原料气的精脱硫课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,原料气的精脱硫,原料气的精脱硫原料气的精脱硫第三拿,原料气的聪碱,材料搜集,PPT制作,PPT讲解,脱硫的目的,原料气中的硫化物分为无机硫(H2S)和有机硫,(CS2,C0S,C2H5SH,C4H4S等)。原料气中的硫化物的,含量与种类,含硫量及加工方法有关。如煤为原料,时,每立方米的原料气中含有硫化氢一般为几克,高硫煤时,硫化氢可高达2030g/m3。,硫化物是各种催化剂的毒物。对甲烷转化和甲,烷化催化剂,中温变换催化剂,低温变换催化剂,甲醇合成催化剂的活性有显著的影响。硫化物还会,腐蚀设备和管道,给后续工段带来危害。因此,原,料气中的硫化物的清除是十分必要的,教中学文言文阅读是一个慢工夫，不是一朝一夕就能成功的。有个名人说得好：“世上并不是没有美，而是缺少发现美。”其实，文言文阅读不是难教，而是缺少兴趣的激发、方法的指导、训练的加强。教师只要善于这方面，教会学生文言文阅读自然会事半功倍、水到渠成。笔者在中学文言文教学中做了以下的尝试：,一、激发兴趣，调动学习热情,我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发学习兴趣，才能调动学生的学习热情和强烈的求知欲望，从而真正体味到“好学之乐”。,1.丰富教学方法。针对以往呆板的讲授式教学，在新课程标准的指导下，依据教材和教学对象设计适当的方法是现代教学法的研究核心，集中反映了现代教育学“以人为本”、“因材施教”的人本主义思想。文言文教学中可灵活运用下列方法：“讲”，老师讲授，学生自讲;“演”，分角色演，故事新编演;“练”，练朗读，练习题。还可积极引入动漫化教学方法、利用网络资源自主学习法等新兴方法。教学有法，但无定法，要在“有法”的前提下做到“无定法”，让学生乐于学并善于学。,2.优化朗读训练。我国古代文学的发展源于诗歌，而且素有诗、乐、舞一体化的传统。文言文在对仗、铺陈、排比等词句美之外，还讲究一定的节奏感和韵味美，读来琅琅上口、抑扬顿挫。在进行文言文教学时可先示范朗读，用声情并茂的朗读感染学生;接着引导学生读出节奏感，读出音韵美，读出优美和谐的快感。,3.融汇文史知识。古代传统文化具有文、史、哲相融的特点。一些优秀的文言作品，是我们民族文化和智慧的结晶，其教育作用和美学价值是其他任何东西都无法替代的。徜徉于文言世界，我们可以领略荆轲刺秦王的悲壮、鸿门宴的紧张，可以感受孔子“三人行必有我师”的谦恭、文天祥“留取丹心照汗青”的豪迈，还可以领悟“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”的大道理。教学中可让学生透过文言文这个窗口，去破译古代人的生活、思想、精神风貌。相信，每一个新的发现，都会让他们兴奋不已。,二、指导方法，掌握文言现象,文言文具有特殊的语法规律，学生学习文言文应该掌握如下方法：,1.养成单字思维的习惯。文言文用字简约，一般以单字为词，因而我们要花一定的时间来学习一个个文言实词和虚词的意义和用法。文言词汇积累多了，阅读文言文自然也就会得心应手、轻松自如。,2.熟悉文言特殊语法现象。文言文常见的特殊的语法现象有词的活用、句子的省略倒装、互文等。如知道“疑问句或否定句中代词作实语，宾语前置”，就可以判断陋室铭一文中“何陋之有”即为“有何陋”。,3.灵活翻译。掌握了文言词的意义用法与句子的结构，则对整个句子的翻译便可自行组织语言来灵活进行，可直译的直译，不好直译的用意译去解决。,三、加强训练，提升阅读能力,“曲不离口，拳不离手”说的就是要加强训练。那么，提升文言文阅读能力要进行哪些训练呢？,1.理解词义和句式基础上的诵读训练。掌握文言文常用词语和句式，不是让学生背字典和名法条款，而是通过诵读，用“词不离句，句不离篇”的办法去理解文章;通过反复诵读一篇作品，真正提高文言文阅读能力。