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大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,大,小,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,大,小,*,*,人教版小学五年级音乐下册,(,五线谱）全套,PPT,课件,1,人教版小学五年级音乐下册(五线谱）全套PPT课件1,美丽的家乡,美丽的家乡,请同学们用“,”,音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。,导入,请同学们用“ ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意,请同学们视唱乐谱，保持唱,“,”,音时的口腔状态。,请同学们视唱乐谱，保持唱“ ” 音时的口腔状,请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚才视唱的旋律有什么异同？,请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚才视唱的旋,请同学们欣赏,美丽的家乡,的第一部分，仔细观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请,为同学们击打出这些节奏。,请同学们欣赏美丽的家乡的第一部分，仔细观察乐谱，,请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写了什么地方的故事。,请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写了什么地方,请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词，注意咬字要清晰。,请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词，注意咬字,请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保持轻声，倾听整体的声音效果。,请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保持轻声，倾,请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。,请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该用什么样的,请同学们听一听,美丽的家乡,的第二部分，,说一说第二部分的情绪和演唱形式是怎样的？,请同学们听一听美丽的家乡的第二部分，,请同学们视唱下面的乐谱。,请同学们视唱下面的乐谱。,请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。,请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部乐谱，一组,请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置，高音处稳住气息和声音。,请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置，高音处稳,请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏和音准。,请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏和音准。,请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的正确位置。,请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的正确位置。,请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分,情绪的变化。,请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分,请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样,的作用？