项目四营业税的核算

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,项目四营业税的核算,项目四营业税的核算36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。项目四营业税的核算项目四营业税的核算与申报,任务一营业税概述,增值税的征税范围主要包括哪几个方面?,在我国境内销售货物,在境内提供加工、修理修配劳务,报关进口的货物,新课程标准针对学生掌握的识字量做了更为详细的调整：低年段原来要求认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写，现改为认识常用汉字1600个，其中800个会写；而高年段原来要求累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写，现在改成了认识常用汉字2500个，其中1600个会写。新课程标准对学生的识字量和写字量的要求作了调整，为的是能保证学生写字的质量。因此，不难看出新课程标准对写字的质量更加重视了。,当前，学生在书写中存在的主要问题是：笔画不规范、间架结构不合理、字体不美观、错别字多造成这种状况的原因有很多，如教师对写字教学不够重视、写字教学的时间无法保证、作业量超标、教师对学生书写要求不够严格、电脑的普及对写字教学的冲击针对以上情况，我在所教的班级中进行了大胆的写字教学尝试。,一、认清字形，感受美,1.感知造形美,中国的汉字本身就是一种美。只有会观察、懂得去欣赏，我们才能感知到它的美。因此，教师首先要指导学生观察字的笔画，弄清其在田字格中的位置。,每一个汉字都有自己的生命。在汉字的间架结构和笔画的穿插中，蕴含着一种和谐之美。写“春”字时：“春”有三横，可是每一横的长短都不一样，上面的两横短一点，下面的一横长一些，每一横都略微向上扬，而三横的间距是一样的，长短变化产生美，相等的距离又有一种和谐的美；再看“人”字的撇与捺很舒展，自上而下，就像一个人的命脉，统领全身；“日”字压着田字格的竖中线，瘦一点、小一点。这样经过我的讲解，每个学生都能把这些字写得美观、规范。,2.寻找规律美,造字是有规律的，它的每个部件的组合的位置也是有规律的。我常常带领学生寻找这些规律。在接触了一两个口字旁的字时，如“叶”“吹”“吃”，我就会把这几个字放在大屏幕上让学生看，组织他们进行讨论：这些口字怎样写才好看？大家很容易说出来：口字偏小，靠着田字格横中线上面一点。这样，学生很快就能掌握这一类生字的写法。当我们再接触到汉字“知”和“如”时，它们的口字写法和前面的不一样了：口字不能写小，大小稍微适中就可以了，关键的是它的位置在田字格横中线下面一点。善于发现的学生很快掌握了这些细微的变化。我与学生编了一个顺口溜：口字在左向上提，口字在右向下压。,这样，通过寻找规律，既能激发学生的兴趣，也能让学生牢牢记住书写同一类字的规律。学生们学得轻松，感到快乐，从而对写字产生兴趣。,二、正确示范，体验美,什么样的教师教育出什么样的学生，这话不是没有道理。一个教师的字写得如何，将直接影响其学生的写字质量。因此，教师对自己的书写质量要有更高的要求。不能总是以屏幕代替黑板，以键盘代替粉笔。否则时间长了，我们的书写水平就会退化，学生看不到我们所写的字，也就感受不到书写的美了。,从事教学多年来，不管带的是哪个班，我对学生的书写都会严格要求。特别在每一堂写字课上，每一次教写生字时，我都非常认真地按书上的要求在田字格里书写，每次写完，学生都会发出赞叹的声音。记得一位学生家长这么跟我说，儿子经常向他提起“我们老师的字最漂亮”。,言教不如身教。我们常常听到有些教师抱怨学生写字得不好，可是我们自己有没有想过，我们的字写得如何呢？教师的字如果写不好，学生怎么可能写好呢？作为一名教师，要跟上时代的步伐，牢牢掌握写字基本功，做一个新时代的、全面发展的教师。,三、真抓实练，创造美,相对来说，小学生的观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中，教师应如何帮助学生提高书写能力呢？我们要抓好以下四个要领：一看，即看结构、看位置、看运笔；二记，意在笔先，胸有成竹；三写，分描红、仿影、临写；四评，评价自己或别人写的字，指出优缺点并加以改正。