项目六风窗刮水器及洗涤器及构造及维修

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,项目六风窗刮水器及洗涤器及构造及维修,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,项目六风窗刮水器及洗涤器及构造及维修项目六风窗刮水器及洗涤器及构造及维修16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。汽车电气设备构造与维修,项目六风窗刮水器和洗涤器的构造与錐,國立良交通成版社,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,任务一风窗刮水器和洗涤器的认识,风窗刮水器和洗涤器的作用,心风窗刮水器的作用是用来清除风窗玻璃上的雨水、雪或尘,土,以确保驾驶人有良好的视野。在行驶中,由于泥土的,飞溅或其他原因污染风窗玻璃,所以风窗刮水器还设有洗,涤装置。有些轿车还装备有前照灯冲洗系统。风窗刮水器,和洗涤器系统在车上的布置如图6-1所示,创造能力是人才、特别是现代人才的本质特征，这是一种世界共识。国际上各家各派在论及人、人才、现代人、现代人才的时候，几乎没有不专门谈及创新能力的。而对学生创新能力的开发，使之成为创新人才，是我们当前乃至未来教育的重要任务。因为它不仅是学生个体发展的基础，同时更是现代社会发展的迫切需要。青少年学生是未来社会的主人，只有具备创新能力的创新人才才能适应社会的发展，与时代同步。这些创新人才的培养要靠创造教育，要靠广大教育工作者的不懈努力。为此，我作为一名思想政治课教师，也尝试着把创造教育寓于思想政治课教学之中，旨在培养学生的创新能力，使之成为适应未来社会发展的创新人才。,那么在思想政治课教学中怎样实施创造教育呢？下面是我自己的几点想法：,1 什么是创造教育,创造教育是应用创造心理学原理与方法组织教学，开展教育活动，以开发学生创造性智力和创造精神，培养创造型人才的教育。其教学内容既遵循现有知识系统，又不囿于已有知识框架，它着重培养学生的独创意识，鼓励学生自我学习、发现、发明和创造。旨在尊重学生的不同兴趣和爱好，发展学生的特长，给学生以必要的学习自主权，让他们在自由的时间、空间内去寻找、发现、开发智力、培养能力。,2 思想政治课从哪些方面进行创造性教育,2.1 培养创造意识。思想政治课是一门既有知识性又有浓厚政治性和思想性的一门课程。这使许多人产生误解，认为这门课就是让学生死记硬背马克思主义理论，条条框框，根本谈不上创造。其实根据创造学理论，创造是人类最伟大的、永恒的潜能，创造力是人类普遍具有的一种才能。许多同学认为，只有科学家、发明家才能有创造，认为创造不是凡人能所为之的。为了打破对创造的神秘感，首先必须培养学生的创造意识。思想政治课教学就是在教师的指导下，充分培养学生的自主学习能力，最终达到学会学习、学会发现、学会创造，如学生的某些打破常规的独到见解、从多角度多侧面观察和理解问题的独具匠心等。通过这些具体的培养和训练，使学生认识这就是自己的创造，创造这一神秘面纱被揭开，从而点燃学生创造意识的火花，树立创造的信心和勇气。这一良好的局面一旦被打开，以后的问题就迎刃而解了。,2.2 培养发现意识。古人云：学源于思，思源于疑。学习的最大困难不在于回答问题，而在于如何提出问题，不要人云亦云。我在教学中十分注意引导学生观察，使之发现思想政治课的知识非常系统，有规律可循。比如：是什么是对概念、原理、含义的理解；为什么是对地位、作用、原因的理解；怎么样、怎么做是对途径、行为要求的理解。这样学生这些知识的学习就可以通过自己读书、观察、思考来完成，完全可以脱离老师从而使学生具有自主学习能力。,2.3 培养想象能力。通过设想、推想、联想或幻想而建立假设，从而有所发明创造，这在科学发展史上也是常见的。我们在教学中某些问题不能直接提出，可以组织学生根据已有的知识进行推想，大胆想象，创造问题，从而得到较为满意的结果。,2.4 培养记忆能力。记忆是创造的基础和前提。一种新的发现、发明总要以前人的成果和自己以往的研究为前提。有较好的记忆效果才会有较高的工作效率。在记忆过程中切记死记硬背，否则忘了一句话，下面的就要前功尽弃。因此，在教学中要从如下两方面注意培养学生的记忆力：注重培养学生的理解记忆。