人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱)

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/10,#,人教版九年级下册,音 乐,全册优质课件,人教版九年级下册,1,茉莉花,茉莉花,2,猜一猜,为什么总有一头牛跟在一朵花后跑?,打一花名,谜底：牵牛花,这里没花开放。请问叫什么花？,打一花名,谜底：梅花,猜一猜为什么总有一头牛跟在一朵花后跑?打一花名谜底：牵牛花这,3,听一听这首歌说的是什么花呢？,听一听这首歌说的是什么花呢？,4,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),5,听歌曲回答,2,个小问题！,歌曲学唱,1,、歌曲的情绪是怎样的？,A、 欢快活跃,2、歌曲的旋律有什么特点？,A、 婉转细腻柔美,B、粗犷豪放抒情,B、明快有力,听歌曲回答2个小问题！歌曲学唱1、歌曲的情绪是怎样的？ A、,6,大家来唱一唱！,大家来唱一唱！,7,畅所欲言,音乐中的茉莉花带给我们的感悟：,茉莉花,深受中外人们的喜爱，因为其香、其韵、其神来自民间民族的土壤，这是它拥有强大生命力的根源。,茉莉花,如同一位使者，代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。,畅所欲言音乐中的茉莉花带给我们的感悟： 茉莉花,8,欣赏茉莉花,欣赏茉莉花,9,茉莉花,江苏民歌,优美 婉转,茉莉花江苏民歌优美 婉转,10,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),11,纯洁 淡雅 清香,纯洁 淡雅 清香,12,茉莉花,东北民歌,高亢 豪爽,茉莉花东北民歌高亢 豪爽,13,大家来唱一唱,大家来唱一唱,14,大家来唱一唱,大家来唱一唱,15,茉莉芬芳飘海外,茉莉花,这首歌是以出版物形式传向海外的第一首中国民歌。,茉莉花,是歌剧,图兰朵,的主要音乐素材之一。,（约翰,贝罗）,（普契尼）,英,意,茉莉芬芳飘海外 茉莉花这首歌是以出版物形式传,16,茉莉飘香,茉莉飘香,17,谢谢,谢谢,18,花之圆舞曲,花之圆舞曲,19,选自芭蕾舞剧,胡桃夹子第二幕,选自芭蕾舞剧,20,上节课我们学习了一首关于欧洲早期浪漫主义音乐，并且对它们的艺术风格有了个大概的了解。这节课，我们将学习另外一个欧洲国家的舞剧。,上节课我们学习了一首关于欧洲早期浪漫主义音乐，并且对它们的,21,舞剧介绍,舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。,舞剧介绍 舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要,22,花之圆舞曲是柴可夫斯基创作的第三部舞剧胡桃夹子中的著名圆舞曲，是作为欢迎和歌颂善良勇敢的女孩子玛丽的热烈气氛达到高潮时演奏的。这首圆舞曲不仅是这部舞剧中的重要乐曲，而且在柴可夫斯基许多圆舞曲中也是最突出的一首，同时也是柴可夫斯基全部作品中的杰作之一。,花之圆舞曲是柴可夫斯基创作的第三部舞剧,23,柴可夫斯基,俄罗斯作曲家、教育家，俄罗斯民族乐派的代表人物，代表作品有：歌剧 黑桃皇后芭蕾舞剧天鹅湖 、胡桃夹子、睡美人等。,柴可夫斯基,24,全曲的结构是带再现的三部曲式(ABA)。,乐曲开头的序奏犹如全曲的模板，先由管乐器用重奏的方式唱出圆舞曲主要主题（,a,）的变体，继之是柔和美丽的竖琴分解和弦的流水般的歌唱。管乐器开头的音调再现时，把主题（,b,）前长后短的下行音调特点也呈示出来了。接着又是一大段竖琴柔和的跳动，柔美的琴声表现了这首圆舞曲的主要色调。,全曲的结构是带再现的三部曲式(ABA)。 