厚重的西安文化资料课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,厚重的西安文化资料,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,厚重的西安文化资料厚重的西安文化资料6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯千年帝,者,厚重文化,西安,西安,古称“长安”,是举世闻名的世界四大文明古都,之一,居中国古都之,朝代最多、影响力最天的都城,是中华名族的摇篮、中华文,的发祥地、中华文化的代表。,亚洲知读接术创薪中心,新亚欧天陆称中国段和黄河流,地中国中西部地k最天最重要的科研高等教育自防科,1981年联合国教科文组织把西安确定为“世界历史名城”,是国务院公布的国家历更文花名城之。同时西安也是人类,历史上最早的城市之,常厚重,旅游资源得天独厚,西安周有120多座帝主陵墓,是著名的世历史名城。,近年来,西安旅游业发展迅猛,旅游设施不断完善,旅,维类幂召醞流奕蠢吝梦称岂和先导产业,西市还首,职业中学的不断扩招在为学生提供学习机会的同时，给教学带来了一定的压力。生源的大众化导致了学生基础的差异扩大，整体素质和知识水平参差不齐。他们长期生活在汉语环境下学习而缺乏英语实践应用的机会，容易受到母语负迁移的影响而出现语法、语序等方面的错误。为了突破“中国式英语”这一职中学生提高英语能力的瓶颈，英语教师应充分重视，深入分析其问题并进一步探讨纠正对策，以期提高学生的英语综合能力。,一、母语负迁移的涵义,迁移是与学习息息相关的一种普遍心理现象。它在心理学上的定义是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。而在英语学习中，迁移现象则是指母语对英语、原有英语知识对新学英语知识所起的作用，这种作用可能是积极的，也可能是消极的，前者称为正迁移，后者则称为负迁移。由于英汉两种语系差异较大，对职中学生形成的负迁移影响程度也较高。当他们的英语学习受到汉语的用语习惯和思维模式阻碍或干扰时，就会产生不同程度的负迁移效应。当学生不自觉地把汉语经验套用到英语口语、写作等领域时，就会出现不地道、不自然的英语表达，降低了其英语应用能力。,二、职中学生在英语学习中出现的负迁移现象,1.语音方面的负迁移,职中学生在学习和运用英语时常常出现的难以突破和纠正的语音问题主要表现在以下两个方面：一是把汉语的语音规律套用在英语语音上，在口语运用时不自觉地把英语语音换成汉语语音。例如把单词eye中的/ai/假想成汉语中的“爱”音。二是在英语单词的词尾辅音后减辅音而增加元音，如把troubletr?bl误读成tr?b，导致语音的不地道。此外，语音方面的负迁移还会削弱职高生口语表达的自信心，不利于其口语实践和运用。,2. 句法方面的负迁移,职中学生在句法方面表现的负迁移现象较为普遍，如语序排列错误、忘记或错用英语动词词形、关联词并用、用汉语句式去套英语句式等。这些问题常常导致职中学生在英语表达上出现语法错误而不自知。由于沿用汉语思维去进行英语表达，他们反复检查也难以发现错误。例如，Because it rained today afternoon， so I didnt walk to school.这句话显然是受汉语关联词“因为所以”而形成的句法错误。又如写作中出现的“He thinks she is not right.”明显套用了汉语句式“他认为她是不对的”，正确的表达应是He doesnt think she is right.,3.语用方面的负迁移,大部分职中学生缺少亲身体验英语文化习俗的机会，受英语文化的影响较少，而汉语语言却渗透在生活、学习的方方面面。在这种情况下，他们缺乏区分英汉语言文化的意识，对目的语的功能运用不当，在语用层面上常常出现明显的母语负迁移现象。例如，他们会把“Help yourself to some meat.”理解为“帮助你自己去吃肉。”在回应别人的赞美“It is so beautiful.”