项目四-会议善后工作

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,项目四 会议善后工作,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,项目四 会议善后工作项目四 会议善后工作6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯会议策划与组织,季出,项目四会议善后工作,【学习目标】,会议结束以后秘书人员的工作仍然没有结束,必须做好善后工作,以保证会议善始善终。会议,善后工作主要包括参会人员送别、会场清理,会费结算、会议文件的清退、收集、整理与归,八之会议决定事项的落实,会议评估与总结几,档,面,会议策划与组织,季出出分柱,【知识目标】,了解会议善后工作内容,熟悉掌握引导退场规范及方法,掌握会议记录整理的内容和方法,掌握会议评估的内容和方法,【能力目标】,能熟练地引导与会人员退场,能够完成会议纪要、消息和会议简报的写作,能够将会议文件收集齐全,完成会议文件的,归档工作,能够对会议进行评估,并写出总结报告2,数学课程标准指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教育教学过程中，创设问题情境，激发学生学习兴趣；创设实践情境，增强学生学习信心；创设动画情境，培养学生学习动机；创设游戏情境，激发学生学习愿望；创设生活情境，丰富学生学习生活，从而形成生动、活泼、高效的课堂教学环境，促进学生潜能的发挥和教学质量的全面提高。,一、数学情景创设切合教学实际,在数学课堂教学中，有效的创设教学情境能为课堂教学提供高标准的服务，在小学数学课堂教学中，创设高质量的教学情境，紧扣课堂的教学内容和学习任务，将它处理得当，同时把情境贯穿教学过程的始终，不仅能地达成课堂教学目标，而且还能更好的切合教学实际。,二、创设激发学生学习兴趣情境,“玩”是孩子的天性。苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”小学生都喜欢做游戏，创设一个与学生知识背景密切相关，又是学生感兴趣的游戏情境，唤起学生的主体意识，让学生自主调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识，激活学生的思维，引发学生探索，使学习活动生动有效、事半功倍。创设以游戏情境为主线，让学生在玩中体验和理解“某一事情发生的可能性”，认识“预测某一事情发生的可能性大小”的应用价值，初步掌握“预测某一事情发生的可能性大小”的基本方法。教学过程中老师充分激发学生学习兴趣，让学生在玩中学习，又不是为玩而玩，而是让学生在玩中生疑，让学生在玩中质疑，让学生在玩中释疑，获取知识，提高了学习数学的能力。,三、情境创设要符合儿童的心理特点,问题源于某种情境，而生动具体、富有情趣的情境则是产生问题的肥沃土壤。将问题置于生动有趣的情境中，能够使学生的认知因素与情感因素共同参与到解决问题的活动中来，从而保证施教活动的有效性。例如，教学位置与顺序时可以设计“猫抓老鼠”的游戏： 每一轮选1 人为“猫”，6 人为“老鼠”。活动前先让“猫”观察1分钟，蒙上眼睛，然后由学生指出某只“老鼠”的前后（或左右）各是谁，再由“猫”猜出“老鼠”的名字。该游戏极富童趣，每当猫“捉”到老鼠时，教室里是一片欢腾，学生的参与程度之高可想而知。一般来说，小学低年级的学生，比较关注“有趣、好玩、动态、新奇”的事物，而高年级的学生更易被“实用、富有挑战性”的内容所吸引。只有把数学的自身特点与学生学习的心理规律有机结合起来，才能取得最佳的学习效果，为学生的发展服务。,四、创设生活情境引发学生探究欲望,数学来源于生活，生活中又充满数学。