理解记忆在记忆诸方面中，无论从科学性还是实践性等方面看，都是一种优化的记忆方法。因此，教师要根据实际教学内容进行引导，进一步启迪，采取讨论、交流、正反辩论，老师帮助剖析，找出记忆的切入点，师生切磋，加深理解记忆。注重培养归纳、对比记忆。有比较才有区别，有区别才有更准确的记忆。通过归纳、对比记忆，弄清易混的问题，避免张冠李戴，提高掌握知识的准确性。如民事违法、行政违法、刑事违法三类违法行为，可从它们的法律依据、执行机关、制裁类别、惩罚程度等不同进行对比分析，使之在对比中培养求同求异思维的能力，在思维中感知问题的实质，达到增强记忆的效果。,2.5 培养创造思维。创造能力的发挥和创造能力的大小，首先取决于是否具有良好的创造意识。创造意识的关键和核心是创造思维，创造思维本质上是一种求异思维，其集中表现为一种怀疑精神。因此，在教学中，教师要注意多问：你认为这种说法对吗？你是怎样想的？有没有不同意见？能不能从中发现什么问题？多方位审视问题，进行发散思维训练，使学生能够经常发现问题、提出问题、发表自己的不同见解，能突破传统定势，跳出固有的圈子，善于提出新的假设，而这恰是创造性活动顺利开展的关键。,3 思想政治课教学如何进行创造性教育,3.1 教学过程中，运用各种手段、方法，激发学生的学习动机，进行创造性教育。大家知道，动机是推动个体去从事某一活动的内部动力。学生的学习动机越强，越能引发学生的学习兴趣。为此，首先要做到教学内容新颖、教学方法生动。多运用形象的事例去讲解抽象的内容。例如，用一则小笑话讲清楚什么是遗赠抚养协议，运用多媒体课件使学生在学习中产生愉快的情感体验，得到精神上的满足，从而进一步激起求知欲。其次要做到及时反馈，使学生了解自己的实际情况，进一步激发学习动机。对于进步明显的同学、原先不学而现在有进步的同学要注意表扬，并提醒自己表扬要公正、客观、方法多样，及时了解评价所引起的学生心理上的变化，使评价对学生的学习动机产生有效的激励作用。,3.2 教学过程中，根据学生的心理特点。引发学习兴趣，进行创造性教育。兴趣是最好的老师我们教师在备课的过程中，除了知识的科学性、逻辑性要认真仔细的推敲外，还必须通过分析学生的心理特点，真正掌握学生的心理状态、心智水平，有针对性采用相应的教学方式，使学生对知识、真理产生强烈的追求欲望。根据不同年级学生的特点和知识内容进行教学，让学生知其然，并知所以然，让学生在知识的海洋中探求，使之滋长创造欲望，启迪创造思维，训练创造智能，磨砺创造意志。,3.3 教学过程中，努力培养学生具有良好的个性心理品质，从而为其成为创造型人才奠定基础。一个创造能力强而且能取得突出创造性成果的人，一定具有良好的个性品质。同样，要具有较强创新能力，必须具有良好的个性品质。在人的个性品质中，并不是所有的品质都有利于创造、创新，如畏惧、过分自信、懒惰、自卑等就是阻碍创造、创新的不良的个性品质。对于这些不良的品质，我们要帮助学生。可以让学生自己走上讲台，讲一则新闻，做一个介绍，逐步克服。此外，还要注意培养学生的抗挫折能力，坚强的意志力，不竭的进取精神等，为培养其具有创造能力准备条件。,总之，在教学过程中，根据教材内容，采取多种手段和方法，激活学生创造思维，发展学生创造智力，培养学生创造能力，这些对于我们一线教师来说责无旁贷。创造教育能促进教学相长，我们必须把它运用到自己学科的教学中。如果长期坚持下去，我们的政治课教学定能为培养开拓型、创造型人才贡献力量。,面对新课程，英语教育评价也发生了根本性的改变。在实施不同主体的评价当中，在具体的评价过程中，根据学校、教师及其学生具体的情况，评价的手段多种多样。在探索以何种方式反思教学行为和转变教学观念中，写教学日志作为开展教学研究的一种最常用的方法，愈来愈受到广大教师的重视和青睐。,写教学日志是以一种最自然和最熟悉的方式把教师带入研究领域，它是一种一个人的行为，不需要涉及其他人员。ckernan这样描述行动研究中的教学日志：对于行动研究来说，日志是一种教师个人的记录文件。它主要记录教师在教学过程中感到对自己有意义的事件、想法和感受。它可以真实、自然地记录下教学的情景、自己的观点和看法，以及观点和看法的发展和变化、情感的变化以及理念的变化。它可以包括对教学的评价、预期的结果、未预见到的事件、教学的成功之处与还不满意或有不足的地方。,那么如何写好教学日志呢？根据自己的体会，笔者认为要想写好教学日志应遵循以下几个原则。,一、即时性和经常性原则,教学日志要保持即时性、经常性。