,请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏发生了怎样,请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的课程。,请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的课程。,驯鹿,驯鹿,同学们，你们了解北方的少数民族吗？北,方有什么娱乐活动呢？,同学们，你们了解北方的少数民族吗？北,有一部音乐组曲,北方民族生活素描,生,动地描绘了北方的生活。我们今天要学习其中,的一个部分,驯鹿,。请首先欣赏,驯鹿,，,这首作品的主奏器乐是什么？,有一部音乐组曲北方民族生活素描生,乐器陈列室,月琴，汉族弹拨乐器，起源于汉代。音箱呈满圆形，琴脖短小。琴颈和音箱边框用红木、紫檀木制，边框用六块规格一致的木板胶接而成。面板和背板桐木制。箱内置两道音梁，支两个音柱。四轴，四弦，每两弦同音，五度定弦。琴颈和面板上设八或九个品位。,乐器陈列室 月琴，汉族弹拨乐器，起源于汉代。音箱呈,请同学们欣赏下面的音响，你认为这段音响,月琴的演奏技法是什么样的？请模仿。,请同学们欣赏下面的音响，你认为这段音响,请欣赏下面片段，这个主题分别给你什么体会？,你能尝试哼唱出这个主题吗？,请欣赏下面片段，这个主题分别给你什么体会？,请欣赏引子部分，这段音乐让你联想到什么场,景？是什么让你产生这样的联想的？,请欣赏引子部分，这段音乐让你联想到什么场,请完整欣赏,驯鹿,，刚才我们欣赏的两个,主题分别出现几次？音乐中还有什么地方让你,印象深刻？,请完整欣赏驯鹿，刚才我们欣赏的两个,再次欣赏,驯鹿,，音乐中除弹奏单旋律,外，还有什么样的音型出现？你认为是怎样弹,奏的？,再次欣赏驯鹿，音乐中除弹奏单旋律,北方民族生活素描,还包括其他的乐章，,请同学们课后查找相关音响，完整欣赏，并与,其他同学交流心得。,北方民族生活素描还包括其他的乐章，,欣赏 冬猎,30,欣赏 冬猎30,选自组曲,北方民族生活素描,柳琴独奏,31,选自组曲北方民族生活素描 柳琴独奏31,32,32,33,33,作者简介,刘锡津（,1948,年,1,月,）出生于中国黑龙江省哈尔滨市，中国国家一级作曲家，全国政协委员，中国文联德艺双馨艺术家。现任中国民族管弦乐学会会长、中国音乐家协会理事、中国传媒大学艺术团特聘艺术顾问。曾任黑龙江省歌舞剧院院长、黑龙江省文化厅副厅长、黑龙江省音乐家协会主席、中央歌剧院院长等职务。,34,作者简介刘锡津（1948年1月）出生于中国黑龙江省哈尔滨市,35,35,细心听赏,冬猎,，为主题,A,和,B,填上速度和表情术语。,36,细心听赏冬猎，为主题A和B填上速度和表情术语。3,请你展开丰富的想象，说一说,冬猎,两段音乐分别描绘了怎样的情景。,37,请你展开丰富的想象，说一说冬猎两段音乐分别描绘了,38,38,39,39,40,40,41,41,谢 谢,42,谢 谢42,鸿 雁,43,鸿 雁43,美丽的草原我的家,美丽的草原我的家,蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的民族，素有,“音乐民族”、“诗歌民族”之称。蒙古人自古,以来过着逐水草而居的游牧生活，在漫长的历史,过程中蒙古人用自己的智慧和艺术天才创造了丰,富而宝贵的音乐财富。,蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的民族，素有,长调民歌,蒙古牧民在长期游牧劳动中创造了长调民歌形式，用以抒发情感，表现游牧生活。长期流传过程中，长调民歌已形成完整的体系，包括草原牧歌、赞歌、思乡曲、婚礼歌、情歌等不同歌曲种类。长调民歌音域宽广，曲调优美流畅，旋律线多作波浪式进行，起伏跌宕，表现出天高地阔的草原自然环境。节奏悠长，腔多词少。陈述性的语言节奏、抒情性的悠长节奏、构成长调民歌的节奏律动,长调民歌,你了解蒙古族吗？说一说你了解的蒙古族的生活是怎样的？,你了解蒙古族吗？说一说你了解的蒙古族的生活,是怎样的？,你了解蒙古族吗？说一说你了解的蒙古族的生活是怎样的？,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,马头琴,在众多乐器中，马头琴最受蒙古人推崇。马头琴是蒙古人独有的传统乐器，具有十分独特的风格。传统马头琴是个长约四尺，以木为杆，顶端雕刻一个马头，下端有一铲形皮鼓，用马尾系成两条弦，再用马尾做成一个弓弦，演奏时它能发出悠扬深沉的声调。马头琴的演奏与其它拉弦乐器有所不同，它的弓弦不是夹在琴弦之间，而是琴弦外拉奏,马头琴,蒙古是一个有着悠久历史，灿烂文化，,勤劳勇敢的民族，长期以来一直生活在我,国北方的广阔草原。