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大家知道花园里都有什么吗？,大家知道花园里都有什么吗？,那你想知道巨人的花园是怎样的吗？让我们走进课文，去一探究竟吧！,那你想知道巨人的花园是怎样的吗？让我们走进课文，去一探究竟吧,她的脸上（洋溢 充满）着幸福的笑容。,凋谢 冷酷 宽大,允许（yn shn） 砌墙（qi q）,小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。,找出描写巨人花园不同景色的句子，对比着读一读。,古老的乌篷船，摇摇荡荡地穿行在密如蛛网的水面上，犹如黑色的精灵一般。,写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。,说说课文讲了一件什么事？,示例：乌镇，有一种清新秀美的书卷气质。,小男孩是这篇童话的灵魂人物。,洋溢 允许 围墙 禁止 告示牌,叱责（zh ch） 脸颊（ji ji）,训斥 凝视 ,她不像平遥那般古老沧桑，也没有丽江那么喧闹嘈杂，她以自己独特的魅力吸引着千千万万的游客。,她的脸上（洋溢 充满）着幸福的笑容。,发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。,当孩子们被巨人赶走后，花园里变得一片荒凉，巨人只感觉到寒冷和孤独，那些欢乐和温暖都消失了。,灰墙白瓦间，淡淡的柳丝仿佛一抹青烟，潺潺的流水奏响悦耳的琴声。,巨人成了一个人工滑梯。,你能用对比的手法写一处景物吗？,村里的孩子都喜欢到那里玩。,破损 增添 胡闹 任性 冷酷,朗读课文，了解花园景色发生变化的原因以及小男孩让巨人发生了怎样的变化。,这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。,春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。,学习目标,1. 认识“允、砌”等生字，会写“荫、溢”等字，会写“洋溢、允许”等词语。,2. 朗读课文，了解花园景色发生变化的原因以及小男孩让巨人发生了怎样的变化。,3. 能发挥想象，写一写孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景。,她的脸上（洋溢 充满）着幸福的笑容。学习目标1. 认识“,3,作者简介,王尔德,（18541900）19世纪英国伟大的作家与艺术家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名。代表作有快乐王子道林格雷的画像石榴之家等。,作者简介王尔德 （18541900）19世纪英国伟大的作,整体感知,自由阅读课文，圈出本课生字、生词。,说说课文讲了一件什么事？,整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。,字词学习,允,许,砌,墙 呼,啸,一,缕,凋,谢,覆,盖,斥,责 脸,颊,yn,xio,l,dio,f,ch,ji,q,字词学习允许 砌墙 呼啸 一缕 ynxi,6,荫,溢,啸,允,牌,砌,禁,损,喧,增,瑟,添,颊,酷,拆,荫溢啸允牌砌禁损喧增瑟添 颊 酷 拆,7,荫,溢,砌,瑟,喧,损,添,颊,拆,啸,荫溢砌瑟喧损添颊拆啸,8,叱责（zh ch） 脸颊（ji ji）,写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。,写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。,写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。,但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,允许（yn shn） 砌墙（qi q）,巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。,呼啸（xio xio） 一缕（l lu）,为什么巨人的花园里没有春天？,灰墙白瓦间，淡淡的柳丝仿佛一抹青烟，潺潺的流水奏响悦耳的琴声。,训斥 凝视 ,小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。,洋溢 允许 围墙 禁止 告示牌,熟读课文，会认会写课文中的生字词。,但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,古老的乌篷船，摇摇荡荡地穿行在密如蛛网的水面上，犹如黑色的精灵一般。,还有一些孩子坐在巨人的肩膀上摘树上鲜美的果子，自己吃一颗，给巨人的嘴里放一颗，鲜美的汁液顺着嘴角直往下流,示例：乌镇，有一种清新秀美的书卷气质。, 白居易,春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。,熟读课文，会认会写课文中的生字词。, 马克吐温,从前，一个小村子里有座漂亮的花园。,但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,欢乐 漫长 喧闹,洋溢 允许 围墙 禁止 告示牌,呼啸,瑟瑟发抖,荒凉 喧闹,破损 增添 胡闹 任性 冷酷,提醒 脸颊 拆除,叱责（zh ch） 脸颊（ji,9,他使劲浑身,解,(,xi,),数,终于,解（,ji,）决,了如何,押解（,ji,),犯人的问题。,漂,_,漂亮,_,漂流,pio,pio,_,漂白,pio,解,_,解决,_,押解,ji,ji,_,解数,xi,他使劲浑身解(xi)数终于解（ji）决了如何押解（ji,荫（树荫）,阴（阴天）,溢（洋溢）,益（有益）,啸（呼啸）,萧（萧瑟）,喧（喧哗）,暄（寒暄）,增（增加）,赠（赠送）,拆（拆除）,折（折扣）,荫（树荫）阴（阴天）溢（洋溢）益（有益）啸（呼啸）萧（萧瑟）,_,发出高而长的声音。,_,聚精会神地看。,_,尽量由着自己的情感，不加约束。,_ （情绪、气氛等）充分流露。,C,D,B,A,A.,洋溢,B.,尽情,C.,呼啸,D.,凝视,_ 发出高而长的声音。CDBAA.洋溢 B.尽情 C,欢乐,漫长,喧闹,凋谢,冷酷,宽大,痛苦,短暂,安静,绽放,热情,窄小,相信我，,痛苦,的日子就要过去了，,欢乐,的时光正在向我们招手。,欢乐 漫长 喧闹 痛,洋溢 允许,孤独,仍然,喧闹,增添,训斥,凝视,充满,许可,依然,寂寞,喧哗,增加,斥责,凝望,她的脸上（洋溢 充满）着幸福的笑容。,洋溢 允许 孤独 ,课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？,第一部分（,1-2,）,介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。,讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。,第二部分（,3-7,）,写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。,第三部分（,8-11,）,课文解读,课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2,读课文的第一部分，说说巨人的花园是什么样子的？,巨人的花园很漂亮。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。,读课文的第一部分，说说巨人的花园是什么样子的？ 巨人的,从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。,采用“总分”式的写法和排比的修辞手法，描写了花园,一年四季,的美丽景色，为下文故事情节的开展埋下伏笔。,春天,夏天,秋天,冬,天,从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿,第一部分（,1-2,）,介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。,讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。,第二部分（,3-7,）,写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。,第三部分（,8-11,）,第一部分（1-2）介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜,默读课文第二部分，找出描写巨人花园不同景色的句子，想想花园的景色为什么会发生变化。,春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。,默读课文第二部分，找出描写巨人花园不同景色的句子，想想花园的,巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意与此同时， 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。,发生变化的原因是孩子们给花园带来了快乐，带来了春意，巨人赶走了孩子们，就是赶走了春天。,巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快,春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和“狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只能换来寒冷和孤独。,春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但,第一部分（,1-2,）,介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。,讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。,第二部分（,3-7,）,写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。,第三部分（,8-11,）,第一部分（1-2）介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜,默读课文第三部分，分析下面的句子。,喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。,“,滚出去”“大声叱责”表现出巨人的自私和暴躁的性格。,默读课文第三部分，分析下面的句子。喂！你赶快滚出去！”巨人大,“火辣辣”写出了巨人内心的羞愧。巨人后来的变化让我们体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。,小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。,小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,为什么巨人的花园里没有春天？,因为巨人太自私了，他一次次赶走孩子们；巨人太冷酷了，他一次次训斥孩子们。 他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。,为什么巨人的花园里没有春天？ 因为巨人太自私了，他一次,小男孩在这篇童话中的作用是什么？,小男孩是这篇童话的灵魂人物。他拥有着奇异的能力：他“在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。是他让巨人幡然醒悟，他的存在让整个故事变得神秘而有趣，增强了文章的可读性。,小男孩在这篇童话中的作用是什么？ 小男孩是这篇童话的灵,从这篇童话中，你懂得了什么道理？,示例：能和大家分享的快乐才是真正的快乐；我们不能做自私的人，要学会宽容和给予。,从这篇童话中，你懂得了什么道理？示例：能和大家分享的快乐才是,巨人的花园,巨人外出,巨人回来,巨人醒悟,竖起告示牌,赶走孩子们,文章结构,洋溢着孩子们的笑声,四季如画,共享花园,拆除围墙,砌起围墙,巨人的花园巨人外出巨人回来巨人醒悟竖起告示牌赶走孩子们文章结,本文通过写巨人由将孩子们赶出花园并拒于墙外到醒悟后拆除围墙，,与孩子们共享花园,的事，告诉我们，能和大家分享的快乐才是真正的快乐。,主题归纳,本文通过写巨人由将孩子们赶出花园并拒于墙外到醒悟后拆除围墙，,方法总结,写作方法,巧用对比,【课文回放】 本文有多处对比：花园里有无孩子们时景色的对比、巨人砌墙与拆墙后感觉的对比、巨人醒悟前后对孩子们态度的对比。文章就是在对比中展开故事情节、揭示道理的。,【技巧点拨】对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说,方法总结写作方法 巧用对比【课文回放】 本文有多处对比：,明。运用对比，有利于充分显示事物的矛盾，突出,被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。,比如，本文描写花园的景色，有孩子们在时，花园里四季如画，洋溢着欢乐；当孩子们被巨人赶走后，花园里变得一片荒凉，巨人只感觉到寒冷和孤独，那些欢乐和温暖都消失了。正是在这样的对比中，故事揭示的道理自然而然地显露出来：自私和冷酷换来的只能是孤独和寒冷，赶走孩子们就是赶走春天。,明。运用对比，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质,【牛刀小试】,你能用对比的手法写一处景物吗？