古代建筑--课件

, , , , , , ,PPT课件, , , , , , ,古代建筑,孔庙,写好导游词，赢得满堂彩,1,PPT课件,高等教育出版社,主编：李如嘉,明思路,识学情,述过程,谈反思,析教材,模拟导游,第四章 人文景观导游,第二节 古代建筑艺术,导游,孔庙,2,PPT课件,课程地位,是胜任岗位工作的关键课程,是导游专业其他课程的综合,是获取职业资,格的必修课程,明思路,识学情,述过程,谈反思,析教材,核心,课程,3,PPT课件,课题地位,明思路,识学情,述过程,谈反思,析教材,概 述,建 筑,宗 教,园 林,节 庆,人文景观导游,基本知识,导游要领,4,PPT课件,教材处理,:,把深厚的建筑文化浓缩在孔庙这个点，,通过熟悉景点，结合建筑知识，启发,学生找到写作思路，进而举一反三。,教材处理,专业技能,工作需要,明思路,识学情,述过程,谈反思,析教材,5,PPT课件,知识,目标,掌握中国古建筑的基本布局、建筑构,件及其优点。,情感,目标,热爱中国建筑文化，引以为豪，并用自己的方式加以传承。,能力,目标,能够找到切入点，写作建筑类景点的导游词并能够进行模拟 。,明思路,识学情,述过程,谈反思,析教材,6,PPT课件,关键点,分析景点,把握重点,运用讲解的方法完成内容的整理,教 学 难 点,明思路,识学情,述过程,谈反思,析教材,重点与难点,教 学 重 点,根据建筑知识找到写作切入点,7,PPT课件,知识储备：,已学习了导游实务中,地陪服务程序；,个性特点：,思维活跃，喜欢表现，,爱说但抓不住重点；,学习能力：,充满学习热情，但综,合运用的能力较差；,解决对策：,创设任务，激发兴趣；授之以渔，在做中学、做中教。,明思路,识学情,述过程,谈反思,析教材,8,PPT课件,方,法,任务驱动,示范引导,小组,讨论,思,路,设疑,解惑,实战,演练,拓展,提升,明思路,述过程,谈反思,析教材,识学情,9,PPT课件,谈反思,析教材,识学情,述过程,明思路,课前准备,项目任务书,评 分 表,项目任务：以孔庙为例学习古代建筑导游词的创作与模拟,10,PPT课件,课前准备,场地布置,课前分组,物品准备,谈反思,析教材,识学情,述过程,明思路,11,PPT课件,设疑解惑,25,分钟,实战演练,30,分钟,拓展提升,22,分钟,课堂教学,-90,分钟,总结评价,8,分钟,视频导入,5,分钟,谈反思,析教材,识学情,述过程,明思路,谈反思,析教材,识学情,述过程,析教材,识学情,析教材,识学情,12,PPT课件,导入：通过一段简短的孔庙介绍的视频，让同学们能系统全面的对孔庙产生进一步的认识，同时对项目任务产生浓厚兴趣。,导 入,实战演练,设疑解惑,拓展提升,小 结,13,PPT课件,设置疑问：,孔庙，作为中国古代三大建筑群，从哪个角度讲解，能够展示中国建筑文化的内涵？从哪些点切入，对游客产生吸引力呢？,设问深入,启发思考,设计意图：,启发学生思考并认识到古建筑写作要具备一定的线索和突破口。通过设问，引导学生积极思考、积极讨论、各抒己见，很快进入角色。,导 入,实战演练,设疑解惑,拓展提升,小 结,14,PPT课件,通过展示孔庙布局图，提示学生从可以,建筑布局和古建筑优点的角度来思考。,层层设问,引导学生回顾孔庙中最能体现,以上两点的景点，学生结合基础知识马,上就会想到奎文阁和大成殿。,15,PPT课件,知识链接,对斗拱的分析,木架构的承重,通过视频让学生快速重,温建筑方面的相关知识，,在获取了基本写作思路,的前提下选取和提炼精,彩的写作内容。,16,PPT课件,要求：小组讨论，完成表格,景 点,建筑,知识,讲解,方法,奎文阁,大成殿,思考,根据课前搜集资料和观看的视频，采用头脑风暴法让学生总结出表格中的内容。,分组讨论 教师指导,17,PPT课件,实 战 演 练,能力目标,突破难点,拓 展 提 升,情感目标,综合运用,设 疑 解 惑,知识目标,突出重点,18,PPT课件,我们眼前的大成殿,.,檐柱用石系曲阜建筑的一个特点,而大成殿的石檐柱最有代表性,檐下二十八根雕龙石柱,巧夺天工,.,前檐下的,10,根深浮雕石柱,每柱有二龙对翔,争戏宝珠,龙周遍刻云朵,下饰莲花石座。从底到上全部雕刻深邃，云龙腾起如飞，神态各异，远远看去，祥云之中蛟龙盘旋飞舞，使人无不感到惊讶万分。大成殿两侧回廊和后面回廊下的,18,根石柱为八棱八面柱，每一面为九龙戏珠，每根柱上就有,72,条龙，雕刻玲珑剔透,是我国稀有的石刻艺术珍品,.,大成殿内孔子塑像的两侧为四配,亦称四圣,东西对坐,东为复圣颜回,述圣孔极,西为宗圣曾参,亚圣孟轲,.,殿上高悬清代康熙皇帝题书的“万世师表”，雍正皇帝题书的“生民未有”和光绪皇帝题书的“斯文在兹”匾额孔子像旁的对联是乾隆皇帝手书的“气备四时与天地鬼神日月合其德，教垂万世继尧舜禹汤文武作之师”是对孔子高度赞颂和评价。