过着“逐水草而迁徙”,的游牧生活，草原孕育了优秀的儿女，他,们能歌善舞，流传了很多优秀的民歌，今,天，我们就走进大草原，欣赏并学习这首,内蒙古乌拉特民歌,鸿雁,。,蒙古是一个有着悠久历史，灿烂文化，,鸿雁,是一种候鸟，春来北迁，秋去南飞。,信守时间，歌曲里充满浓郁的乡愁，一个人，一,杯酒，独对苍天，想一想曾经的过往，用力地遥,望未来，那里是不是真的有彩虹挂在天堂。悠远,蜿蜒，直抵内心。,鸿雁,是一种候鸟，春来北迁，秋去南飞。,请观察乐谱，找出重复的乐句，说一说这首作品音乐创作方面有什么特点？,请观察乐谱，找出重复的乐句，说一说这首作品音乐创作方,总结,：,民歌是中华民族的,艺术瑰宝，各族人民都能,歌善舞。拥有本民族独特,的音乐文化，让我们传承,弘扬这些文化，为民族艺,术谱写华丽篇章。,总结：民歌是中华民族的,长城放鸽,55,长城放鸽55,独唱,or,合唱,?,独唱 or 合唱?,合唱：,指,集体,演唱,多声部,声乐作品的艺术门类，常有,指挥,，可有伴奏或无伴奏。,合唱：,歌曲的情绪是怎样的？,抒情 豪迈地,歌曲的情绪是怎样的？抒情 豪迈地,A,单二部曲式：,豪迈地,抒情,B,+,A单二部曲式：豪迈地抒情B+,作品简介：,长城放鸽,是一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲，旋律优美，歌词简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣的景象，也表达了,和平,、,友谊,的主题。,作品简介： 长城放鸽是一首颇具时代特点和青春,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,阎宝林和八秒合唱团,阎宝林（宗衡），指挥家、教育家。先后创建或担任八秒、浙歌、文琴、西子女声、好朋友少儿等合唱团艺术总监、常任指挥。,浙江音乐学院,(,筹,)“,八秒”合唱团主要由音乐学院在校学生组成，下辖混声团、女声团、男声团和室内团，由著名指挥家阎宝林教授于,2009,年创建。,八秒合唱团自,09,年成立以来获得诸多荣誉，曾荣获：,第八届中国音乐金钟奖合唱比赛,金、银奖,第七届美国辛辛那提世界合唱节青混组世界,冠军,第二届亚洲国际声乐合唱节（香港）,冠军,阎宝林和八秒合唱团 阎宝林（宗衡），指挥家、教育,阎宝林教授于,2016,年,3,月莅临通辽讲,学。,阎宝林教授于2016年3月莅临通辽讲学。,欣赏八秒合唱团, I am a train ,国家大剧院视频片段。,欣赏八秒合唱团 I am a train,长城放鸽,是一首 曲式，情绪是 ， 地。,合唱是指 演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有,可有伴奏或无伴奏。,长城放鸽,表现了祖国欣欣向荣的景象，也表达了 、 的主题。,课堂小结,：,单二部,抒情,豪迈地,集体,指挥,和平,友谊,长城放鸽是一首 曲式，情绪是,银色的马车,从天上来啦,银色的马车,同学们，冬天的时候有一个节日，在这个节日到来的时候，圣诞老人会给大家送来礼物，这是什么节日？圣诞老人乘着什么车来给大家送礼物呢？,导入,同学们，冬天的时候有一个节日，在这个节日到来的时候，,请同学们读下面的节奏，一起模仿小马车的行进吧！,请同学们读下面的节奏，一起模仿小马车的行进吧！,请同学们听一首歌曲，小马车从天上来啦！仔细,听听小马车是什么颜色的？这首歌曲描写了什么内容，为大家讲一讲。,请同学们听一首歌曲，小马车从天上来啦！仔细,请同学们再次欣赏歌曲，看乐谱随音乐击打节奏，这首歌曲可以分为几个部分？每个部分有什么特点？,请同学们再次欣赏歌曲，看乐谱随音乐击打节奏，这首歌曲,请同学们视唱第一部分的乐谱，注意观察第一,部分可以分为几个乐句？它们的音乐进行有什,么特点？,请同学们视唱第一部分的乐谱，注意观察第一,请同学们听下面两条音响，随音响哼唱，并排序。,A,B,请同学们听下面两条音响，随音响哼唱，并排序。AB,请随老师的琴声轻声填词演唱第一部分，注意用轻快的声音演唱。,请随老师的琴声轻声填词演唱第一部分，注意用轻快的声音,第一部分两句旋律的力度怎样处理比较好呢？,请尝试设计并用声音表现。,第一部分两句旋律的力度怎样处理比较好呢？,请随老师的琴声轻声填词演唱第一部分，注意用轻快的声音演唱。,请随老师的琴声轻声填词演唱第一部分，注意用轻快的声音,请同学们视唱第二部分的低声部，这部分的音乐发展具有什么特点？,请同学们视唱第二部分的低声部，这部分的音乐发展具有什,请同学们欣赏第二部分，随音乐演唱低声部的歌谱，注意音准和节奏的准确。,请同学们欣赏第二部分，随音乐演唱低声部的歌谱，注意音,请同学们填词演唱第二部分的低声部，由老师配合演唱高声部。