四级上册句子复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、,扩句与缩句,句子专题复习,扩句：就是给简短的,句子加上,修饰,的成分，使,它表达的意思,更具体、更,形象、更生动,。,简单地说：扩句就像是,给一棵树干画上漂亮的,树枝,和,树叶,.,使它,枝繁叶茂,.,更,生动,.,更,漂亮,。,小鸟唱歌。,扩句,:,一只漂亮的,小鸟,在树上欢快地,唱歌。,扩句练习：,1.,我望着天空。,扩句,:,我久久地望着蓝蓝的天空。,2.,我看过大海。,扩句,:,去年夏天，我在,海南看过大海。,3.,詹天佑是工程师。,扩句,:,詹天佑是我国著名的爱国,工程师。,扩句要注意些什么？,一,.,不能改变原来句子的意思。,二,.,加上的修饰词要正确，必须,与主干搭配恰当,三,.,要按题目的要求或提供的例,子补充,扩句要注意些什么？,四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。,的,+,名词 ；地,+,动词；得,+,形容词,汽车飞驰。,一辆黄色,的,汽车在宽阔,的,公路上飞驰,。,雪花飘落下来。,鹅毛般,的,雪花纷纷扬扬,地,飘落下来。,1,、花儿开了。,扩句：春天到了，草地上的花儿开了。,2,、老师批改作业。,扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。,3,、玲玲做操。,扩句：下课了，玲玲在操场上做操。,4,、同学们在听课。,扩句：教室里，同学们在认真地听课。,缩句,:,缩句就是,:,把结构比较,复杂的句子中的,修饰,、,限制,和,补充说明,的成分,去掉,保留,主要成分,的意思。,简单地说,:,缩句就像把,一棵树的,树枝,、,枝叶,都去,掉,，,只留下树的,主干,一样,。,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,一、去“枝”留“干”法,凡是用来进行修饰或限制的词都,尽量去掉，包括 ：形容词、数量词,、,表示程度、时间、地点的词,。,二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。,缩句,:,缩句：草把子插满了箭。,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,二、借助“的、地、得”。,这是最简单的方法：,把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。,矫健的秃鹰飞起来。,句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应,删去。,缩写为,:,秃鹰飞起来。,弟弟高兴得跳起来。,句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行,补充说明的，要删去。,缩写为,:,弟弟高兴。,缩句,:,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。,四（,1,）班的学生正在认真地听课。,缩写为,:,学生在听课。,缩句,:,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,四、留住句子中的“着、了、过”。,因为“着，了，过”是时态,助词,，助词,在句子中没有独立,性,所以是,不能删的,。,缩句,:,他勇敢地跨过这条小沟,.,因为“过”是时态助词，助词在句子中几,乎没有独立性，所以是一定不能删的。,缩写为,:,他跨过小沟。,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,五、去掉“在,(,中、里、上、下,)”,表,示特定环境和语言的词语。,我们,在,学习雷锋活动的过程,中,，,取得了成绩。,缩写为：,我们取得了成绩。,缩句,:,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,一、去,“,枝,”,留,“,干,”,法。,二、借助,“,的、地、得,”,。,三、,“,自我提问,”,法,:,“,谁,”,、,“,做什么,”,。,四、留住句子中的,“,着、了、过,”,。,五、去掉,“,在,(,中、里,),”,表示特定环境,和语言的词语。,缩句,:,缩句练习：,缩写：,妈妈照顾我。,缩写：,鱼钩闪耀着光芒。,缩写：,同学们高兴。,1.,鱼钩闪耀着灿烂的光芒。,2.,妈妈无微不至地照顾我。,3.,同学们高兴得手舞足蹈。,缩句,:,缩句练习：,4.,焰火在夜空里构成了一幅美妙无比,的图案。,缩写为：焰火构成了图案。,6.,小红认真地看着有趣的新书。,缩写为,:,小红看着书。,5.,在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。,缩写为：小麦长势良好。,缩句,:,缩句练习：,7.,山沟的柿子树上结满了好多的柿子。,缩写为：柿子树上结满了柿子。,8.,生活在海洋中的鲸不是鱼类。,缩写为,:,鲸不是鱼类。,9.,可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。,缩写为,:,小演员差点儿摔倒。,缩句,:,扩句,缩句,不同点,相同点,把短句子写,成长句子。,把长句子写,成短句子。,在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思,.,缩句和扩句的区别：,二、句子转化（把字句和被字句）,把下列句子改为被字句。、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。,、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了,、伐木工人用斧头把树砍倒了。,湖岸和湖中心的岛被十七孔桥连接起来。,树木的枯枝被厚厚的积雪压断了。,树被伐木工人用斧头砍倒了。,把下列句子改为把字句。,1,、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。,2,、母亲紧紧搂住我。,3,、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。,这个盲姑娘神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。,母亲 把我紧紧搂住。,杰克逊大叔把年轻人留在庄园里。,二、句子转化（反问句和陈述句,）,把下面的反问句改为陈述句,1,、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？,2,、我们怎能忘记老师的谆谆教导？,3,、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？,这位小姑娘天真美好,的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。,我们不能忘记老师的,谆谆教导,。,知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。,4,、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？,5,、难道你要违背人类的真理吗？