凡是与研究问题有关的事件、感想、认识和反思，教师都应该及时地记录下来，而且要坚持经常记，否则很多当时的感受、认识以及情景很快就会被遗忘。例如，你在第一次尝试使用一种新的教学方法之后写了日志，记录了当时的情景、实施的过程、学生的参与和个人的感受等；第二次、第三次尝试使用都应记上教学日志，纵向比较三次使用有什么不同，有了哪些变化，在哪些方面提高了，在哪些方面还仍存在问题和不足。这样同一个教学内容、不同次的教学过程，可以通过教学日志充分反馈出来。一天抽出十几分钟到几十分钟来记教学日志，那么随着时间的推移，很快你将从自己的教学日志中获得你从没有想到过的收获和满足。,二、科学性和真实性原则,写教学日志不仅仅是一个记录的过程，它意味着我们不得不对我们个人作为英语教师采取批判的态度。吴效锋在有关写教学日志的好处中提到，写教学日志能帮助教师积累教学经验，并养成勤于思考的习惯；为教师搞教学科研提供第一手资料；同时写教学日志也是练笔的好机会。由此可见，写教学日志除了对教学之外，对个人的学习也有很大的帮助，而且当教师在重新拾起自己教学日志的时候，也对自己的课堂行为和动机有一个更好的认识和反思。因此教学日志的内容应该具有科学性和真实性。教学日志的内容应该是教师个人对课堂上发生的事情的反应，教学中产生的问题和观察，对课堂上有意义方面的描述以及为将来作进一步分析的观点和采取行动的提醒。,三、多元性和全面性原则,关于教学日志的内容，一些教育工作者和教师所列出的不外乎这么三点：教学中得、失和思。从教学设计、教学方式和方法，反思问题到学生情况反馈的问题，以及教师自我意识和自身发展的问题都是记录的内容。具体说来可以归纳为以下三个方面。,（1）教学方面。你教了什么，如何教的，教学计划是否与教学实际情况相符，为什么有些内容或方法能够按计划完成，而有些却不能。,（2）学生方面。他们学了什么，不同的学生有什么不同的反应，学习的场景、行为描述、出乎意料的事件等。,（3）师生互动情况。教师与学生互动情况如何，开展了什么样的讨论。,因此，笔者认为教学日志可以记录和保存很多其他研究方法无法采集到的数据，也可以记录用其他研究方法采集的数据，应体现多元性和全面性的原则。,四、可行性和易操作性原则,教学日记是个人的行为，因此，写日记的方式、用词、标点以及风格可以因人而异，但一定要体现可行性和易操作性。我们可以用一个比较厚的、易于保存的正规笔记本记日志，当然也可以用单页纸来记日志。用单页纸来记日志，然后把日志夹在自己的备课教案的后面，使之成为教案的一个组成部分，这样可以使教案本中既有教案，也有教案执行情况的记录和个人对教学的反思。,写日志时，教师可以根据自己的特点和喜好确定一个适合自己的格式或体例。除了每篇日志前记下日期外，还应该有内容分类，即主题或小标题，同时，在日志的左侧或右侧应留有比较宽的边距或足够的空间，以备日后作批注和分析整理的时候用。为了便于以后的分析和整理，我们可以采用一些固定的标注符号。例如，对于场景的描述我们可以用大写字母（Description）表示，对于自己的评论可以用大写字母（Comments）表示，对于反思性分析可以用大写字母（Reflections）等标注。事先确定标注既有利于我们在记日志时的思维组织，也有利于我们对数据进行归类和整理，分析时也容易发现一些规律和发展的轨迹。我们每个人可根据自己的口味选择和发展一套便于自己使用的标注方式。,以上是笔者在平时写教学日志中的一点感悟。随着新课程改革的推进，对教师的要求也在不断提高，而写教学日志则是提高教师专业素质和教学水平的有效、实用的途径之一，尤其是英语教师用英语记教学日志很有必要。,汽车电气设备构造与维修,项目六风窗刮水器和洗涤器的构造与錐,國立良交通成版社,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,任务一风窗刮水器和洗涤器的认识,风窗刮水器和洗涤器的作用,心风窗刮水器的作用是用来清除风窗玻璃上的雨水、雪或尘,土,以确保驾驶人有良好的视野。在行驶中,由于泥土的,飞溅或其他原因污染风窗玻璃,所以风窗刮水器还设有洗,涤装置。有些轿车还装备有前照灯冲洗系统。