乐曲,25,感受乐曲的节拍、速度、情绪。,感受乐曲的节拍、速度、情绪。,26,思考：引子部分使用了哪些乐器演奏，营造了什么样的音乐意境？,思考：引子部分使用了哪些乐器演奏，营造了什么样,27,竖琴，是一种大型拨弦乐器，是现代管弦乐团的重要乐器之一。竖琴可作独奏、重奏和合奏，属多功能的复音乐器。其流传地区甚广，在欧洲、美洲和亚洲等地区亦有出现竖琴类的乐器。竖琴在古埃及称为贝尼琴，古希腊和古罗马称为里拉琴。,竖琴，是一种大型拨弦乐器，是现代管弦乐团的重要,28,思考：,第一主题主要由哪些乐器演奏，营造了什么场面？,圆号、单簧管的演奏，营造了豪华、庄严的节庆场面。,思考： 圆号、单簧管的演奏，营造了豪华、庄严的节,29,比较项目,第1-4小节，,第6-8小节,第5小节，第9小节,旋律特点,节奏特点,演奏乐器,聆听第二主题，并思考：,比较项目第1-4小节，第5小节，第9小节旋律特点节奏特点演奏,30,比较项目,第1-4小节，,第6-8小节,第5小节，第9小节,旋律特点,优美、流畅,欢快、活泼,节奏特点,舒展,跳跃,演奏乐器,弦乐器组,木管乐器组,比较项目第1-4小节，第5小节，第9小节旋律特点优美、流畅欢,31,听辩第三、四主题,听辩主题,听辩第三、四主题听辩主题,32,聆听音乐，感受歌曲情绪变化。,平静安宁-渐渐激动-无限感慨,聆听音乐，感受歌曲情绪变化。平静安宁-渐渐激动-无限感慨,33,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),34,同学，你们听完这首歌觉得这首歌带给你什么样的感受？,同学，你们听完这首歌觉得这首歌带给你什么样的,35,再见,再见,36,玫瑰三愿,玫瑰三愿,37,黄自（,1904-1938,）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。是中国,30,年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。,1929,年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多的优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。,黄自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海,38,主要作品：,管弦乐,怀旧,，清唱剧,长恨歌,，合唱曲,抗敌歌,，,旗正飘飘,，歌曲,热血,、,九,一八,，艺术歌曲,点绛唇,、,思乡,、,玫瑰三愿,等。,玫瑰三愿,是他著名的艺术歌曲。歌曲篇幅很小，于典雅、抒情中表露了“我愿那妒我的无情风雨莫吹打，我愿那爱我的多情游客莫攀摘，我愿那红颜常好不凋谢”的善良愿望。,主要作品：,39,创作背景,在,20,世纪二、三十年代，对于那些已掌握了西洋作曲技巧、力求以艺术报效祖国的作曲家们来说，如何运用西方技术理论创作中国人自己喜爱的音乐作品是他们面临的最突出的问题。尽管当时产生了一大批音乐作品，可是从音乐本体的角度审视，真正能够做到具有一定艺术水准的却是屈指可数。由龙七词，黄自曲的,玫瑰三愿,便是产生于这样一个年代的一部具有相当艺术价值的成功之作。,创作背景 在20世纪二、三十年代，对于那,40,玫瑰花 玫瑰花,烂开在碧栏杆下,我愿那妒我的无情风雨莫吹,打,我愿那爱我的多情游客莫攀,摘,我愿那红颜长好不凋,谢,好教我留住芳华,玫瑰花 玫瑰花,41,这首艺术歌曲抒发了怎样的情感？,这首艺术歌曲抒发了怎样的情感？,42,完成课本的知识与实践,完成课本的知识与实践,43,欣赏指引,借花以诉愿,将自己的满心报负和理想藉花吐露，似乎是古今中外的词曲家最爱表现情感投注的方式,玫瑰三愿,就是这样一首经典歌曲。