,请同学们填词演唱第二部分的低声部，由老师配合演唱高声,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,请同学们随老师琴声填词演唱第二部分的高声部，注意不要喊唱，声音位置要稳定。,请同学们随老师琴声填词演唱第二部分的高声部，注意不要,请同学们分两组，合唱第二部分，第二部分的情绪和第一部分相比，有什么不同？请用声音做出,表现。,请同学们分两组，合唱第二部分，第二部分的情绪和第一部,第二部分最后一句音乐的力度变化了三次，请再次用歌声表现出力度的变化。,第二部分最后一句音乐的力度变化了三次，请再次用歌声表,请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分情绪的变化和二声部的谐和。,请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分情绪的变化和,请同学们再次完整欣赏歌曲，轻声跟唱，体会范唱的声音和自己演唱的不同，及时调整。,请同学们再次完整欣赏歌曲，轻声跟唱，体会范唱的声音和,最后，请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的课程。,最后，请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的课程,唱歌 吹起羌笛跳锅庄,87,唱歌 吹起羌笛跳锅庄87,羌族民歌 周小泉编词曲,88,羌族民歌 周小泉编词曲 88,学习目标：,了解这首歌曲节奏与舞蹈韵律的关系。,用欢快的情绪演唱这首歌曲。,89,学习目标：89,90,90,91,91,92,92,93,93,94,94,95,95,乐器陈列室,羌笛流传于中国西南少数,民族地区的民间吹管乐器，音色高亢，略有悲凉感。,96,乐器陈列室96,97,97,98,98,谢 谢,99,谢 谢99,欣赏 瑶族舞曲,100,欣赏 瑶族舞曲100,101,101,瑶族舞曲,是一首大家熟知的民族管弦乐曲。全曲分为三部分，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。,102,瑶族舞曲是一首大家熟知的民族管弦乐曲。全曲分为三部,目标要求 熟记,A,段主题,103,目标要求 熟记A段主题103,主题,欢快、热烈地,104,主题 欢快、热烈地104,105,105,B,抒情地,106,B106,思考与练习：,请为,瑶族舞曲,各部分选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三部分的感受和联想填写在空格里。,107,思考与练习：107,108,108,109,109,谢 谢,110,谢 谢110,演奏 瑶族舞曲,111,演奏 瑶族舞曲111,作者简介,刘铁山,，,1963,年,11,月生于辽宁省。,1978,年考入中国戏曲学院，主修京胡专业。,1984,年毕业留校任教，现任中国戏曲学院附中京胡讲师。,主要作品：,演出大量的传统剧目并演出了新编剧,油灯灯开花,、,泸水彝山,。,112,作者简介 刘铁山，1963年11月生于辽宁省。1978,著名琴师刘铁山（右二）,113,著名琴师刘铁山（右二）113,114,114,参照第,12,页谱例上的节奏提示，选择乐器参与合奏。,115,参照第12页谱例上的节奏提示，选择乐器参与合奏。1,旋律性乐器,:,116,旋律性乐器:116,117,117,课堂打击乐器：,118,课堂打击乐器：118,119,119,120,120,121,121,122,122,123,123,谢 谢,124,谢 谢124,欣赏 木鼓歌,125,欣赏 木鼓歌125,木鼓歌,刘位循词 杨正仁曲,126,木鼓歌126,127,127,128,128,129,129,130,130,131,131,木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一，用比较坚硬的木头制成，鼓身开有个音槽，中间窄，两头宽，音色清脆、明亮。,132,木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一，用比较坚硬的木头,以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。