四年级语文上第二单元-语文园地新部编本课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小兰说她家是一个小小“动物园”。她说的是真的吗？她家有哪些“动物”呢？让我们带着好奇心一起去看看吧。,新课导入,小兰说她家是一个小小“动物园”。她说的是真的吗？她家,都有“牛脾气”,都很勤劳,都有“牛脾气”都很勤劳,都喜欢吃排骨,都很忠诚,都喜欢吃排骨都很忠诚,都长得很可爱,都爱吃青菜,都长得很可爱都爱吃青菜,如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的家人分别像哪种动物呢？让我们带着这个有趣的问题来继续学习吧！,如果你把自己的家也想象成一个“动物园”，你觉得自己的,小小“动物园”,习 作,小小“动物园”习 作,小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”,想一想你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？,习,作,内,容,小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说,先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。,习,作,指,导,（,1,）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照,先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点,（,2,）通过具体事例反映特点,可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。”,（2）通过具体事例反映特点 可以通过具体事例来,（,3,）巧用比喻、拟人等修辞手法,可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。,（3）巧用比喻、拟人等修辞手法 可以适当运用比喻、拟人,（,4,）相互交流，不断完善,小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评写得像不像。,（4）相互交流，不断完善 小组交流，小组间相互讲一讲，,图解课文,图解课文,好 词,日积月累,好 词日积月累,好开头,我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。,我家有三只,“,动物,”,。你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。,好开头,好句段,我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。,我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他都会向我咆哮。,好句段,佳,作,引,路,我家是个“动物园”,我家是个“动物园”，里面可热闹了！你们一定会问：“你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告诉你吧。,佳作引路我家是个“动物园” 我家是个“动物园”，里面可,我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他总是张开大嘴向我“狮子吼”，那声音震耳欲聋，让人胆战心惊。我最怕他发火了。他是我家最凶的一员。,我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当,妈妈是一只考拉。她非常和蔼可亲，不但爱干净，还很温柔，说起话来慢条斯理的。每当我不洗手就拿东西吃，妈妈就轻声轻语地给我讲细菌的危害，讲卫生的知识，讲好孩子的习惯,我的小毛病在妈妈的教育下慢慢改掉了。,妈妈是一只考拉。她非常和蔼可亲，不但爱干净，还很温柔,我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别是有我的伙伴到我家来，我都会高兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸爸妈妈都说我是小猴子。我也就称自己是小金丝猴了。,我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，,我爱我家，爱这个小小的“动物园”。,我爱我家，爱这个小小的“动物园”。,习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的,“,我,”,，依据各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一家人。,名,师,点,评,习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸,语文园地二,语文园地二,交流平台,阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。,可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。,我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。,我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。,交流平台 阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。,这次“交流平台”介绍了一种阅读方法，即阅读时边读边思考，从不同角度提出问题，使自己的思考更全面、深入。同时还要筛选出最值得思考的问题，使自己对文章内容的理解更深入。在今后的阅读中，我们要边读边思考，养成敢于提问、善于提问的习惯。,这次“交流平台”介绍了一种阅读方法，即阅读时边读边思,驻扎,蛀虫,拄拐,捐款,娟秀,手绢,花苞,冰雹,zh,zh,ui,jun,jun,jun,bo,bo,鲍鱼,bo,zh,识字加油站,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹 zhzh uij,名师讲解,我发现这三组词语都是形声字组成的词语，它们字形相近，有的读音相同，有的读音相近。我们可以根据形旁和字义来区分这些形声字。,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,名师讲解 我发现这三组词语都是形声字组成的,zh,蛀,zh,拄,ju,n,捐,ju,n,娟,zh,驻,我,会,认,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,zh蛀zh拄jun捐jun娟zh驻我会认四年级语文,b,o,苞,b,o,雹,b,o,鲍,ju,n,绢,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,bo苞bo雹bo鲍jun绢四年级语文上第二单元 语文,读一读，体会每组句子在表达上的不同。,那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。,那时没有电灯、电视、收音机和汽车。,那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。,那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。,词语段应用,排比,狗爱叫,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,读一读，体会每组句子在表达上的不同。词语段应用排比狗爱叫四年,名师讲解,这两组句子，第一句都要比第二句表达得更详细，表达效果更好。第一组中，第一句连用三个,“,没有,”,构成排比，突出了那时候的落后。第二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗爱叫的性格特点。,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,名师讲解 这两组句子，第一句都要比第二句表,读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。,在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。,靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。四年级语文上第二单,名师讲解,这三个句子都是一问一答的形式，先提出问题，再解答，这样的句子叫作设问句。提问题的句子末尾用问号，回答问题的句子后面用句号。抄写时注意笔画较多的字，不添字，不漏字，标点符号标正确。,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,名师讲解 这三个句子都是一问一答的形式，先,好问则裕，自用则小。,尚书,谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。,博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。,礼记,广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，专注地实行。,日积月累,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,好问则裕，自用则小。 尚书,智能之士，不学不成，不问不知。,汉王充,即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，不请教别人就不知道。,人非生而知之者，孰能无惑？,唐韩愈,人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,四年级语文上第二单元 语文园地新部编本,智能之士，不学不成，不问不知。汉王充四年级语文上第二,