这首歌写于,1932,年淞沪抗战结束不久，当时任教于上海国立音乐学院的龙榆生（龙七），面对校园内的玫瑰花感慨不已，写下,玫瑰三愿,的歌词，以寄托感慨，随即由黄自作曲成为一首脍炙人口的艺术歌曲。篇幅不长，结构简单，一如素描但词幽曲雅，颇为抒情，其主旨就是怀念美好，怀念坚贞，即使被摧，被折，零落成泥,也就是借玫瑰花的“三愿”，表达了拟人化的玫瑰对青春幸福的渴望，以及被无情摧残的哀怨感慨之情,欣赏指引 借花以诉愿, 将自己的满心报负和理想藉,44,歌曲分析,第一乐段八小节：“玫瑰花，玫瑰花，烂开在碧栏杆下。玫瑰花，玫瑰花，烂开在碧栏杆下”。这段曲调平稳、安详，像温柔典雅的玫瑰，悄悄舒展,这一段是叙事性的段落，音乐明朗而安静，短短的引子以后是一段方整的乐段，第二乐句中“烂开在碧栏杆下”的旋律比第一乐段装饰得更娇艳。第二乐句小提琴上的模仿预示了第二段中的自由卡农。这一段没有触及到内心世界，音乐形象平静而优雅。第二段说出玫瑰的愿望，音乐表现出热情来。,歌曲分析 第一乐段八小节：“玫瑰花，玫瑰花，烂,45,歌曲分析,第二段是三乐句的乐段，句幅一下拉宽，情绪由静变动。波浪似的排比句，一浪接一浪推出玫瑰三愿,第一愿激动难抑：“我愿那妒我的无情风雨莫吹打”，仿佛被摧在即。第二愿柔肠百转：“我愿那爱我的多情游客莫攀摘”，字字无奈；第三愿急切悲怆：“我愿那红颜常好不凋谢”。情达顶点，音至旋律最高处。“不凋谢”三字减弱渐慢，直跌低音区，托出哀婉不尽的恳求：“好叫我留住芳华。”至此，一个以凄美开篇、隽永结尾的人生咏叹，渐行渐远，飘然而去。后面两句虽是第一乐句的模进，性质却有区别：“我愿那妒我的无情风雨莫吹打”比较激动，“我愿那爱我的多情游客莫攀摘”比较温柔，而“我愿那红颜常好不凋谢”则最富于热情，形成全曲的高潮。“三愿”的音区和力度是迂回而上的，达到高潮时，音区是向两端伸展的，有无限的感慨之意。最后速度从慢板开始，出现在较低音区上的宣叙调式的旋律（“好叫我留住芳华”）表现出一种黯然神伤的情绪，使人意味着在聊以自慰的背后，是对身世的伤感。留住“芳华”就是要留住“烂开在碧栏杆下”的英姿。,歌曲分析 第二段是三乐句的乐段，句幅一下拉宽，,46,习唱提示,唱好这首歌的关键是正确地分句与呼吸。由于歌曲的词句比较长，演唱者很难一口气唱完一句词，因此在每句的中间就需要换气，如果换气不当，不但有损意境的表现，而且会使听者发生误解。如,“,三愿,”,中词句，倘若将呼吸点错误地放在：,“,我与那妒，我的无情风雨莫，吹打,”,；,“,我愿那爱，我的多情游客莫，攀摘,”,；,“,我愿那红，颜常好不，凋谢,”,；就很难使人听得懂其中的意思了。因此，换气的呼吸点，就成为这首歌曲表现成功的关键。正确的呼吸方法，应该是把呼吸点放在句中动词、名词之前较为恰当。如：,“,我愿那，妒我的无情风雨，莫吹打,”,；我愿那，爱我的多情游客，莫攀摘,”,；,“,我愿那红颜，常好不凋谢,”,。如此就可以增加气息的运用与乐句的表现，同时也能增加词中,“,无情,”,、,“,多情,”,、,“,常好,”,之类文句的力度。,习唱提示 唱好这首歌的关键是正确地分句与呼吸,47,在三十年代的黑暗社会中，黄自具有进步的解放思想，歌词虽然体现的是玫瑰形象，但音乐却具有现代女子的反叛意识。所以在连续推出“三愿”中，用大跳音型作为旋律的主导动机，可以说是为了表现中国妇女对理想世界的憧憬，以及敢于对幸福生活的追求。但是此段虽然表现为热情奔放，然而在当时的社会背景下，封建势力仍然严重压制着人们对美好生活的追求与渴望，因此在演唱的声音处理必须亮而不艳，体现压抑的心情,尤其是唱到“我愿那红颜常好莫凋谢”中的高音“红”字，声音既要有力度，又不能喊叫；音色既要亮，又要柔；,既要体现少女渴望幸福的热烈心情，又要唱出当时封建专制社会背景下的压抑心境，所以，声音的音色与气息的配合要做得非常到位。