内部全方位加强对学生文明习惯的养成教育和影响。,首先从教师的表率抓起。教师应首先起好表率作用。教师的言行、体态、作风等无时不在潜移默化地影响着学生。一个细微的习惯,往往能闪现出一个人的思想、作风、道德或文明的程度。教师只有注重言教、身教和情教,才能促使学生养成良好的行为习惯。因此,学校特别注重教师的言教、身教和情教。要求教师时时处处做学生的榜样,起好表率作用。,抓好校园文化建设,营造良好的育人氛围。,加大宣传力度。通过学校的校训和墙报、黑板报、校园广播,加强宣传、教育和正确导向。充分利用校园广播、黑板报、学习园地等文化宣传阵地,大力宣传文明礼仪教育的内容。,坚持开展国旗下的讲话和演讲活动。每一周升旗仪式时,国旗下的讲话由教师或领导以“爱国、守法、诚信、知礼”的教育内容为主线,根据学校的实际情况,内容充实,能真正起到引起师生的共识,不断提高思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。每次升旗活动,都要由学生结合形势和实际以文明礼仪为主题的演讲,陶冶学生情操。,学校围绕文明礼仪教育主题,实行全员育人,做到教书育人、服务育人、文化育人、风气育人、环境育人。通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才。通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,耳濡目染,受到潜移默化的熏陶。引导学生学会学习,学会审美,学会做人,学会生存。,坚持检查评比。学校根据中小学生守则、小学生日常行为规范,结合学校和学生实际,制定了学生日常行为规范细则,从上学、升旗、上课、作业、课间休息、两操、清洁、放学等各方面具体量化规范学生行为习惯。坚持天天量化评分,周周小结评比,及时总结各班和学生的表现,表彰先进典型,并挂流动红旗,用榜样的力量鼓舞和激励孩子们,促使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为,逐步让学生养成良好的行为习惯和道德情操。,协调家庭教育,养成良好习惯。,家庭是学生的第一所学校,家长是第一任老师。小学生多数时间生活在家庭,家庭的影响尤其重要。然而,农村家长由于生活环境和文化素养的影响,粗话、脏话常脱口而出,很多举止也不讲文明,直接影响子女。要教育学生懂礼仪、讲文明,就必须协调家庭教育。因此,学校不但通过开办家长学校和定期召开家长座谈会提高家长教育子女的水平外,还专门开展了“小手拉大手”的活动,要求学生回家给家长当老师,将学校要求的文明礼仪常识告诉家长,并相互监督,规范言行。,协调社会各部门加强学生文明礼仪教育。,学生成长离不开社会,为增强学校教育的有效性,我们积极协调社会各部门共同教育培养学生的文明行为。学校除成立家长委员会外,还专门聘请了社区、公安、交通、乡村、医院等部门的同志为辅导员,定期到校作报告辅导和在校外辅导相结合,共同引导学生形成良好的文明的习惯。,如果我们每个人都能从我做起,从现在做起毫不疑问,我们的文明礼仪推广和普及工作,就会更加容易。那么我们的精神文明建设必然会焕然一新,人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中!,我们学校正是通过针对实际,方法多样,多方面做活工作,收到了良好的效果。学生举止文明,言谈有礼,团结友爱,敬老爱幼,相处和谐。一进校园,人人讲文明有礼貌,处处洋溢着浓厚的文明氛围。,世界史时间范畴,76年14、15世纪1917年,资本主义,月革命,萌芽产生,奴隶社会:公元前8世纪476年,古代时期,古典时代,封建社会:476年-14、15世纪,中世纪,世界史近代时期:资本主义形成、发展:,1500年前后-1640年1917年,现代时期一资本主义、社会主义社会并存,1917年?,世界史古典时代考点时间轴,智者运动,斯多亚,苏格拉底学派,公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前公元前,80年年54年5年5年49年940年38年,20年27年,城建立罗马共和揽改革,十二铜表法)马其顿王国征服万民法男骑帝,希腊,希城邦,国建立,利克制度开始落,里改革,考点30古代希腊罗马的政治文明,考纲解读,1、考点说明,(1)雅典的民主政治(2)罗马法,2、课程标准,(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对,希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历,史条件,(2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主,政治对人类文明发展的重要意义,(3)了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝,国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中,的价值,3、考情分析,高考集中考查对雅典民主政治运作,方式、特点及利弊;罗马法的演变过程、,蕴含的原则及特点等的理解认识,以达,到以古鉴今的目的,复习备考时,梳理雅典民主政治形,成发展和罗马法演变的历程,分析理解,两大政治文明的内容、特点及影响,注,意古今、中外的联系,认识历史的承继,与发展和政治文明的多样性,“古代希腊民主政治”考点主干图示,梭伦改革,地理环境,一奠基,城邦制F民主+雅典上尼备,条希腊典,克里斯,政治,发展,公民素质,伯里克里,改革,鼎盛,基础知识梳理1:古希腊民主政治产生的,条件,1、地理条件:自然地理环境的影响,2、经济条件:工商业经济和海外贸易发达,3、政治条件:小国寡民、独立自治的城邦制度,4、人文社会条件,宽松的社会环境、平等互利的观念,具有民主意识和科学精神的高素质公民,5、主观因素,平民与贵族的长期斗争,希腊思想家、政治家的鼓动和改革,随堂练习,在希腊,山岭纵横,河流交错,几乎没有,个大面积的整块。这种自然环境形成以,个体导向为倾向的文化渊源,在某种程,度上有利于民主制度的发展。”对此材料的,理解正确的是(),A.强调了自然地理环境对文明的影响,B.希腊的地理环境只能导致个人主义,C.希腊的地理环境只能导致民主制度,D.政治文明完全由自然地理环境左右,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,