书写“鸽”时，可以先观察“鸽”的间架结构和在田字格中的位置，仔细领会；接着比较运笔方法并加以示范：“鸽”字左边小，右边大，上下不齐平，左边的“合”的捺画变成了点，这样右边的“鸟”才能写得好看。,今年，我教三年级学生学写钢笔字时，就发现学生的钢笔字没有以前写得好。我总结了一下，发现现在字的范写少了，学生写字再也不像以前那样一笔一划写了。针对这种情况，我在教学中尽量做到：每节课至少示范一两个字，留一定时间让学生有写的时间；同时，我也抓紧时间，在每天学生练字前，讲解示范一两个字。经过一段时间的尝试，学生们的字有进步了。写字也像学习一样，温故而知新。我经常给学生讲道理，提醒他们要认真书写，这样学生的书写一定会更上一层楼。,“认认真真写字，踏踏实实做人。”我通过长期的读帖写字教学，让学生养成专心、细心、耐心、有恒心的良好品质。“一屋不扫，何以扫天下？”字写不好，将来怎能成就大事呢？我相信，只要我们在课堂上加强书写训练，让学生不断品味汉字的形体之美，久而久之，学生不仅会轻松地记住字形，更会受到一种文化的熏陶和感染。,汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。每一个字都有每一个字的美，让我们去发现美、感受美、创造美,语文教学 人文素养 素质教育,面对全方面的素质教育，国家教育部门出台了针对素质教育的新课标，在新课标之中规定，对于现在的学生不仅仅要培养学生们在德智体方面的发展，并且还要注重对学生的全方位素质教育。改革传统的语文教学形式，打破应试教育的教学模式，在语文课堂教育之中大力培养学生在素质方面的发展认识，让每一个学生能够乐学、好学，提高学校在教育教学方面的质量。,一、什么是人文素养,所谓的人文素养主要说的是高层次的中学语文素质教育，主要就是从三个方向来提高学生的知识以及见解；价值观、态度、情感，这三个方面的教育发展要从心灵深处进行引导，要从仁者爱人的角度来对待周边的人，同时还要科学理性的了解社会认识自然，从自己的内心深处来发现存在的美。,1.心理以及生理方面决定高中生的素养,对比初中学生来说，高中学生不管是从生理还是从心理上都更加成熟，具有较强的注意力以及明确的目的，对于这个阶段的学生更能满足调节心理的需要。高中学生的心里已经开始成熟，具有明显的独立意识，所以成年人的引导以及教育只能对他们起到一个辅助理解的作用。高中学生已经逐渐的懂得了很多事情，不过却是懵懂，并不是真的明白，所以处于这个阶段的他们缺少一份真正的关心爱护，这就促使学生的思想意志相对脆弱。此外，还有一些并不健康的教育会让学生对整个教育产生厌烦甚至一些内心不够强大的学生会很自卑。上述的这些问题都表明了对高中生进行素质教育的关键性以及紧迫性。,2.从人文教育方面来提高学生的人品人格,高速发展的社会，各种商品满目琳琅，面对这些物质生活，现在人们缺少的是内心的满足，精神上的充实。现在有很多的人无法对自己进行客观的总结，他们的生活是毫无目的性的，人生价值观已经不知为何物，很多人只是在不断的追求金钱，追求物质上的满足享受。所谓的人文教育主要就是针对人的生命，人类本身就拥有一种能力，传统的说法就是人类具有人性。而人性和知识并不一样，对于人性来说它是人类生命内部的一种物质，而知识则是生命之外的物质。处于成长之中的高中学生，我们很有必要对他们进行人文素质教育，提升学生的个人素养，完善学生的人格教育。,二、在语文课堂教学中培养学生的人文素养的途径,1.榜样教育,所谓的榜样教育，就是需要课堂教学老师通过自己的人格魅力来引导学生的人格走向成熟，在课堂之中老师无疑拥有着极大的影响力。那么老师的人格、素质、教养、科学探索精神、社会认知等等多个方面都会在潜移默化之间影响到学生对于各项事物的认知。而作为语文教师，不仅仅肩负着知识的传输还担负人文教育的重担。所以每一位语文教师，都应该学习陶行知老先生的深度思想、能力、道德等一些崇高的品质，老师首先学习这些充满魅力的人格，从自身的角度来提高自己。对课文进行分析讲解的时候，应该本着生活教育的理论进行知识的传输，活跃学生的思维模式，通过优质的教学思想来引导学生对价值观的认识。