演唱,玫瑰三愿,须运用自如的气息的配合再加上对歌曲意境的理解以及对音乐风格的把握,才能把这首千古绝唱演绎表达得淋漓尽致、尽兴畅怀。,在三十年代的黑暗社会中，黄自具有进步的解放,48,感情细腻是这部作品最值得推崇的地方。极富创意地把拟人化地借玫瑰之口吐露的心愿作为整首曲目的重点。再配以耐人寻味意味隽永的歌词，而且演唱旋律风味独特。除了在这些方面很有创见之外，还借助了这个很新颖的角度反映了人们对摧残善良的恶势力的不满，以及对受尽欺凌的弱者的同情。,感情细腻是这部作品最值得推崇的地方。极富创意,49,谢谢观赏！,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),50,梅花引,梅花引,51,同学们，你们以前都学过王安石的,梅花,，谈谈有什么感受？,？,同学们，你们以前都学过王安石的梅花，谈谈有,52,译文,冬天，墙角里有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那就是因为梅花隐隐传来阵阵的浓香。,译文 冬天，墙角里有几枝梅花,正冒着严,53,赏析,本诗为王安石晚年退居金陵的所作。诗人通过描写梅花的不畏严寒的铮铮铁骨和高洁气质，用雪比喻梅花的冰清玉洁，又以,“,暗香,”,点出梅胜于雪，说明坚强的人格的伟大魅力。,“,墙角,”,写出了梅花的孤傲，,“,凌寒,”,表现出梅花不畏严寒，骄傲怒放。,赏析 本诗为王安石晚年退居金陵的所作。诗人通,54,了解了大概的背景后，我们开始学习这首歌曲吧！带着对这诗的理解开始学习吧。,了解了大概的背景后，我们开始学习这首歌曲吧！带,55,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),56,回去查查其他类型的诗歌，加深对此类型诗歌的理解，然后更好地欣赏这首歌，体会其中的情感。,回去查查其他类型的诗歌，加深对此类型诗歌的理解,57,再见！,再见！,58,送我一枝玫瑰花,送我一枝玫瑰花,59,你会吹奏竖笛吗？,你会吹奏竖笛吗？,60,竖笛,你知道哪些用竖笛演奏的音乐呢？,竖笛你知道哪些用竖笛演奏的音乐呢？,61,演奏乐曲,演奏乐曲,62,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),63,音乐活动,和你的小伙伴们一起比比看看谁演奏的最好。,对歌曲进行创编，看看谁编的节奏最动听。,音乐活动和你的小伙伴们一起比比看看谁演奏的最好。,64,和你的小伙伴们一起比比看看谁演奏的最好。,和你的小伙伴们一起比比看看谁演奏的最好。,65,吹奏方法口诀：,吹竖笛，有规矩,左（手）在上，右（手）在下,口含一公分，与身成45度角；,口要圆、气要缓,检查手指要摁严,一字一音用单吐,上有弧线气要连,高音（口形）变扁气要急,眼睛视谱走在前。,吹奏方法口诀：吹竖笛，有规矩,66,谢谢观赏,谢谢观赏,67,夫妻双双把家还,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),68,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),69,学唱,夫妻双双把家还,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),70,1,、黄梅戏简介,起源：,唱腔和音乐特点：,传统剧目：,代表人物：,天仙配,女驸马,牛郎织女,打猪草,夫妻观灯,等,严凤英、王少舫、马兰、韩再芬、吴琼等,旋律优美动听，淳朴流畅，委婉清新，充满浓郁的,乡土气息，具有丰富的表现力且通俗易懂，易于普及。,一、,新课教学,黄梅戏的表演艺术家。