,133,以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人,134,134,135,135,136,136,谢 谢,137,谢 谢137,欣赏 锦鸡出山,138,欣赏 锦鸡出山138,锦鸡出山,根据土家族打击乐改编,田 窿 信改编,139,140,140,141,141,作品介绍：,锦鸡出山,是根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲。,142,作品介绍：142,乐曲生动刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热爱生活的乐观情趣。全曲分为,山间春色,、,结队出山,、,溪间戏游,众御顽敌,、,荣归,五个部分。,143,乐曲生动刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热,144,144,145,145,146,146,音乐卡片：,“打溜子”是土家族民间器乐合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成。,147,音乐卡片：147,演奏时，各乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙,音乐形象鲜明、生动。,148,演奏时，各乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙,音乐形象,149,149,谢 谢,150,谢 谢150,唱歌 阿喽喽,151,唱歌 阿喽喽151,贵州彝族儿歌,152,贵州彝族儿歌152,153,153,154,154,155,155,156,156,157,157,注意歌曲中不同节拍的变换，唱准时值。,为歌曲设计演唱形式并分组表演。,158,注意歌曲中不同节拍的变换，唱准时值。158,159,159,160,160,161,161,谢 谢,162,谢 谢162,唱歌 看大戏,163,唱歌 看大戏163,看大戏,刘蕾词 仲党曲,164,看大戏164,(,念白,),老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台。,演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏。,老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台。,演大戏，看大戏，将来我要唱大戏。,165,(念白)老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台。165,166,166,167,167,168,168,169,169,170,170,171,171,172,172,音乐卡片： 豫剧又称河南梆子，流行于以河南省为中心的黄河中游地区。伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等。,173,音乐卡片： 豫剧又称河南梆子，流行于以河南省为中心的,学练提示：,这是一首具有河南豫剧唱腔特点的歌曲，演唱时可模仿戏曲风格加以表现。,174,学练提示：174,175,175,谢 谢,176,谢 谢176,欣赏 花木兰,177,欣赏 花木兰177,民乐与管弦乐队合奏,杨洁明曲,178,民乐与管弦乐队合奏178,179,179,180,180,木兰从军（局部）,刘凌沧 作,181,木兰从军（局部）181,音乐卡片：,河北梆子是河北地区的戏曲剧种之一。唱腔苍劲悲壮、激越高亢。,182,音乐卡片：182,伴奏乐器主要有板胡、笛子、榔子、笙等。打击乐器的锣鼓经与京剧基本相同。,183,伴奏乐器主要有板胡、笛子、榔子、笙等。打击乐器的锣鼓,欣赏提示：,花木兰,是我国家喻户晓的民间故事，讲述了花木兰替父从军,经过十二年浴血奋战、荣归故里的传奇故事。,184,欣赏提示：184,这首民乐与管弦乐队合奏的,花木兰,是众多表现花木兰故事的音乐作品之一。,185,这首民乐与管弦乐队合奏的花木兰是众多表现花木兰故,186,186,187,187,谢 谢,188,谢 谢188,编创,189,编创189,选择合适的音乐卡片，完成下面的小曲，并唱一唱。,190,选择合适的音乐卡片，完成下面的小曲，并唱一唱。190,191,191,192,192,193,193,194,194,195,195,196,196,197,197,选择合适的音乐，安静地倾听，能够让你浮躁、烦躁的心情慢慢变得平静，人很多时候需要把心静下来，才能更好地去思考事情。当然你要选择比较舒缓、轻柔的音乐。