四级语文下册课件第五单元《习作例文》课件部编版

,4/18/2021,#,部编人教版四年级语文下,册,交流平,台,初试身,手,部编人教版四年级语文下册交流平台 初试身手,1,写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写,。,如，记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺,序,来写的，游览经过清楚明了,。,游览顺序，是记叙文顺序中,空,间顺序的一种，是指看到景物的,先,后顺序,。,交流平,台,写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。 如，记金华的双,2,可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如,，,记金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙,。,优秀的写景作文，往往不取决于,你,在文章中罗列了多少个景物，也不在,于,你选择的景物是否每个都能引起读者,的,兴趣，而是对于选择的景物，能抓住,重,点进行描写,。,可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，,3,如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写,。,如，海上日出的第,23,自然段就是按照早晨太,阳,变化的顺序来写的,。,在海上日出这篇文章中，,我,就是先弄清日出前，日出中，日出,后,各是什么样的，以及晴天时和多云,时,日出的样子，然后连起来，明白海,上,日出是很伟大的奇观的道理,。,如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。 如，海上日出,4,你还知道哪些游览文章的写作顺序,？,1.时间顺序，即游览时间的先后顺序,。,先看到什么，再看到什么，按照见到景物,的,次序，来描写看到的景物。这样才能做到,条,理清楚，不至于杂乱无章。比如：观潮,这篇课文，作者先写潮来前江面风平浪静,，,人们焦急盼望的情景；再写潮来时那雄伟,壮,观、惊心动魄的景象；最后写潮过后的余,波,奔涌,。,你还知道哪些游览文章的写作顺序？,5,2.空间（方位）顺序。即站在固定,点,观察，按东南西北、上下左右不同的方,位,来写。这种写法可以将景物介绍得更加,全,面细致，使读者读后一目了然,。,2.空间（方位）顺序。即站在固定点 观察，按东南西北、上下左,6,3.观察的先后顺序。它通常分两种：一,是,定点观察，如站在公园某一角，对公园进行,由,远及近的观察；又如我们登上塔顶，按东南,西,北的顺序对塔下景物进行观察,。,3.观察的先后顺序。它通常分两种：一是 定点观察，如站在公园,7,另一种是移动观察，就是随着脚步的移,动,变换位置，一处一处地进行观察。如参观,人,民大会堂一文，作者就是按参观的顺序，,依,次写了五处景物。先写大会堂正门的国徽和,柱,子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着,写,大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样就有,条,理有重点地写下了作者在大会堂依次所看到,的,景物,。,另一种是移动观察，就是随着脚步的移动 变换位置，一处一处地进,8,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据,下,面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说,。,初试身,手,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下 面的示意图，画出参,9,点,拨,先观察示意图，找好参观路线，再,顺,着路线参观即可,。,点拨,10,示例,：,首先，我们来到了植物园的北门，进了北门后,，,迎面我们看到了天鹅湖，沿着天鹅湖我们往左手,边,走，于是我们来到了纪念馆，出了纪念馆，我们,继,续往南走就来到了望湖亭，望湖亭的对面就是郁,金,香园，参观完郁金香园我们继续沿着天鹅湖走，,就,会来到天鹅湖上的小桥，过了小桥往西就来到了,芍,药园，芍药园的右面就是松林，游完松林我们就,回,到北门了,。,示例：,11,找好游览顺序很关键，中 间用的连接词也很关键，一定 要准确、简洁，让别人明白你 的游览顺序。,温馨提,示,找好游览顺序很关键，中 间用的连接词也很关键，一定 要准确、,12,4、你能找一些有关专心学习的成语吗？,3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?,6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。,【课型】精读课,（埋）木匣（挖）木匣（明白道理）,、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。,孤零零、成果、震惊、大坑、陨石,你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？,相信你也能为我们读出这样的精美，读,（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？,1、导入。,生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”,你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？,（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？,（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）,4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）,四、拓展延伸,学生甲：民族小学有哪些民族的学生？,观察附近的一处景物，和同 学交流看到了什么，再试着按一 定的顺序写下来。,学以致,用,4、你能找一些有关专心学习的成语吗？观察附近的一处景物，和同,13,四级语文下册课件第五单元习作例文课件部编版,14,3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？,三、品读感悟，明白道理,2、熟读课文。,2、正确、流利地朗读课文。,2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。,3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。,（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？