她的演唱发声自然，声色优美，行腔流畅而韵味隽永，对黄梅戏的发展做出了很大的贡献。演出的代表剧目有,天仙配,女驸马,牛郎织女,等。,音乐家相册,严凤英,19301968,1、黄梅戏简介 起源：天仙配女驸马牛郎织女,71,2,、欣赏,夫妻双双把家还,天仙配,是黄梅戏的优秀传统剧目，剧情描写了七仙女下凡并冲破重重阻力，与勤劳善良的农民董永结合的爱情故事。,夫妻双双把家还,是其中的一段男女对唱，表现了董永与七仙女获得自由后，夫妻双双把家还的喜悦心情。,2、欣赏夫妻双双把家还 天仙配是黄梅戏的优秀,72,2,、欣赏,夫妻双双把家还,这段演唱形式是什么？,唱段可以分为几个部分？,欣赏完有何感受？,2、欣赏夫妻双双把家还这段演唱形式是什么？,73,哪些字的发音与普通话发音不一样？,每个乐句的歌词大致有几字？歌词句式属什么结构？,3,、读谱听音乐思考,哪些字的发音与普通话发音不一样？3、读谱听音乐思考,74,4,、学唱第一部分四段歌词，注意,装饰音的唱法和个别字,的发音、尝试唱出黄梅戏的韵味。,4、学唱第一部分四段歌词，注意装饰音的唱法和个别字的,75,学唱第二部分二声部合唱，注意两个声部的配合、音准以及弱起节奏的准确把握。,学唱第二部分二声部合唱，注意两个声部的配合、音准以及,76,5,、请同学们随伴奏分角色用优美婉转的声音完整演唱这个唱段，注意个别字的发音、装饰音的唱法以及弱起节奏的准确。,5、请同学们随伴奏分角色用优美婉转的声音完整演唱这个,77,二、学一学、练一练,跟随老师学习表演的基本手型和动作，体验戏曲表演的魅力（兰花掌、虎口掌、圆场步）。,二、学一学、练一练 跟随老师学习表演的基本手型和动作，,78,三、课堂展示,分角色模仿表演（按男生、女生分声部集体表演或单独表演）,三、课堂展示 分角色模仿表演（按男生、女生分声部集,79,四、拓展延伸,镇安渔鼓,：,镇,安渔鼓是一种古老的汉族说唱艺术，以坐唱为主，大部分流传在西部如云镇、东川、柴坪、木王等地。演唱者手抱渔鼓、简板和小钹，俗称“三下响”。唱词基本为七字句，“开腔”为四句体，用于所有曲目的开头。,镇安花鼓,：,镇安地方戏曲，明清年间由鄂西北襄阳和郧阳等地区传入后与本地灯歌小调融合，形成了一个独立剧种，至今已有二百余年的历史，新中国成立后，花鼓戏获得新生。镇安剧团先后创作排演了,刘海戏金蟾,牧童与小姐,聂涛,杜鹃花开,等大型花鼓剧目，多次获得省市奖励。镇安花鼓已被列入陕西省非物质文化遗产保护名录。,四、拓展延伸镇安渔鼓： 镇安花鼓：镇安地方戏曲，明清年,80,渔鼓本是一根竹，生在终南山里头，,张郎执斧来砍倒，李郎拉它出深沟，,鲁班用锯截两头，中间留下二尺六，,做成渔鼓砰砰响，连拍带唱喜悠悠。,渔鼓本是一根竹，生在终南山里头，,81,课堂小结：,你收获了什么？,课堂小结：,82,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),83,谁说女子不如男,谁说女子不如男,84,同学们，今天在上课前，我们讨论一个问题：是女子好，还是男子好？,同学们，今天在上课前，我们讨论一个问题：是女子,85,请说一说你的理由。我们今天要学习的戏曲就是,花木兰,选段中的,谁说女子不如男,。,请说一说你的理由。我们今天要学习的戏曲就是花,86,你们了解花木兰吗？有谁能给大家介绍一下？,你们了解花木兰吗？有谁能给大家介绍一下？,87,花木兰,花木兰，中国古代女英雄，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场一十二年，屡建功勋，无人发现她是女子。唐代追封为“孝烈将军”，设祠纪念，在后世影响深远。其事迹被多种样式的文艺作品所表现，尤其是电影电视剧多次重拍，甚至影响波及美国和全世界。,花木兰,88,我们一起来学习新课,谁说女子不如男,，看看戏曲中都是从哪些方面来比较的？