同时再进行课堂教育的时候，无论是提问、讲解还是对知识的总结，都要突出人文教育的重点，能够在轻松的教学环境下让学生轻轻松松的学到知识。,2.改变传统课堂教育,在传统的课堂教育之中，老师在讲台上分享自己的知识，学生在课堂下边死记硬背，这种死板的教学已经不能够满足现代教育的需要。根据最新的语文实验教学的具体要求，一定要改变传统的教育方式，在课堂之中要以学生为主体，老师的身份应该是学生的朋友，通过这种和谐的关系来进行课堂教育。在教学过程中，要引导学生进行自主思考，同时还要在有意无意的状态下提升学生对于价值观、人生观、态度以及情感等方面的认识，达到人文教育的目标。,教学老师通过移情体验的方式，让学生扮演课本之中的人物，从人物内心的角度来提升理解能力，知晓课文之中的内在涵义。很多学生在阅读课文的时候，往往不能够拥有真实的体验，无法了解到文章之中的人物情感，所以在进行课堂教育的时候，一定要提升学生对于文章的认识，通过情景再现、人物扮演等方式来引起学生与文中人物的共鸣，唤起学生内心深处的情感，通过学生自己在心里的对比，深度的了解文章、学习文章、体会文章。,3.潜移默化的培养学生的人文素质,对于学生的人文教育，不仅仅要在课堂上进行，从理论上向学生不断的灌输思想，主要应该在老师的正确引导下，通过对文章的阅读欣赏来逐步的向学生传导，依靠文字这个平台，来提高学生的理解能力。同时对于人文性来说是一个不可分割的内涵，虽然任何一篇文章的人文性都是不相同的，不过整个语文课程之中的价值观、情感等一些人文性的内容并不是拥有一个具体的体系。假如将人文性的内涵割分成很多个相对独立的部分，那么在学习的过程中就显得有为枯燥。所以，在语文教学之中一定要通过语言以及课本知识相互结合的方式来进行课堂教学，通过听说读写等方式逐渐影响到学生的人文素质。,4.发挥学生的想象力,在语文教学活动之中，老师在课堂教育上并不是解析整篇文章的含义，之后传输给学生，应该逐渐的引导学生进行有序的阅读，通过寻言明象悟道这个顺序来对文章进行阅读，发现之后自我理解，提高学生的观察力以及对文章的语感，提升学生对于美的认知。同时还要不断的引导学生去感受文章之中的思想、感受文章的美，通过学生自己的阅读理解来增加学生的审美能力。,同时，老师还可以让学生们自由分组，通过小组讨论以及自己经历来完成对文章的认识。学生通过自己对文章的理解来组织语言进行情景再现，描述文章之中的人物，通过学生的描述就能够让学生与文章的作者在思想情感上产生共鸣，增加对文章的认识程度。将文章作者的思想通过自己的思想进行消化学习，提升学生本身的文化品味以及对文学的欣赏能力，在作者情操的培养下，提升个人的人文素养，丰富自己的内心。,三、结语,总体来说，高中的语文教育，一定要不断地提高学的人文素质，在潜移默化之中提升学生的人格、审美以及精神，为社会培养高素质的全方面人才。,【,项目四营业税的核算与申报,任务一营业税概述,增值税的征税范围主要包括哪几个方面?,在我国境内销售货物,在境内提供加工、修理修配劳务,报关进口的货物,新课导入,交通运输业、建筑业、金融保险业、邮,电通信业、文化体育业、娱乐业、服务,业等提供的应税劳务应征收增值税吗,营业税的概念和特点,营业税是对在我国境内提供应税劳,务、转让无形资产和销售不动产的单,位和个人,就其取得的营业额征收的,种税。,解释:交通运输业,建筑业,代理业,应税劳务,金融保险业,旅店业,邮电通信业,饮食业,文化体育业,旅游业,娱乐业,仓储业,服务业,租赁业,广告业,无形资产:是指不具有实物形态、,但能带来经济利益的资产,如商,标权、专利权、著作权、非专利,技术、商誉;,不动产:是指不能移动,移动后,会引起性质、形态改变的财产,如房屋、建筑物。,思考】下列单位应缴纳营业税的有(),A.自来水公司B.搬家公司,C.广告设计公司D.家电维修中心,答案:BC,增值税和营业税的区别和联系,征收增值税,营业税的应税劳务是加理修配劳,区别条以外的所有劳务,营业税的应税资产是有形动产以外的,资产,即不动产和无形资产,1(征收增值税,营业税规定的征税范围与增值税有互,联系补性;,某一种货物或劳务,要么征增值税,要么征营业税,两种税不能并存。,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,