,198,选择合适的音乐，安静地倾听，能够让你浮躁、烦躁的心情,199,199,谢 谢,200,谢 谢200,唱歌 西湖美,201,唱歌 西湖美201,西湖美,越剧基本曲调,金 波填词,202,西湖美202,203,203,204,204,205,205,音乐卡片：,越剧主要流行于浙江、上海、江苏等地，声腔清悠、婉丽，优美动听，具有江南灵秀之气。,206,音乐卡片：206,207,207,208,208,209,209,1,、三潭印月,2,、柳浪闻莺,3,、平湖秋月,210,1、三潭印月210,拓展练习：,对比欣赏越剧,梁山伯与祝英台,中的“对答”片段，模仿录音中的吴语方言，感受语言和戏曲曲调的密切关系。,211,拓展练习：211,212,212,谢 谢,213,谢 谢213,欣赏 故乡是北京,214,欣赏 故乡是北京214,故乡是北京,独唱,阎肃词,姚明曲,215,故乡是北京215,216,216,217,217,218,218,219,219,作品介绍：,这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。,220,作品介绍：220,这首京歌分为三段：第一段以叙述的口吻抒发了作者又对北京的热爱之情。经过间奏进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法将歌曲推向高潮。,221,这首京歌分为三段：第一段以叙述的口吻抒发了作者又对北,拓展练习：,模仿歌曲音调，唱一唱，体会京歌的韵味。,222,拓展练习：222,223,223,224,224,225,225,谢 谢,226,谢 谢226,欣赏 映山红,227,欣赏 映山红227,映山红,电影,闪闪的红星,插曲,陆柱国词,傅庚辰曲,228,映山红228,229,229,230,230,231,231,232,232,作品介绍：,映山红,是电影,闪闪的红星,的插曲，歌曲采用江西民歌素材,旋律优美，用倾诉般的音调表达了人们对红军的期盼以及对英雄的崇敬之情。,233,作品介绍：233,234,234,235,235,236,236,谢 谢,237,谢 谢237,唱歌 让我们荡起双桨,238,唱歌 让我们荡起双桨238,学习目标：,听好前奏，把握这首歌曲弱拍起唱的准确性。,背唱这首歌曲。,239,学习目标：239,让我们荡起双桨,电影,祖国的花朵,插曲,乔羽词,刘炽曲,240,让我们荡起双桨240,241,241,242,242,243,243,244,244,245,245,作品介绍：,让我们荡起双桨,是电影,祖国的花朵,插曲。电影展示了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。这首歌曲已入选“二十世纪华人音乐经典”。,246,作品介绍：246,音乐家相册,刘炽,(1921-1998,）,作曲家。他的作品民族风格浓郁，旋律优美、富于歌唱性。其创作的,我的祖国,英雄赞歌,让我们荡起双桨,等歌曲，深受人们喜爱。,247,音乐家相册247,248,248,249,249,谢 谢,250,谢 谢250,欣赏 迎春,251,欣赏 迎春251,迎春,电视连续剧,大宅门,配乐选段,管弦乐合奏,赵季平曲 中速、稍自由地,252,迎春电视连续剧大宅门配乐选段252,253,253,254,254,255,255,256,256,赵季平出生于甘肃平凉，长期生活在陕西，家就在西安碑林博物馆旁。赵季平从小就酷爱音乐，在音乐学院时，他苦苦钻研，加上他颇具灵气，已小有名气。,257,赵季平出生于甘肃平凉，长期生活在陕西，家就在西安碑林,此后，他几乎涉及了音乐创作的各个领域：小合唱、表演唱、民族管弦乐、交响音乐、歌剧、舞剧、戏曲音乐等等。,258,此后，他几乎涉及了音乐创作的各个领域：小合唱、表演唱,259,259,260,260,261,261,谢 谢,262,谢 谢262,欣赏 纸风车,263,欣赏 纸风车263,纸风车,电视连续剧,大宅门,配乐选段,管弦乐合奏,赵季平曲,稍快,264,纸风车264,265,265,作品介绍：,迎春,和,纸风车,是选自电视连续剧,大宅门,的配乐。该剧通过“百草厅”药店的兴衰荣辱，反映了中国近现代社会发展的沧桑历程。电视剧中的音乐具有浓郁的民族风格。,266,作品介绍：266,音乐卡片：,场景音乐：指影视作品中对情节以及人物在具体场景中感情发展变化进行必要铺垫时使用的音乐，在推动情节发展、创造意境等方面起着重要作用。,267,音乐卡片：267,纸风车,节奏欢快，且为了让听众更好地记住音乐，采取了旋律重复的方式，第一句和第二句一样、第三句和第四句一样同时在本乐曲中加入了笛子、京二胡等中国传统乐器。