,2.指导学生进行比较阅读。所谓比较阅读，就是把相关联的作品放到一起来读，看异同，评优劣，在比较阅读中获得全面准确的认识，从而开拓知识视野、训练思维能力、提高文言文鉴赏能力。比如学生学习了廉颇蔺相如列传，对蔺相如敬佩有加，我又让学生研读王世贞的蔺相如完璧归赵论，王对蔺相如批评得很厉害，这使学生觉得很有意思，同时引发了思考和争论。,3.准确规范的翻译练习。准确，指词语翻译得当，字字落实;规范，指译文的句子符合现代汉语的规范。练习文言文的现代汉语翻译，可以检查学生对文言文字、词、句的掌握情况，还可以提高现代汉语的表达能力。,4.适度的课外阅读延伸练习。语文教学重视课外阅读，若文言文训练仅限于课堂，则难以形成坚实的能力。我们可以选择一些难度适当的文言作品要求学生阅读，如“文不甚深，言不甚俗”的三国演义等，使精读和博览相结合，使学生文言阅读的能力真正形成。,以“方法”引领学习，以“训练”掌控学习，也许，做到以上这些，我们的学生在阅读文言文时就会做到“毫无阻碍也”，就会“手之舞之，足之蹈之”了。,班级管理工作是一门科学，也是一门艺术，班主任是班级管理最直接的实施者，是一个班集体的领头羊，班主任工作的成败将影响到班级工作的开展。纷繁复杂的班级管理工作是班主任的日常工作重点，学校千头万绪的工作，都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成，因此，班主任是最苦的;班主任是学生心中最有份量的称谓，一个成功的班主任影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人，所以班主任又是最幸福的。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨，但只要我们在实践中去探索行之有效的方法，班级管理工作就能更上新台阶。下面我谈谈在班级管理中的一些管理方法：,一、建立良好的班级文化塑造班级灵魂,1.让每一面墙壁说话,走进我班教室，首先映入眼帘的是“图书角”，在图书角里，摆满了中外名著和各类作文书，课余孩子们认真地阅读，整个班级充满了浓浓的学习气氛。在书架上方，贴着一句由同学们一致认可的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”苏霍姆林斯基说：“教师的首要任务是让孩子热爱书籍，一个优秀的班集体，首先要具有浓郁的书香气息。”左面墙上是“你行我也行”栏目，这是专门用来展示同学们定期举办的手抄报、绘画作品的板块，充分展示了学生的个性和才能。后墙黑板上的内容丰富多彩：其中包括优秀文章、语、数、外学科的补充知识，每两周一换，右边是“争星园地”，激发学生的上进心和竞争意识，包括“劳动星、进步星、好学星、文娱星、体育星、文明星”。一天一评，要是哪位同学在某个方面表现突出就争得一颗星，学生们积极性高涨，争得了令人羡慕的“满天星”，每一颗星星都闪耀着绚丽，迷人的光彩。,2.环境影响习惯,一个好的环境可以造就一批品质好的人，可以使一个人在成长过程中得到好的教育，形成良好的道德习惯，习惯成自然，最终形成高尚的道德品质。每当新学期开始，我总是亲自和几个小干部一起把教室打扫得干干净净，把学习用品、卫生工具放置到妥当的地方，使学生一进教室就感受到一种整洁的环境。因此，我班学生每次打扫清洁后都把工具摆放得整齐，教室里是窗明地净，地面无灰尘，学生无论如何都不会去吐上一口痰。这样，学生逐步形成了讲卫生、爱整洁的好习惯，每个月都能争夺“卫生流动红旗”。,比如早上到班后，我总是和小干部一早进教室，先进教室的同学引导他们随到随读，后来的同学见教室里的同学在认真地早读，便悄悄地走进教室，很快拿出课本认真读起来，在这种环境里，同学们慢慢形成了一种早读的自觉行为，没有一个人说话，教室里是书声琅琅。