,我们一起来学习新课谁说女子不如男，看看戏曲,89,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),90,常香玉（,1923,年,9,月,15,日,-2004,年,6,月,1,日），原名张妙玲，出生于河南省巩县（今巩义市），豫剧表演艺术家。,常香玉为第一、二、三、五、六、七届全国人大代表，是中国文联荣誉委员，曾担任中国戏剧家协会副主席、河南省戏剧家协会主席、河南豫剧院院长、河南省戏曲学校校长、沈阳音乐学院教授等职。,常香玉，唱腔字正腔圆，运气酣畅，韵味淳厚，格调新颖，以声绘情、以情带声；表演刚健清新、细腻大方，内涵深邃、性格鲜明。在表达人物内在的思想感情上，细致入微，一人一貌，栩栩如生。,代表作有,花木兰,、,拷红,、,断桥,、,大祭桩,、,人欢马叫,、,红灯记,等。,常香玉（1923年9月15日-2004年6月1,91,豫剧（英文：,Yu Opera,）起源于中原（河南），是中国五大戏曲剧种之一、中国第一大地方剧种。当代豫剧跟随河南卫视，河南豫剧院，台湾豫剧团等演出团体走过了世界诸多国家，如到澳大利亚、意大利、法国、加拿大、委内瑞拉、新西兰、德国、英国、美国、泰国、巴基斯坦等国家演出，被西方人称赞是“东方咏叹调”，“中国歌剧”等。,豫剧是在河南梆子的基础上不断继承、改革和创新发展起来的。建国后因河南简称“豫”，故称豫剧。,豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。因其音乐伴奏用枣木梆子打拍，故早期得名河南梆子。,豫剧（英文：Yu Opera）起源于中原（河,92,你能把戏曲中的动作表现出来吗？试一试。,你能把戏曲中的动作表现出来吗？试一试。,93,主要流传于北方的地方剧种之一，又名河南梆子。用河南方言演唱，属梆子腔系。伴奏乐器以板胡为主，还有小三弦、二胡、笛子、梆子等。代表剧目有,花木兰,穆桂英挂帅,对花枪,朝阳沟,等。,豫剧简介,主要流传于北方的地方剧种之一，又名河南梆子。用,94,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),95,豫剧,花木兰,是豫剧代表剧目之一。故事取材于北朝长篇叙事乐府民歌,木兰诗,描绘了花木兰女扮男装、替父从军、保家卫国的英雄故事。,谁说女子不如男,是其中的著名唱段。,花木兰,故事梗概,豫剧花木兰是豫剧代表剧目之一。故事取材于北朝长篇叙事乐,96,学说河南方言,讲话,理太偏,谁说,女子,享清闲,男子,纺织,白天,把活干,吃和穿,你,请,鞋和袜,衣和衫,连哪,学说河南方言讲话把活干,97,谁说女子不如男,刘大哥讲（啊）话 、 理太偏,谁说女子、 享清闲,男子打仗 到边关,女子纺织 、 、 在家园,白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜 辛勤把活干,将士们 才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看,咱们的鞋和袜 还有衣和衫 千针万线可都是他们连哪,谁说女子不如男刘大哥讲（啊）话 、 理太,98,0,豫剧唱腔流畅，节奏鲜明，极具口语化，吐字清晰，装饰音较多。,这段豫剧给你留下怎样的印象，音乐有何特点？,0 豫剧唱腔流畅，节奏鲜明，极具口语化，吐字清晰,99,请同学们根据歌词说说这首豫剧描写的是什么故事情节？,请同学们根据歌词说说这首豫剧描写的是什么故事情节？,100,1,请同学们找出装饰音、下滑音、和甩腔。,1请同学们找出装饰音、下滑音、和甩腔。,101,二八板：来源于河南梆子初期的基本段结构，由一个对仗的上、下句构成，即：上句八小节，下句八小节，故称作“二八板”。