风窗刮水器,和洗涤器系统在车上的布置如图6-1所示,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,喷喃(前风窗玻璃,后风窗玻璃的刮水器,前风窗玻璃的刮水器,喘(后风卤玻璃),洗涤皋(前部),后风窗胧璃刮水和洗涤装置,用于前照灯和前风,洗深泵(后部,玻璃的刮水和洗涤装置,高压冲洗装置(前照,液罐,高压泵,图6-1风窗刮水器和洗涤器系统在车上的布置,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,风窗刮水器构造与工作原理,心1.风窗刮水器的类型,根据风窗刮水器的安装位置的不同,可分为前风窗刮水器,和后风窗刮水器两种;根据风窗刮水器的驱动机构的不同,可分为真空式、气动式和电动式三种;根据刮水片连动方,式的不同,可分为平行连动式、对向连动式和单臂式三种,如图6-2所示。,现代汽车均使用电动机驱动平行连动式风窗刮水器,这样,可以保持一定速度摆动,不受发动机转速与负荷变动的影,响,且可以随驾驶人需要,视雨势大小调整动作速度。,a)平行连动式,c)单臂式,图62刮水片连动方式,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,心2.电动风窗刮水器的组成,心电动风窗刮水器主要由直流电动机、蜗轮箱、曲柄、连杆、,摆杆、摆臂和刮水片等组成,如图6-3所示。一般电动机,和蜗杆箱结合成一体组成风窗刮水器电动机总成,刮水片,采用橡胶条式,其结构如图6-4所示。,刷架,摆杆,刷架,拉杆,摆杆,底板,需,拉杆摆杆,狐蜗轮拉杆,蜗杆,电动机,图63电动风窗刮水器的组成,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,前刮水器刮水片,刮水器橡胶条背板,刮水器橡胶条,刮水器橡胶条背板,图64刮水片结构,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,心3.电动风窗刮水器的工作原理,电动风窗刮水器的工作过程如图6-5所示,曲柄、连杆和,摆杆等杆件可以把蜗轮的旋转运动转变为摆臂的往复摆动,使摆臂上的刮水片实现刮水动作。当风窗刮水器电机转动,时,使蜗轮上的曲臂旋转,经连杆使短臂以电枢中心做扇,形运动,此短臂上安装右侧的风窗刮水器臂,另一连杆与,左侧的短臂连接,左,右两侧的风窗刮水器,臂以电枢为中心做同,刮水片,刮水器臂,方向左右平行的运动。,图6-5风窗刮水器的工作过程,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,4.风窗刮水器电动机的结构及工作原理,心(1)风窗刮水器电动机的结构。风窗刮水器电动机有绕,线式和永磁式两种。绕线式风窗刮水电动机的磁极绕有励,磁绕组,通电流时产生磁场,而永磁式风窗刮水电动机的,磁极用永久磁铁制成。,永磁式风窗刮水器电动机体积小,质量轻,结构简单,使,用广泛。永磁式风窗刮水电动机的结构如图66所示,主,要由外壳、磁铁总成、电枢、电刷安装板及复位开关、输,出齿轮及蜗轮、输出臂等组成。,心(2)风窗刮水器电动机工作原理。为了满足实际使用的,需要,风窗刮水电动机需有不同的工作转数,并且需要具,备自动复位功能,能够在任意时刻刮水结束后刮水片应能,自动回到风窗玻璃的最下端。,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,触点,蜗杆,共用电刷B,电枢电刷,永久磁铁,高速用电刷B,低速用电刷B,凸轮板,-6永久磁铁式风窗刮水器电机,项目六风窗刮水器和洗涤器的枘造与维修,心变速原理。永磁式风窗刮水电动机是利用三个电刷来改,变正、负电刷之间串联线圈的个数实现变速的,如图6-7,所示。其原理是:风窗刮水电动机工作时,在电枢内同时,产生反电动势,其方向与电枢电流的方向相反。如要使电,枢旋转,外加电压必须克服反电动势的作用。当电动机转,速升高时,反电动势增高,只有当外加电压等于反电动势,时,电枢的转速才能稳定。,心三刷永磁式风窗刮水电动机工作时,电枢绕组产生的反电,动势的方向见图6-7中箭头所示。当将风窗刮水器开关K,拨向L(低速)时,电源电压U加在电刷B1和B之间。在,电刷B1和B3之间的两条并联支路中,每条支路中各有4个,串联绕组,反电动势的大小与支路中反电动势的大小相等,由于外加电压需要平衡4个绕组所产生的反电动势,故电,动机转速较低,见图6-7a)。,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,