我认为利用环境育人是转变班集体面貌，培养学生良好行为习惯的好方法，环境育人是一种非常有效的无声教育，有时甚至比老师的唠叨要灵。,在班级文化建设中，还有许多方面，如制定班级公约、班级奋斗目标、班级课间活动等。带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，根据本班实际制定各种管理制度，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人的目的，班级文化建设既是一门科学，也是一门艺术，它需要我们班主任合理地、创造性地利用这一教育功能。,二、班级管理阳光操作充分发挥民主,当今社会提倡“阳光工程”、“阳光政府”，在班级的管理上也应进行“阳光操作”，引导学生健康成长。班级管理过程要公开透明，让广大学生感到班集体的温暖。因此，班主任在实施班级管理及班级决策过程中要实行全程公开，增强民主意识，平等待生，要通过建立民主、平等、公正的秩序，来推进班级工作，强化学生的民主、平等、公正意识，有益于班主任工作的开展，也有益于学生一生的发展。,让阳光操作指导班级管理。在班干部选拔活动中，如果班主任仅凭自己的一厢情愿去指派某个同学担任某一职务，其结果不大尽人意，同学之间的了解比老师细致，“群众的眼睛是雪亮的”，班干部的工作能力如何，能否以身作则走带头作用，学生心中比老师更为清楚。因此，班干部的产生宜采取“竞选”的办法，效果比较好，先把班级职位分开，让有意担任某一职位的同学发表“竞选”演说，当众介绍自己的优势，“施政”见解和方针，然后由全班同学根据该生实际表现公开投票表决，这样产生的班干部，说服力强，威信高。对于不合格者及时撤换，班主任还应组织同学对班干部进行监督，定期评议，达到人人能管的班级管理理念。,班级工作是全方位的，也是复杂多变的，但只要班主任能始终以“公平、公正、公开”的阳光操作原则处理班级事务，那么，必将取得家长的信任，从而使班级工作得以顺利进行，良好的班风也得以形成。,三、积极与家长沟通构建和谐教育,1.做好“家访”工作,为了全面了解学生，班主任应根据本班学生个体的表现，常进行家访活动。家访是学校与家庭两个教育主体的对话和交流，是老师与学生家庭的零距离接触，更是一座沟通师生心灵的桥梁。在家访时应尊重家长，与家长的交流过程中，应根据孩子的具体情况，要肯定学生的长处，尽量多向家长介绍孩子的优点，在这基础上用比较婉转的语言向家长指出孩子在某方面如果能努力的话，一定会更加出色。要帮助家长有针对性地找到孩子的成功或闪光之处，有助于孩子在家长的配合下，引导他们就会取得更大的成功，使闪光点更加耀眼。班上有位男生，经常拖拉作业，学习不够自信，成绩不理想，在班上朋友也少，通过了解得知，父亲一直在外打工，母亲因繁重的农活根本无暇顾及孩子，甚至还要孩子干很多家务，这时我才知道他为什么经常不能按时完成作业了。在多次的家访中，我将他在学校的一些好的表现报告给他的母亲，我发现该男生眼睛中流露出感激的神情，同时，我鼓励家长平时多关心孩子的学习、生活，适量做一些力所能及的家务，干得好的事，应予以充分肯定并表扬。一段时间后，我惊喜地发现他竟然不拖作业了，我把他的进步又向他母亲“报喜”，家长对自己的孩子越来越重视，也对他充满了信心。,2.开好家长会，取得家长支持,班主任应积极利用家长会这一教育资源，利用家长会向家长汇报班内学生思想、学习、健康状况，指出应当注意的问题，并和家长一起研究改进教育方法，研究学生情况，改进班级工作。在家长会上，班主任不能单纯向家长们介绍学生的学习状况，公布本班学生的成绩，更多地则是与家长一起探讨学生的兴趣爱好，细心地发现和培养孩子们的潜质和特长，分析孩子们目前的思想状况，征求家长的合理建议，真正达到使家长会促进班级、孩子进步的目的。我班每学期的家长会，都是由学生主持，让学生向家长汇报自己的成绩和不足，培养学生的自我责任感和参与意识，让有特长的学生向家长们展示自己的特长，给他们提供展示的舞台，激励他们不断努力。