,268,纸风车节奏欢快，且为了让听众更好地记住音乐，采取,269,269,270,270,271,271,272,272,273,273,谢 谢,274,谢 谢274,欣赏 风,275,欣赏 风275,风,电影,英雄,配乐选段,谭盾曲,276,风276,277,277,278,278,279,279,作品介绍：,电影,英雄,描写的是战国末期荆轲刺秦王的故事。影片场面宏大，音乐震撼人心。,280,作品介绍：280,风,这首乐曲现了秦国军队的威武形象，其中,C,段主题由大提琴演奏，古朴、苍劲而又充满了侠骨柔情。,281,风这首乐曲现了秦国军队的威武形象，其中C段主题由,282,282,283,283,284,284,285,285,286,286,谢 谢,287,谢 谢287,唱歌 送别,288,唱歌 送别288,学习目标：,唱好这首歌曲中的合唱部分，注意声部均衡和音色统一。,背唱这首歌曲。,289,学习目标：289,送别,美,奥德威曲,李叔同填词,深情地 杨鸿年编合唱,290,送别290,291,291,292,292,293,293,作品介绍：,送别,是一首在我国近现代音乐史上有广泛影响的学堂乐歌。电影,城南旧事,采用它作为贯穿全片的主题音乐，细膩地表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。,294,作品介绍：294,295,295,296,296,297,297,298,298,谢 谢,299,谢 谢299,音乐实践,300,音乐实践300,选择适当的音乐为下列场景配乐，并增加模拟音效。,301,选择适当的音乐为下列场景配乐，并增加模拟音效。301,扭秧歌,302,扭秧歌302,喝面茶,303,喝面茶303,风车,304,风车304,舞狮,305,舞狮305,演奏,306,演奏306,弹钢琴,307,弹钢琴307,独唱,308,独唱308,合唱,309,合唱309,表演,310,表演310,谢 谢,311,谢 谢311,唱歌 梅花,312,唱歌 梅花312,我国古代诗歌与词赋大都有音律，合辙押韵，适于吟诵。,313,我国古代诗歌与词赋大都有音律，合辙押韵，适于吟诵。3,学习目标：,把握这首歌曲的古诗韵味，用优美、连贯的声音演唱。,314,学习目标：314,梅花,宋,王安石诗,中速 郑秋枫曲,315,梅花315,316,316,317,317,318,318,319,319,梅花被誉为“花中君子”，它不畏严寒、凌霜傲雪，竞相开放，成为坚强不屈性格的象征。,320,梅花被誉为“花中君子”，它不畏严寒、凌霜傲雪，竞相开,321,321,322,322,323,323,谢 谢,324,谢 谢324,欣赏 梅花三弄,325,欣赏 梅花三弄325,梅花三弄,古琴独奏,中速 古曲,326,梅花三弄326,327,327,328,328,拓展资料：,古琴又被称为瑶琴、玉琴、七弦琴，在孔子生活的春秋时期即开始盛行，有文字可考的历史约有四千年，是中国最古老的乐器之一。,329,拓展资料：329,古琴也被视为中国古代文化与艺术的象征,与琴有关的故事有“高山流水遇知音” ，与琴有关的古代名家有伯牙、嵇康、王维、蔡文姬等。,330,古琴也被视为中国古代文化与艺术的象征,与琴有关的故事,1977,年,8,月,20,日，美国发射的“旅行者,2,号”探测器携带了一张特制唱片，其中收录了长达七分钟的中国古琴曲,流水,。,331,1977年8月20日，美国发射的“旅行者2号”探测器,中国古琴名曲有：,广陵散,高山流水,平沙落雁,酒狂,关山月,潇湘水云,阳关三叠,梅花三弄,胡笳十八拍,幽兰,忆故人,等。,332,中国古琴名曲有：332,333,333,334,334,335,335,谢 谢,336,谢 谢336,欣赏 渔舟唱晚,337,欣赏 渔舟唱晚337,渔舟唱晚,古筝独奏,娄树华编曲,渔舟唱晚,夕阳西下，落日余晖映照在湖面上，远处青山朦朦、白帆点点，随风飘来阵阵渔歌声,夕阳西下，落日余晖映照在湖面上，远处青山朦朦、白帆点,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,欣赏提示：,渔舟唱晚,的标题取自唐代诗人王勃,滕王阁序,中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。,欣赏提示：,思考与练习：,乐曲的三部分分别表现了怎样的情绪？请从下面的“音乐知识”栏目中为它们选择合适的表情术语。,思考与练习：,乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似，你能写出一句与,渔舟唱晩,意境相近的诗句吗？,乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似，你能写出一句与,音乐知识,常用表情术语,:,雄壮上地、庄严地、激动地、欢快地、轻快地、活泼地、如歌地、亲切地、,温柔地、安静地、优美地、沉重地、悲伤地、诙谐地、热情地,音乐知识,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,人教版小学五年级音乐下册(五线谱)全套课件,谢 谢,349,谢 谢349,音乐知识 常用表情术语,350,音乐知识 常用表情术语350,常用表情术语,:,雄壮上地、庄严地、激动地、欢快地、轻快地、活泼地、如歌地、亲切地、温柔地、安静地、优美地、沉重地、悲伤地、诙谐地、热情地,351,常用表情术语:351,352,352,音乐术语：,1,、速度术语,2,、感情术语,3,、力度术语,353,音乐术语：353,354,354,355,355,356,356,357,357,358,358,359,359,音乐术语是指在音乐表演中用来指导演奏者表演的专业术语。,360,音乐术语是指在音乐表演中用来指导演奏者表演的专业术语,其中既包括音乐构成要素（如速度、表情、强弱、调式、和声、旋律等），也包括音乐的时期与流派（如中世纪时期、巴洛克时期、古典时期、浪漫主义时期、民族乐派等）。,361,其中既包括音乐构成要素（如速度、表情、强弱、调式、和,谢 谢,362,谢 谢362,唱歌 静夜思,363,唱歌 静夜思363,静夜思,唐,李白诗,黎英海曲,稍慢地,364,静夜思364,365,365,366,366,367,367,368,368,369,369,370,370,371,371,372,372,373,373,374,374,静夜思,是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。,375,静夜思是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写,谢 谢,376,谢 谢376,活动 古诗朗诵演唱会,377,活动 古诗朗诵演唱会377,读唐诗,魏德泮词,中速亲切地 何群茂曲,378,379,379,380,380,381,381,382,382,383,383,384,384,385,385,思考与练习：,欣赏歌曲,读唐诗,，你知道歌曲中唱到了哪些古诗吗？,386,思考与练习：386,回忆一下我们学过哪些古诗歌曲？你还会唱别的古诗歌曲吗？我们来开一个“古诗朗诵演唱会”吧！,387,回忆一下我们学过哪些古诗歌曲？你还会唱别的古诗歌曲吗,388,388,谢 谢,389,谢 谢389,活动 东郭先生与狼,390,活动 东郭先生与狼390,东郭先生与狼,陈小奇词,朱德荣曲,任晓音改编,391,东郭先生与狼391,场景：山间小路、农田、茅舍。,角色,:,叙述者、东郭先生、狼、猎人,农夫、毛驴、猎狗、大树、小河,392,场景：山间小路、农田、茅舍。392,393,393,第一幕 途中遇狼,清晨，东郭先生骑着毛驴离开了家,1,、选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音。,2,、叙述者的歌。,3,、狼与东郭先生的对话（创编）。,394,第一幕 途中遇狼394,395,395,396,396,第二幕 好心救狼,听了狼的甜言蜜语,东郭先生动了恻隐之心,1,、藏起老狼（领唱、齐唱与表演唱）。,2,、东郭先生与猎人的对话（创编对话、选配音响）。,【,猎人受骗离去,】,3,、放出老狼（齐唱和表演）。,397,第二幕 好心救狼397,398,398,399,399,400,400,第三幕 凶相毕露,猎人走后，东郭先生把狼放出了书袋。,1,、狼起杀心,(,独唱、表演,),。,2,、东郭先生与狼的对话,(,创编）,。,3,、仓皇逃命,(,领唱、齐唱、表演、打击乐器伴奏,),。,401,第三幕 凶相毕露401,402,402,403,403,404,404,405,405,第四幕智擒老狼,东郭先生仓皇逃命,老狼紧追不舍。这时，来了一位农夫。,1,、叙述者的歌。,2,、老狼、东郭先生和农夫的对话（创编）。,3,、农夫评理（用本幕,1,唱）。,农夫摇头直怀疑，小袋子怎能藏住狼兄弟,?,老狼一听呀嘛着了急，一头钻进呀嘛书袋里。,设计结尾,4,、叙述者的歌。,406,第四幕智擒老狼406,407,407,408,408,谢 谢,409,谢 谢409,
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