,（2）屏幕出示核对纠错。,生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”,4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？,4、你愿意向哪个学生学习，为什么？,(2)再读，注意这些表示动作的词。,回顾课,文,我们都会去一些地方,，观赏一些景点，怎样,有,条理地写出一个地方的景物特点，这是一个写景文章必 不可少的部分。这就需要我们把握好写景文章的写作,顺,序。我们以本单元的记金华的双龙洞为例看一看吧,！,3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，,15,记金华的双龙洞的写作顺序,路,上,洞,口,外,洞,孔,隙,内,洞,出,洞,记金华的双龙洞的写作顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞,16,这篇文章就是按照作者的游览顺序来写的,，,路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞，我们仅看这,些,词语就可以明白作者是按怎样的顺序游览的，,给,人思路清晰、表达明白的阅读感受,。,这篇文章就是按照作者的游览顺序来写的， 路上-洞口-外洞-,17,笔下生,花,根据你的经历，写一段写景片段，明确文中的写作顺序,。,昨天我去爬泰山了，早上5点钟我从,山脚出发，上午,8,点时我已经到了半山腰，休息,了会儿，我又继续爬，终,于,在12点时我爬到了山顶，真有杜甫的“会当凌绝,顶，一,览,众山小”的豪迈之感,。,笔下生花根据你的经历，写一段写景片段，明确文中的写作顺序。,18,片段的写作顺序：时间顺,序,5,点,8,点,12,点,片段的写作顺序：时间顺序5点8点12点,19,习作例文：颐和,园,阅读指,导,1.初读例,文,思考,：,文,章主,要,写了什么,？,2.细读例,文,作者按照,什,么样的写,作顺,序,写的,?,找出课文,中,表示过渡的句子,。,习作例文：颐和园阅读指导 1.初读例文,20,3.总结写,法,思考：颐和园怎么写得这么成功,？,作者写作,顺序清晰,，,并且抓住,了每个景,点,的特点，,所以写得,很,成功,。,长,廊,佛香,阁,万寿,山,昆明,湖,3.总结写法思考：颐和园怎么写得这么成功？作者写作顺序清,21,颐和园描绘了北京颐,和,园的美丽景观。全文层次清楚,，,首尾呼应，语言生动优美、,具,体形象，处处洋溢着作者对,颐,和园的赞美之情,。,例文分,析,颐和园描绘了北京颐和 园的美丽景观。全文层次清楚， 首尾,22,颐和园移步换景，按照游览的顺序记叙。,一,写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，,然,后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍,，,最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；,二,写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁,和,排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上,向,颐和园移步换景，按照游览的顺序记叙。一 写长廊的景色：先,23,下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明,湖,的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课,文,开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了,作,者的赞美之情。另外文章中许多过渡句自然，使得,文,章语言连贯自然,。,下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖 的景色：分别,24,习作例文：七月的天,山,阅读指,导,1.初读例,文,思考：作者写了,天山什么,季,节的景色,？,2.细读例,文,作者是怎样描写,七月的,天,山的?按什么顺序来写的,？,表现了天山的什么特点,?,习作例文：七月的天山阅读指导 1.初读例文,25,3.总结写,法,思考,：七月,的,天山,的写作,特,点有哪些,?,3.总结写法,26,七月的天,山,描,写,的是我国西北,边,疆一条连绵几千里的大山脉，作者用抒,情,的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的,奇,异风光，并抓住了天山的地方特色，写,出,了独具风韵的天山之夏。课文重点从水,、,树、花三方面展示了天山的景物，为展,现,景物特点，作者采用了丰富的想象，确,切,的比喻和恰如其分的形容等方法，使读,者,有置身其间的感受,。,例文分,析,七月的天山描写的是我国西北边 疆一条连绵几千里的大山脉，,27,（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？,师：看到题目你有哪些问题？,试着读出你的理解。,、读课文，理清条理：,、引导学生说说什么是“沉默”？,四、拓展延伸,你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？,4同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）,四、拓展延伸,5课后练习：用“不是而是”造句。,复习过程：,异口同声：形容很多人说同样的话。,七月的天山写作特点,：,写景的顺序，全文从总体上说，以游踪,为,序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或,自,上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂,。,抓住景物的特征，展开细腻的描写,。,运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比,等,多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收,。,（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？七月,28,课堂练,笔,你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一,定,顺序写一写，并能运用一些修辞手法把景物写得,生,动形象,。,提示,:顺序要清晰，景色特,点要突出，注,意,上下文的过渡衔接,。,课堂练笔你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定 顺序写一写,29,谢谢观看,Thank,You,谢谢观看Thank You,30,