时沿用中国式的谦虚表达“No， its not beautiful.”这些“中国式英语”将会大大降低职中学生的英语表达能力，不利于其英语交际。,三、减少职中学生英语学习中的负迁移现象的对策,1.加强英汉语言的对比,母语负迁移的出现并不是自发的。只有当两种学习材料或对象在客观上具有某些共同点时，才具备了实现迁移的必要条件。英汉两种语言的相似之处是导致职中学生混淆语用习惯而出现母语负迁移的重要原因。为此，教师们应在课堂教学中加强英汉语言的对比，强化职中学生辨别语言使用异同点的意识。例如，教师可以运用对比分析法对汉语关联词“因为所以”、“虽然但是”与英语关联词的相关使用进行区分，强调汉语中该类关联词的前后对应而英语中because和so、though和but等不能同时使用。此外，教师还可以列举正确的英语表达方式，让学生“直译”出汉语，看两者之间在表达上的差别。如倒装句“Seldom do I go to work by bus.”直译后是“很少我去上班乘公交车。”学生们会发现直译汉语表达上的明显错误，从而体会到英语表达和汉语表达的差异，在日后的英语运用过程中强化避免母语负迁移的意识。,2.引导学生互改互评,沟通交流是英语的最基本功能，也是强化学生英语语感的重要途径。师生之间、学生之间互相交流而达成的纠错能为学生提供扬长避短的机会，让学生在别人身上发现母语负迁移现象，并检讨自身的英语表达，实现学生之间的互勉共进。然而不少高职英语课堂仍然存在“一言堂”的教学状况，师生、生生之间缺乏交流和沟通。教师们应顺应教学改革的大潮，改变传统的教学模式，积极引导高职生以互改互评的方式进行母语负迁移的纠错。例如，A学生选出容易因母语负迁移而出错的题目让小组内的学生解答：,There _ a box of apples on the desk.,A.Are B.Is C.Has D.have,学生A可以在组内学生选择了答案之后进行批改，并根据解题情况对题中的英语语言习惯进行讲解，明确选择B的原因，a box of apples（一箱子苹果）在英语表达习惯中被看做是单数，而在汉语中则是复数。在这一过程中，学生A能够通过分析讲解来加强对这一知识的认识；而组内的其他同学也可以在答题中体会别人的思维方式，反思自己做题的情况，并从中学习之前可能忽略的语言文化知识，实现互勉共进。,3.组织英语文化活动,因母语影响和文化差异而形成的母语负迁移现象不能在短期内减少，而需要长期知识内化而实现纠正。高中学生受学习环境的限制，普遍缺乏接触和体验英语文化的机会，在一定程度上导致了英语思维习惯和表达方式的汉化。正如已故语言学家王佐良先生所说，不了解语言当中的社会文化，谁也无法真正掌握语言。职中生们要避免母语负迁移的影响，强化英语能力，首先就要加强对英语文化、习俗的认识，并在此基础上对英汉语言文化进行对比，明确辨别英当中的语言差异。为此，教师们应积极为职中生创造了解和学习英语语言文化的条件，如根据学校的教学条件播放各类具有浓厚文化意蕴的电影、邀请外籍教师开办英语文化讲座、组织有关英语语言文化的辩论比赛、组织英语角活动等。如针对英语礼貌常用语“Thank you”、“Help yourself”与中国相关用语的区别，举办关英语国家礼仪文化的讲座，让学生了解英语国家的礼仪风俗。通过这些参与度广、生活气息浓郁的活动和节目，让英语文化逐步渗透到职中学生们的学习生活之中，引导他们接受英语语言的熏陶并逐渐改变语言思维习惯，从而减少母语负迁移的影响。,职中生长期受母语和文化因素的影响，在英语表达中不时出现“中国式英语”，影响了英语能力的提高。我们教师应充分重视这一方面的纠正，通过加强英汉语言的对比、引导学生互改互评以及组织英语文化活动等方法，尽量减少母语对职中学生的负迁移影响，以提高他们的英语综合素质和应用能力。,在新媒体时代，传播的主体、客体、技术、内容、形式，以及传播信息的数量、速度、传播观念等都发生了革命性变化。平等、自由、互动、开放的传播特点使几乎所有的社会组织和个人都可以通过新兴媒体获取信息和表达自我。面对这一变化，学生管理遭遇了双重“洗礼”。