著名数学家华罗庚说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂的印象，原因之一便是脱离了实际。”因此，教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学，接触数学，激发学生学习数学的兴趣和探究欲望。这样将知识与实际生活密切联系起来，巧妙地创设教学情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，学生把自己好玩、好看、好吃的东西通过动手实践、自主探索、合作交流、体验，参与知识的形成过程和发展过程，理解掌握了分类的思想方法，获取了学习数学的经验，成为数学学习活动中的探索者、发现者、创造者，同时也提高了学生的观察能力、解决问题能力。,五、创设开放式情境开发学生数学想象力,开放式情境在数学教学中有其特定的功能，它可以使?W生在情境过程中形成积极探究的心理态势，对数学的本质产生一种新的领悟，对开发学生数学想象力，发展学生创新和求异意识有着重大作用。如在学习几何图形中，我设计了几个这样的问题情境：两点间可以确定几条线段？生：1条。再把问题引申：若在这条线段上，再加一点、二点？分别有多少条线段呢？学生在练习本上画的画，算的算，数的数，进行各种不同的实验和探索，直至最后找到新的规律，才肯罢休。学生在这种开放式情境中，始终保持着认真主动的学习态度和情境，他们不仅获得了知识，而且真正动了脑筋，想了办法，促进了思维的发展。,六、运用电教多媒体创设有效情境,教学中，适当开设和应用多媒体计算机辅助教学，集图、文、声于一体，能为学生创设一个多姿多彩的学习情境，直观形象地帮助学生疏到疑难，明悟规律，对培养学生的数学解题能力具有事半功倍的作用.如教学相遇应用题时，学生对有关“相向而行”、“相遇”等词难以理解，教师就可以利用多媒体模拟显示，帮助学生扫除审题障碍：再屏幕上先出示一条线段，接着在两端闪烁一下，然后轻触键盘，便见两人同时从家向学校走来，越走越近，直至相遇.学生在直观的两人之间的距离变化中轻而易举地理解了“相向而行”、“相遇”等词的意思，问题也就迎刃而解了.,总之，情境是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素。所以，在课堂教学中，教师很有必要掌握创设情境的途径和方法，并掌握适当的时机，精心创设数学情境，去触动学生的情感领域。在知识内容与学生求知心理之间巧妙组织有吸引力的教学情境，使学生因情感的驱动而生趣，从而进入积极参与思维状态，使被动学习变为主动学习，为优化课堂教学创造良好的契机。,对学生德育品质的培养是每个学校教育的首要目标和重中之重。初中化学课本中蕴含着许多能体现德育内容的素材，虽然这些德育内容不像思想政治学科那样直观地表达出来。但是只要老师认真努力地发掘，就会发现在化学中，也是有很多能够体现唯物主义、爱国主义和科学精神教育等方面的德育素材。,一、初中化学课程教学与德育有机结合的可行性,在初中化学课程教学中，有很多能体现唯物主义、社会责任感、科学精神的教学内容。在讲解这些内容时，除了相关的专业知识外，还应该重点讲解知识背后能够体现德育的内容。例如，在讲解空气时，除了重点讲授空气的组成成分和重要性外，还可以引出空气污染对人类生活和大自然的影响等相关话题。这种将初中化学课程教学与德育有机结合的教学方式，有利于提高学生的社会责任感。又如，在学习元素周期表时，我们可以针对“镭”这个元素，讲解有关居里夫人的故事。居里夫人因常年探索研究放射性元素，最终导致白血病而去世。她的这种为科学献身的精神，是值得我们每一个人学习和赞扬的。她也因此获得了诺贝尔奖。她为科学作出的贡献会永远地载入史册。通过这种方式的教学，不仅能够让学生加深对“镭”元素的认识，也能从居里夫人的事例中，学习到她那种不怕牺牲、勇于坚持的科学精神。这种将初中化学课程教学与德育有机结合的方式教学，不但能让学生从这些科学家的身上学习到科学精神，还能激发他们的学习热情，进而对化学这门学科产生更多的兴趣。