,6,、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？,我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。,你不要违背人类的真理。,这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。,把下面的陈述句改为反问句,1,、这个真实的故事使我深受感动。,2,、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。,3,、我们不能做损人利己的事。,我们怎能辜负老师对我们的殷切希望？,这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？,我们怎能做损人利己的事？,三、改写句子（修辞）,把下列句子改成比喻句,1,、冬天，雪花飞舞。,2,、昆明湖很静,3,、碧绿的草原一望无际。,冬天，鹅毛般的雪花飞舞。,昆明湖静得像一面镜子。,碧绿的草原像波涛起伏的大海，一望无际。,把下列句子改为拟人句。,1,、春天的阳光照在脸上很舒服。,2,、桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花。,3,、春天来了。,春天的阳光抚摸着我的脸，舒服极了。,桃树听到了春姑娘的呼唤，开出许多美丽的花。,春天迈着矫健的步伐，向我们走来了。,四、关联词语,（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的） 又,又,；既,又,；不是,而是,；一面,一面,；一边,一边,；有时,有时,。 （二）因果关系（前后分句表示原因和结果） 因为,所以,（由于,因而,）；既然,就,；之所以,是因为,（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种） 不是,就是,；或者,或者,；要么,要么,；是,是,与其,不如,；宁可,也不,（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步） 不仅,而且,；不仅,还,；不但,而且,；不但,还,（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系） 虽然,但是,；尽管,还是,；,可是（却）,（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果） 如果,就,；即使,也,；要是,就,；哪怕,就,（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形） 只有,才,；只要,就,；不管,总,；无论,都,1.,小明在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果。,2.,（ ）下雨，地（ ）湿。,3.,（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。,4.,诸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。,1.,小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。,2.,（只要）下雨，地（就）湿。,3.,（只有）多读多练，（ 才 ）会提高作文水平。,4.,诸葛亮（ 既 ）精通兵法，（ 又 ）熟知天文地理。,5.,（ ）答应了，你（ ）应该办到。,6.,（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任务。,7.,语文课上，张老师读课文时，流泪了，（ ）他感情脆弱，（ ）这篇课文太感人了。,8.,张明学习成绩好，那是（ ）他学习认真刻苦。,5.,（既然）答应了，你（就）应该办到。,6.,（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。,7.,语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。,8.,张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。,9.,我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（ 才 ）理解得更深刻。,10.,鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。,五、病句的几种类型：,1.,成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。,例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。,2.,搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。,例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。,3.,词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。,例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。,4.,意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。,例：我觉得这是想得不对的错误想法。,5.,概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。,例：造纸是中国的四大发明。,6.,前后矛盾：即句子前后意思不一致。,例：我肯定李琳大概是生病了。,7.,分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。,例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。,改病句的三个步骤：,读句子、理句意,查排审、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧）,、看了这本书，受到了深刻的教育。、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。、全班同学和少先队员都参加了这次活动。、他时刻经常注意关心国家大事。、她的家乡是湖北武汉市人。,、看了这本书，（我）受到了深刻的教育。、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的（彩）旗。、我们要尽快（及时发现、改正）作业中的错误。、全班同学都参加了这次活动。、他经常注意关心国家大事。、她的家乡是湖北武汉市。,、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。,、他穿着一件灰布上衣和（戴着）一顶蓝帽子。、我看到孩子们灿烂的笑脸和（听到）悦耳的歌声。、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华第一个发言。、我们要继承和（发扬）老一辈的革命事业。,