所以，新媒体对学生工作来说是一把双刃剑，新媒体时代将是学生管理工作不可回避的现在和未来。,一、新媒体时代的学生工作困境,1搜索引擎知识易得权威不在,随着网络信息搜索方式的发展，学生的知识获得方式发生了巨大变化。更多的信息意味着更丰富的知识。学生可以轻松地获得比课堂教学更全面、更丰富、更有趣的知识，无论什么作业，问题都可以方便地在网络上找到答案，学生对教师的知识依赖感大大下降了。数字化的媒体内容及其带来的便捷复制和即时传播等特点，使得信息数量远远超出学生的分析处理能力，信息内容大大超出了学生的分辨理解能力。当知识搜索的窗户打开时，知识运用的大门却关上了。学生变得不再认同教师的权威，转而依赖于网络搜索。,2信息传播全球同步随时失控,新媒体使得传播模式由传统的“一对多”变为“多对多”，新媒体的“草根性”还使得人人都可以便捷地运用媒体。学生可以通过发短信、写博客、发起群聊等在“任何时候、任何地点，对任何人”进行信息传播，这突破了传统主流媒体的话语权壁垒。,3师生沟通渠道很多效果很差,过去，学生和教师以及学校管理者进行沟通，只有通过书信、电话和面谈等有限的方式。在新媒体时代，信息沟通是那么的唾手可得，电子邮件、短信、MSN和QQ等聊天工具使得师生之间的沟通变得随时、随地和随意。这些沟通方式在新媒体时代的地位将越来越重要，但性质却越来越边缘化。,4虚拟群体参加越多，氛围越差,在没有互联网的时代，班级开会、学生组织活动、表扬和奖励、学生之间的一些感受交流或者讨论都是通过传统的方式来进行的，比如在黑板上写通知或者告示，下发通知、班级组织活动等。但是现在这些变得越来越快捷和简单，群发邮件、群发短信使用等使内部沟通变得更加实时、透明，信息大大丰富，而且传递的时间也大大缩短，可能10分钟前的事情，你马上就知道了。,二、新媒体时代学生管理如何应变,无论愿意与否，教师和学生已别无选择地处于新媒体的“围城”之中。站在瞬息万变的新媒体时代的风口浪尖上，我们要么调整风帆,顺势而行，要么墨守成规、随波沉沦。哈罗德?英尼斯在传播的偏向一书中指出，一种新媒体的诸多优势最终会导致一种新文化的产生。新媒体时代中的学生工作必然面临管理思路的调整变化，以适应新媒体导致的新文化，以应对新媒体带来的新问题。,1少“管”多“理”,学生管理永远需要与时俱进。在新媒体时代，以管冶人将越来越乏力，而以理服人则既是需要也是出路。以“理”服人最重要的是“理解”，站在学生的角度去了解、理解他们的行为，才能够找出合理的管理办法。强制性的管理措施在更加民主和自由的新媒体时代不仅会效果下降，还可能激起学生的逆反心理和过激行为。因此，教师和学生工作者要站在学生的角度去体验其行为，才能找到适宜的管理办法。以网络聊天为例，教师亲身体验就会明了：首先，每个人都有沟通交流的需求，网络聊天就是满足需求的一种方式；其次，每个正常人的网络聊天行为是理智的，他们将其视为手段而非目的；第三，这种工具可以为学习所用，为学习和生活交流提供便利。,2重“用”轻“有”,从长远的立场看，拥有信息和知识只是一种资源，这种资源是可以复制和再生的：而运用知识和信息是一种能力，这是不可模仿和替代的。在信息获取越来越方便的新媒体时代，帮助学生从信息的海洋中分辨有用的信息并利用它们，才是当务之急。网络上获得的仅仅是知识，但是每个人的实践经历是不一样的，通过大家的讨论，就能把这些间接的冰冷的知识转变为鲜活的题材，成为大家的能力。因此，教师和学生工作者应该充分利用传统的讨论式学习、兴趣小组、读书会等形式，将网络上的知识和学生的个人经验结合起来，为知识转变为能力搭建通道。,3以“导”代“禁”,媒体本身只有功能之别而无好坏之分，能为学生所爱同样能为学习所用。因此，教师与学生工作者与其花心思设置屏障，禁止学生使用手机，禁止学生上网，禁止学生玩游戏，不如多考虑如何利用新媒体为学习、为提升能力服务。一些学校利用局域网搭建内部交流的良好平台；许多班级在QQ和MSN上建立各种“群”，为处在相同时间、不同空间的学生开辟虚拟会议室；通过聊天工具群发信息，已成为许多教师和学生工作者传递资讯的常用方式。