,示例：,乌镇，有一种清新秀美的书卷气质。她不像平遥那般古老沧桑，也没有丽江那么喧闹嘈杂，她以自己独特的魅力吸引着千千万万的游客。灰墙白瓦间，淡淡的柳丝仿佛一抹青烟，潺潺的流水奏响悦耳的琴声。古老的乌篷船，摇摇荡荡地穿行在密如蛛网的水面上，犹如黑色的精灵一般。试问，谁能不沉醉其中呢？,【牛刀小试】你能用对比的手法写一处景物吗？示例：乌镇，有一种,随堂练习,一、给加点的字选择正确的读音。,允许（,yn,shn,） 砌墙（,qi q,）,呼啸（,xio xio,） 一缕（,l lu,）,叱责（,zh ch,） 脸颊（,ji ji,）,随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。允许（yn sh,洋溢,尽情,凝视,发出高而长的声音。,（情绪、气氛等）充分流露。,尽量由着自己的情感，不加约束。,聚精会神地看。,呼啸,二、选择意思相对应的词语并连线。,洋溢尽情凝视 发出高而长的声音。呼啸二、选择意思相对应的词语,朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子，对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。,教材习题,春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。,巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。,发生变化的原因是孩子们给花园带来了快乐，带来了春意，巨人赶走了孩子们，就是赶走了春天。,朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子，对比着读一读。再想,画出课文中描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化。,描写小男孩的句子：,小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。,这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。,小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。,画出课文中描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化。描,示例：乌镇，有一种清新秀美的书卷气质。,写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。,画出课文中描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化。,允许（yn shn） 砌墙（qi q）,小男孩在这篇童话中的作用是什么？,如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个人的快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。,提醒 脸颊 拆除,巨人的花园很漂亮。,从前，一个小村子里有座漂亮的花园。,但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。,叱责（zh ch） 脸颊（ji ji）,是他让巨人幡然醒悟，他的存在让整个故事变得神秘而有趣，增强了文章的可读性。,但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,二、选择意思相对应的词语并连线。,从这篇童话中，你懂得了什么道理？,正是在这样的对比中，故事揭示的道理自然而然地显露出来：自私和冷酷换来的只能是孤独和寒冷，赶走孩子们就是赶走春天。,春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。,小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。,洋溢 允许 围墙 禁止 告示牌,小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。,训斥 凝视 ,相信我，痛苦的日子就要过去了，欢乐的时光正在向我们招手。,但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,巨人发生的变化：,当小男孩凝视着巨人时，巨人心里感到火辣辣的，他开始为自己的行为感到羞愧了。,当巨人看到小男孩让桃树绽出绿芽，开满鲜花时，他幡然醒悟：唤来寒冬的，是他自己那颗任性、冷酷的心；赶走孩子们，就是赶走春天。,小男孩的亲吻让巨人第一次感觉到了温暖和愉快，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 从此，巨人幸福地生活在漂亮的花园和孩子们中间。,示例：乌镇，有一种清新秀美的书卷气质。巨人发生的变化：,发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。,示例：孩子们在花园里尽情地玩耍。他们,有的坐在树枝上唱歌，有的在树下荡秋千，还有的在花园里追蝴蝶调皮一些的孩子们还爬上了巨人的手，再从巨人的腿上滑下去。瞧！巨人成了一个人工滑梯。还,小练笔,发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。示例：,还有一些孩子在捉迷藏，他们藏在巨人的衣兜里，谁都找不到。还有一些孩子坐在巨人的肩膀上摘树上鲜美的果子，自己吃一颗，给巨人的嘴里放一颗，鲜美的汁液顺着嘴角直往下流,还有一些孩子在捉迷藏，他们藏在巨人的衣兜里，谁都找不到。还有,拓展空间,关于分享的名言,赠人玫瑰，手有余香。,乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。,白居易,悲伤可以自行料理；而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。,马克,吐温,如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个人的快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。,培根,拓展空间关于分享的名言赠人玫瑰，手有余香。,熟读课文，会认会写课文中的生字词。,发挥想象，写一写孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景。,课后作业,熟读课文，会认会写课文中的生字词。课后作业,
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