,二八连版：持续两个以上的八小节乐句，称作二八连版。,二八板：来源于河南梆子初期的基本段结构，由一个对仗的上、下,102,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),103,介绍常香玉,豫剧表演艺术家，被授予,“,人民艺术家,”,的荣誉称号。她的唱腔既有豫西调的委婉柔美又有豫东调的高亢激越，形成了独特的,“,常派,”,唱腔。其演唱嗓音宽亮、吐字清晰，刻画人物细腻。代表剧目有花木兰，拷红，白蛇传等。,介绍常香玉豫剧表演艺术家，被授予“人民艺术家”的荣誉称号。,104,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),105,比较著名的戏曲种类有,京剧、昆曲、越剧、豫剧、粤剧、川剧、秦腔、评剧、晋剧、汉剧、河北梆子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。,比较著名的戏曲种类有 京剧、昆曲、越剧、豫剧、粤剧,106,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),107,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),108,课堂小结,本节课，我们通过欣赏、分析、学唱、表演豫剧片段。加深了对中国戏曲和传统文化的热爱。了解了豫剧相关知识和豫剧大师常香玉，并通过豫剧，进一步认识了中国戏曲剧种。,希望同学们把祖国优秀的戏曲文化传承下去，让这颗璀璨的明珠更加光彩夺目，永远闪耀在世界的东方。,课堂小结 本节课，我们通过欣赏、分析、学唱、表演,109,再见！,再见！,110,天上掉下个林妹妹,天上掉下个林妹妹,111,越剧，是浙江省内流传最广、最受欢迎的第一大剧种，也是在我国影响较大的一种地方戏剧。,越剧，是浙江省内流传最广、最受欢迎的第一大剧种，,112,越剧是中国五大戏曲种类之一，是目前中国第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽优美动听，表演真切动人，极具江南灵秀之气；多以,“,才子佳人,”,题材的戏为主，艺术流派纷呈。主要流行于浙江、上海、江苏、福建等江南地区，鼎盛时期除西藏、广东、广西等少数省、自治区外，全国都有专业剧团存在，据初步统计，约有,280,多个，业余剧团更有成千上万，不胜统计。在海外亦有很高的声誉和广泛的群众基础，当为流传最广之地方剧种。,2006,年,5,月,20,日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。,越剧是中国五大戏曲种类之一，是目前中国第二大剧,113,红楼梦,，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于,1784,年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为,红楼梦,。它的原名,石头记,情僧录,风月宝鉴,金陵十二钗,等。作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。本书是一部,具有,高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽。现在已有好几个版本的红楼梦。,红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小,114,1,、越剧，是浙江省内流传最广、最受欢迎的第（ ）大剧种。