也可以充分利用电脑程序，把枯燥的学习素材整合成音形色兼备的多媒体，变“娱乐软件”为“学习软件”。,4以“诚”取“信”,既然新媒体时代的传播开放性使得信息管控能力越来越弱，教师和学生工作者何不坦诚相见。主动传达正确的信息，以获得学生的信任和支持，获得外部的理解和关注，才是新媒体时代有效的信息管理方式。新媒体不仅能带来沟通便利，更将是传统媒体的有益补充，它不仅能强化“正式沟通”的某些长处，也能弥补其现代化沟通中的功能缺失。博客就是一个不错的例子。越来越多的学生开始写博客，也有越来越多的人开始阅读博客。教师不妨开设自己的博客，向学生展现自己的思想魅力，交流自己对于学习和生活中的问题的看法，以扩展师生沟通的渠道，加强师生之间的沟通。李开复的个人博客就吸引了数以万计的大学生，假如，我们的教师和学生工作者都主动开通自己的博客，坦诚地表达自己的经验和价值取向，无疑，我们的课堂将会又一次得到延伸。,三、结语,乍看去，新媒体时代好像一个大漩涡，充满了日新月异甚至有些失控的技术和行为。不过，这也是一个充满无限机会和可能的时代。我们只有正视和理解新媒体为管理带来的影响和冲击，适时地调整思路和方法，才能在新媒体时代从容前行。,千年帝,者,厚重文化,西安,西安,古称“长安”,是举世闻名的世界四大文明古都,之一,居中国古都之,朝代最多、影响力最天的都城,是中华名族的摇篮、中华文,的发祥地、中华文化的代表。,亚洲知读接术创薪中心,新亚欧天陆称中国段和黄河流,地中国中西部地k最天最重要的科研高等教育自防科,1981年联合国教科文组织把西安确定为“世界历史名城”,是国务院公布的国家历更文花名城之。同时西安也是人类,历史上最早的城市之,常厚重,旅游资源得天独厚,西安周有120多座帝主陵墓,是著名的世历史名城。,近年来,西安旅游业发展迅猛,旅游设施不断完善,旅,维类幂召醞流奕蠢吝梦称岂和先导产业,西市还首,十三朝古都,在中国历史上,有20个政权被认为在西安建都,但是目前被官方采用的说法是13个王朝。此外主要,还有10朝、11朝、12朝、14朝和17朝4种数量上不,同的说法。,下10朝一依照时间次序为:西周、秦、西汉,前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐。,11朝在10朝的基础上加上王莽建立的新朝,12朝在11的基础上加上西晋,13朝在12朝的基础上加上东汉(献帝6,年),其中十三朝之说支持者最多。可以说是现在,人们公认的建朝数。,西安简介续,西安名片:,中国航空航天城,中国优秀旅游城市,国家卫生城市,国家园林城市,中国最佳管理城市,中国最具幸福感城市,中国最关爱民生的城市,节水型社会建设示范市,西安市徽,中国国际形象最佳城市,倾国倾城:最值得向世界介绍的中国名城,名胜解读,1.西安城墙,西安城墙景区位于西安市中,区,星长方形,墙高1米,底,宽18米,顶宽15米,东墙长,590米,西墙长2631.2米,南,墙长3441.6米,北墙长3241,米,总周长11.9公里。有城门,四座:东长乐门,酉安定门,南永宁门北安远门。西安城,虞城的基础七建感的。,城墙的厚度大于高度,稳固如,存城墙建子明洪武七到塑,1,墙顶可以跑车和操练,年(1374-1378),至今已有600,多年历史,是中世纪后期中国,历史上最著名的城道建筑之,是中国现存最完整的一座古代,城垣建筑,2秦始皇陵兵马俑,秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼,县城以东的骊山山脚下,史书记载:秦始皇从13岁即位时就开始,陵园,由,相季,持规划,又备布后盒骤,东西向的,承重墙,兵马俑排列在墙间空档的过洞中,秦始皇陵兵马俑垃是秦始皇陵的陪葬坑,位于,东侧|50,坑坐西向东,三坑皇品,南托宽62米,深药5米,总面积14260平方,秦始皇兵马俑是,古史上最伟大的,发现之一,被誉为,大奇迹,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank 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