,一、初中化学新课程教学中的德育渗透思路与实践,1.结合教材内容，渗透唯物主义价值观,在学习原子和质子的内容时，通过讲解原子、质子和离子的专业知识，让学生知道任何物体，无论是宏观的，还是微观的，都是在不断运动的。世界上没有静止不动的物体。讲解元素的性质与核外电子层数及最外层电子数目相关时，让学生了解在达到量变的限度时，就会导致质变。通过教师讲解渗透以上的内容，让学生树立正确的唯物主义价值观。,2.榜样的力量，进行爱国主义教育,在初中化学课程中，讲授酸和碱这节内容的时候，我们在教学中可以重点提出课本中关于科学家的小资料。例如，中国杰出的化学家侯德榜，他是侯氏制碱法的创始人，中国重化学工业的开拓者。19世纪20年代，他主持建成了亚洲第一座纯碱厂；30年代，领导建成了中国第一座兼产合成氨、硝酸、硫酸和硫酸铵的联合企业；4050年代，又发明了连续生产纯碱与氯化铵的联合制碱新工艺，并使之在60年代实现了工业化和大面积推广。他的成就来自于先进的创新思想和刻苦钻研的精神。他是中国人的骄傲。在化学教学中引入“榜样的力量”，对学生进行德育渗透，有利于学生产生爱国情怀和自豪感。,3.依托于环境教学，培养社会责任感,在学习水的形成这节课时，老师除了向学生讲授水的化学性质和化学成分外，还要向学生渗透水不是“取之不尽，用之不竭”的。生活用水、工业用水已经消耗了我国大部分的水资源，所以，在生活中，我们要学会保护水资源，节约用水。另外，很多的工厂废水排放量过高，处理不当，导致我国的水资源被污染，环境也被破坏。所以，在今后的生活中，我们要尽量少使用含磷洗衣粉等对环境有害的物质。在学习CO、SO2、NO等气体时，我们在教学中也要重点向学生渗透这些气体过量排放时对环境造成的危害。通过传授这些内容，培养学生节约用水、爱护环境的社会责任感。,4.通过多种活动实践，助推学生理想教育,初中的化学学科，主要讲解的内容就是化学相关的实验。每一种化学知识的产生都离不开实验，只有实践是检验真理的唯一标准。为了让学生进一步地学习化学知识，了解化学实验，并从中体验到实验的乐趣，我们要多展开化学实践活动。通过多种活动实践，助推学生的理想教育。例如，组织学生参观化工厂，通过化工厂的员工，了解工厂的历史，进而提高学生对化学学科的学习兴趣。还可以组织有关化学的演讲活动，让学生围绕着化学主题畅所欲言。,5.结合材料进行科学精神教育,近年来，我国的航空航天技术迅速发展，自“嫦娥一号”起，我国的航天技术逐渐走向成熟。航天技术形成的基础就是氢气和氮气。学生在学习这节课的时候，我们在教学中可以通过讲解现代与化学知识有关的科技，来激发学生对科学的兴趣。,在学习水的组成这节课时，我们除了讲授专业知识外，还应该重点讲解探究发现水组成的科学家亨利?卡文迪许，他首次对氢气的性质进行了细致的研究，证明了水并非单质，预言了空气中稀有气体的存在。他一生沉醉于化学当中，为我们后人做出了很多贡献，我们应该尊敬这位伟大的科学家。,在“非典”时期，SARS病毒夺取了许多人的生命。面对病魔，科学家们体现出了不怕困难、不怕牺牲的科学精神，最终战胜了病毒。这种不畏危险、不怕牺牲，刻苦钻研的科学精神，值得我们每一个人学习。在化学教学中，可以通过讲解这部分内容，来渗透学生的科学精神、创新意识。,总之，只要我们努力发掘初中化学新课程中的教学素材，在教学过程中，将专业知识和德育素材相结合传授给学生，就一定能激发他们的爱国热情、社会责任感、科学精神，形成正确的唯物主义价值观，进而将他们培育成品学兼优的祖国栋梁。,会议策划与组织,季出,项目四会议善后工作,【学习目标】,会议结束以后秘书人员的工作仍然没有结束,必须做好善后工作,以保证会议善始善终。