,现在我们来到了孔庙第四进院落奎文阁， “奎文阁”三个大字为清朝乾隆皇帝所书。奎文阁黄瓦歇山顶，三重飞檐，四层斗栱。内部两层，中夹暗层，层叠式构架，底层木柱上施斗栱,斗栱上再立上层木柱，建筑技艺精妙至极。如果你注意到它的细部，还有一个发人深思的问题，那一组组的斗拱就是“勾心斗角”一词的出处。心就是建筑物的中心，角就是房屋的檐角。檐角伸出的最长的那根圆柱，钩住屋心，横过来与其扣在一起的短木头称为斗角。建筑不用胶，不用钉，全凭工匠的技艺，把成千上万块木头扣在一起，形成一个整体建筑。这种建筑形成后，坚固无比不仅能经得住风雨的侵袭和多次地震的摇撼，虽然康熙年间的大地震使曲阜“人间房屋倾者九存者一”，而奎文阁仍安然无恙，巍然屹立，不愧为我国著名的古代木结构建筑之一。,依据表格中的内容和写作方法，完成两大景点导游词的写作。,（,一组、二组负责奎文阁，三组、四组负责大成殿,）,任务一：奎文阁导游词,通过写作练习与指导，对所学方法巩固运用，同时考察学生是否可以很好的组织相关内容。,任务二：大成殿导游词,导 入,实战演练,设疑解惑,拓展提升,小 结,19,PPT课件,从孔庙布局讲到了金声玉振坊、奎文阁、十三碑亭、大成殿等,让学生从整体上把握古建筑。,教师示范,在学生倾听的基础上，让学,生提出范文中哪些地方比较,好，哪些地方有待改进，教,师再加以点评。,20,PPT课件,语速稍快，有口头禅；缺乏眼神交流，略显紧张；音量适中；,能正确使用话筒。,站姿标准，表情自然；,音量适中，,语速适宜,；,注意语气语调的变化；,要注意使用手势。,声音清脆，表情自然；介绍有特点；目光与听众有交流；但要注意表达方式。,模拟讲解 比较点评,A,组,B,组,C,组,21,PPT课件,导 入,实战演练,设疑解惑,拓展提升,小 结,22,PPT课件,提升认识,总结规律,分组讲解,学生点评,教师点评,提升认识,总结规律,不仅孔庙可采用这种思路,和方法，其他古建筑例如,岱庙、故宫都可以。,23,PPT课件,实 战 演 练,能力目标,突破难点,拓 展 提 升,情感目标,综合运用,设 疑 解 惑,知识目标,突出重点,完成项目任务,24,PPT课件,导 入,拓展提升,小 结,综合运用,提升能力,拓展知识,设计意图,一个韩国学生团队要来山东旅游，其线路中有孔庙和蓬莱阁两个景点，试分别准备导游词。,要求：只完成主体建筑部分的导游讲解,提示：两地建筑有文化和风格差异,实战演练,设疑解惑,导 入,拓展提升,小 结,实战演练,设疑解惑,25,PPT课件,作品点评：,考虑到团队来自韩国，有地域差异，所以导游词写到中国建筑的历史文化和宗教等的渊源，并作了相关解释。用到了前面汇总的方法,作品点评：,注意到学生团队的特点，需要求学求知，比较了两种建筑所出的不同文化既齐文化和鲁文化，运用类比法，进一步拓展提升。,讨论点评,导 入,小 结,实战演练,设疑解惑,导 入,拓展提升,小 结,实战演练,设疑解惑,26,PPT课件,实 战 演 练,能力目标,突破难点,拓 展 提 升,情感目标,综合运用,设 疑 解 惑,知识目标,突出重点,完成项目任务,实现学科交叉,27,PPT课件,写好导游词，赢得满堂彩！,以优质服务，做优秀导游！,导 入,小 结,设疑解惑,实战演习,拓展提升,学到什么？ 古建筑的知识,用到什么？ 导游讲解的方法,悟到什么？ 方法的学习比知识的学习更重要,28,PPT课件,作业布置,【,个人任务,】,深入理解本节课所学的内容，完善自己的导游词并加强模拟练习（参照评分表）。,【,小组任务,】,小组完善拓展任务中的导游词，并分角色模拟表演。,29,PPT课件,板书设计,写好导游词，赢得满堂彩！,项目任务,孔庙导游词,写作思路、写作素材,方法相近，内容相似,拓展练习：,方案展示：,模拟提示：把握情境、抓住特点,30,PPT课件,以古建筑特点为主线，以项目任务为驱动,通过,三个步骤、三个练习、多种手段层层深入，拓展,学生思维，实现学科知识的交叉运用。,做中学、学中思、思中悟 ，把握了规律，学到了,方法。知识、能力、情感三合一，实现五个对接。,个别同学性格内向，参与度不够，应该对他们多,加关注；随着内容的深度挖掘，难度加大，有些,同学基础差、领悟和运用的不太理想。,明思路,述过程,谈反思,析教材,识学情,析教材,识学情,明思路,亮点,不足,目标,31,PPT课件,谢谢大家！,32,PPT课件,