让学生向家长汇报班级状况及班级中的各种管理制度，让学生感受到他们时时是班级的小主人，班主任只是一个参与者，一个与家长、与学生交流感情的参与者，因此，我们的家长会是轻松的、愉快的，当然，也是有效的。,第三拿,原料气的聪碱,材料搜集,PPT制作,PPT讲解,脱硫的目的,原料气中的硫化物分为无机硫(H2S)和有机硫,(CS2,C0S,C2H5SH,C4H4S等)。原料气中的硫化物的,含量与种类,含硫量及加工方法有关。如煤为原料,时,每立方米的原料气中含有硫化氢一般为几克,高硫煤时,硫化氢可高达2030g/m3。,硫化物是各种催化剂的毒物。对甲烷转化和甲,烷化催化剂,中温变换催化剂,低温变换催化剂,甲醇合成催化剂的活性有显著的影响。硫化物还会,腐蚀设备和管道,给后续工段带来危害。因此,原,料气中的硫化物的清除是十分必要的,原料气的精脱硫,/1.原料气精脱硫的原理和方法,原料气精脱硫的工艺流程,3,原料气精脱硫操作参数及调节,4.原料气精脱硫岗位操作,1原料气精脱硫的原理和方法,按脱硫剂的形态分为,干法脱硫,湿法脱硫,采用固态吸收剂或吸附剂来脱除,以碱性溶液吸收酸性气体硫化氢,硫化氢或有机硫的方法称为干法,生成硫氢酸盐,同时选择适当的,脱硫,氧化催化剂,将溶液中被吸收的,硫化氢的硫氢酸盐氧化成单体硫,常用的干法脱硫有:,因而使脱硫溶液得到再生,并获,得副产品硫磺。此后,还原态的,活性炭法,氧化剂可由空气氧化成氧化态再,氧化铁法,循环使用,铁(钴)钼加氢一氧化锌法,氧化锌法,铁锰脱硫剂脱硫等,活性碳法,利用活性炭选择性吸附的特性脱,吸附法,硫,对脱出噻吩最有效,但因硫,容量过小,使用受到限制。,活性炭法,在活性炭中浸渍了铜铁等重金属,催化法使有机硫被催化转化为硫化氢,而硫化氢再被活性炭吸附,氧化法脱硫是最常用的一种方式,氧化法,借助于氨的催化作用,硫化氢和,氧硫化物被气体中的氧所氧化生,成单体硫、水和二氧化碳。,活性炭的再生,活性炭的再生可通入过热蒸汽和热惰性气体,再生,由于这些气体不与硫反应,可以通燃烧炉,或电炉加热,调节温度至350-400,通入活性,炭脱硫器内,活性炭上硫即升华成硫蒸汽被热气,体带走。,活性炭法特点,活性炭法能脱出H2S及大部分的有机硫化物,具,有常温操作、净化度高、空速大、可再生的特点。,氧化铁法,(1)化学反应原理,常温下氧化铁脱硫:,吸收,再生,中温下用Fe203脱硫时需先还原:,还原吸收再生,有机硫水解:,高温下用活性金属铁脱硫时,(2)氧化铁法正常使用条件,国内两种类型氧化铁脱硫剂ST-801常温型、LA-1-1,中温型脱硫剂的使用和再生条件如下表,01-30,0.1-10,氧化铁法脱,20-0,250-900,硫基本上可,以除净H,S,空速,当煤气中的,木汽,H,S含量高,容重坐%,时,流程将,变成湿法脱,硫与氧化铁,1000,法脱硫串联,使用。,铁(钴)钼加氢一氧化锌法,有机硫化物脱除一般比较困难,但将其加氢转化成硫,化氢就可以容易脱除。其反应为:,COS+H2C0+H2S,CS2+4H22H2S+CH4,RCH2SH+H2RCH3+H2S,C4H4S+4H2C4H10+H2S,当原料气中有碳的氧化物和氧存在时,钴钼催化剂上,会发生甲烷化反应和脱氧反应,即,CO+3H2CH4+H20,02+2H22H20,氧化态的铁(钻)钼加氢活性不大,须经硫化后才具有相当的活性,(1)硫化,硫化就是采用高硫煤气将催化剂的金属,组分的氧化态转化成相应的硫化态。,硫化时的脱硫条件:,气源:未经脱硫的焦炉高硫器57g/m3。,空速:一般控制在300600h。,温度:最高温度=400C,以势点温度控制温度,压力:0.11.0MPa,放硫时降到0.10.2MPa,硫化时须注意底层的温度不要过热。,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,