会议,善后工作主要包括参会人员送别、会场清理,会费结算、会议文件的清退、收集、整理与归,八之会议决定事项的落实,会议评估与总结几,档,面,会议策划与组织,季出出分柱,【知识目标】,了解会议善后工作内容,熟悉掌握引导退场规范及方法,掌握会议记录整理的内容和方法,掌握会议评估的内容和方法,【能力目标】,能熟练地引导与会人员退场,能够完成会议纪要、消息和会议简报的写作,能够将会议文件收集齐全,完成会议文件的,归档工作,能够对会议进行评估,并写出总结报告2,会议策划与组织,季出,任务一参会人员送别,一、引导与会者安全退场,(一)引导与会者退场,大中型会议都需要会务人员引导与会者有秩,序地退场。首先,会务人员应打开会议厅(会议,室)的所有出口,避免离场时岀现拥挤现象。其,次,会务人员应该先引导主席台上或第一排的领,导们离开会场。如果会场有多余的退场通道,与,会领导和其他人员可以各行其道,同时退场,会议策划与组织,季出,、引导与会者安全退场,(二)引导车辆驶离,大型会议,车辆较多,散会时,会务人员就,要引导各类车辆安全离开会议停车场。为使会议,车辆离场工作简便易行,在会前会务人员应做好,车辆泊位安排,尤其是对使用车辆或与会人员自,带车辆较多的会议(在当地开会多出现此种情,况),更应该做妤车辆安排工作,提前划分好停,车区,会议策划与组织,季出出分柱,二、离会服务工作,从与会者报到至与会者离开,会议的承办者,要做好一条龙服务,哪一个环节不周到,都会影三,响大会的质量,影响与会者对承办者的印象。有,些会务承办者只注重会前准备和会中服务,而忽,略了离会服务工作,造成虎头蛇尾现象,给与会,者留下不好的印象,也影响自身形象。因此,会,务工作人员必须注重离会服务工作,有外地人员,参加的大中型会议,做好大会的离会工作尤为重,要,5,会议策划与组织,季出,特别提醒,离会服务工作的内容,1.及时和与会人员清理结算账目。,2.援醒与会代表归还借用的文件、物品;不要遗忘自已的物品。,3.为与会代表预订并提前发放飞机票、车船票。,4.了解自带车辋人员的返回日程、路线及车辆油耗等情况,5.安排送行车辆,将外地与会者送至机场、车站或港口。,6.请示领导后,为与会人员解决相关问题,7.安排好暂留与会代表的住宿及膳食等工作。,会议策划与组织,季出,二、离会服务工作,(一)和与会人员清理结算账目,会议费用的承担大致有三种情况:一是会议,所有费用都由主办方承担;二是主办方担负会务,费,其他费用由与会者自理;三是所有费用都由,与会者担负,承办方只负责会务组织和服务。究,竟如何承担,会议通知上一般都写得很清楚。会,议一结束,会务主办方就要安排与会者结算会务,费用,同时向缴费者提供相关发票,以供与会者,回单位后报销。,会议策划与组织,季出,二、离会服务工作,(1)由主办方承担全部费用的会议。由主,办方承担全部费用的会议,结算项目和其他情况,基本相同,但结算程序相对复杂。结算程序则是,从发会议邀请函时就要做好准备,会议回执项目,要设计齐全,并要求与会者准确填写个人信息,以免非参会人员参会,增加会议负担。会议回执,不仅包括参会者的姓名、性别和职务,还要写清,每个单位参会的人数,会议策划与组织,季出出分柱,二、离会服务工作,(2)主办方担负会务费,其他费用由与,会者自理的会议。这里的其他费用一般包括住宿,费、餐饮费、车船机票费及旅游参观费用等。有,的会议旅游参观费用也由主办方承担,与会者参,会是由原单位同意的,原单位会负责报销住宿费,和车船费,其他费用则一般不予报销,会议策划与组织,季出出分柱,二、离会服务工作,(3)所有费用都由与会者担负,承办方,只负责会务组织和服务的会议。这种付费方式的,会议一般是由会议公司来承办,会议组织者要为,与会者开清以下发票:其一是会议费发票。开会,费发票有两种情况:一是会务组人员在与会者报,到交会议费时,就随手开好会费发票;二是先开,据会费收据,等会议结束时,让与会者用收据换,取发票。其二,开具住宿赀发票。,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,71,