,A 1B 4C 100,2,、越剧多以,(,）题材为主,A,死神,B,才子佳人,C,才子假人,3,、,红楼梦,成书于（ ）年,A,公元,1101B 2044C 1784,出题时间 选择题,A,B,C,1、越剧，是浙江省内流传最广、最受欢迎的第（ ）,115,4,、红楼梦原名（ ）,A,、长篇小说,B,、石头记,出题时间 选择题,B,4、红楼梦原名（ ）出题时间 选择题,116,1,、越剧，是 省内流传最广、最 、的第一大剧种，也是在 影响较大的 一种 戏剧。,2,、,2006,年 月,20,日经 批准列入 非物质文化遗产名录。,出题时间 口答,浙江,受欢迎,我国,地方,5,国务院,国家,1、越剧，是 省内流传最广、最,117,越剧与京剧对比,区别：,1、京剧流行,于,北京等地方，越剧流行于浙江等地区。服饰也有所不同。,2、京剧用普通话演唱，越剧用浙江一带的方言演唱。,越剧与京剧对比区别：,118,红楼梦图片欣赏,红楼梦图片欣赏,119,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),120,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),121,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),122,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),123,1,、请你了解家人喜欢的越剧曲目及其演员，搜集有关文字、资料，与同学交流。,2,、欣赏越剧经典曲目,红楼梦,、,梁山伯与祝英台,、,胭脂,中的唱段，并学着唱一唱。,1、请你了解家人喜欢的越剧曲目及其演员，搜集有关文字、资料，,124,谢谢大家！,谢谢大家！,125,巧儿我自幼儿许配赵家,巧儿我自幼儿许配赵家,126,新凤霞（,1927,年,1,月,26,日,-1998,年,4,月,12,日），原名杨淑敏，小名杨小凤。祖籍江苏，生于苏州，人贩入津。著名的评剧演员，杰出的评剧表演艺术家。曾饰演青衣、花旦，评剧“新派”创始人。全国第七届政协委员。中共党员。,6,岁学京剧，,13,岁习评剧，,15,岁任主演。,1949,年后历任北京实验评剧团团长，解放军总政治部文工团评剧团副团长，中国评剧院演员。,1998,年,4,月,12,日，评剧表演艺术家新凤霞在江苏省常州市逝世，享年,71,岁。,新凤霞（1927年1月26日-1998年4月12日），原名杨,127,聆听与欣赏：巧儿我自幼儿许配赵家。,聆听与欣赏：巧儿我自幼儿许配赵家。,128,一、评剧及其由来,评剧，评剧是流传于我国北方的一个汉族戏曲剧种。清末在河北滦县一带的小曲,“,对口莲花落,”,基础上形成，先是在河北农村流行，后进入唐山，称,“,唐山落子,”,。,20,世纪,20,年代左右流行于东北地区，出现了一批女演员。,20,世纪,30,年代以后，评剧在表演上在京剧、河北梆子等剧种影响下日趋成熟，出现了白玉霜、喜彩莲、爱莲君等流派。,1950,年以后，以,刘巧儿,、,花为媒,、,杨三姐告状,、,秦香莲,等剧目在全国产生很大影响，出现新凤霞、小白玉霜、魏荣元等著名演员。现在评剧仍在河北、北京一带流行。,学习音乐卡片：评剧,学习音乐卡片：评剧,129,二、评剧的历史及其发展,评剧，我国五大戏曲剧种之一，曾经被周总理封为全国第二大剧种。在华北、东北及其他一些地区流行很广。,1909,年左右形成于唐山。习称,“,蹦蹦戏,”,或,“,落子戏,”,，又有,“,平腔梆子戏,”,、,“,唐山落子,”,、,“,奉天落子,”,、,“,平戏,”,、,“,评戏,”,等称谓。,1935,年蹦蹦戏在上海演出时，因为上演剧目多有,“,惩恶扬善,”,、,“,评古论今,”,的新意，采纳名宿吕海寰的建议，改称,“,评剧,”,。,1936,年白玉霜在上海拍影片,海棠红,时，新闻界首次把,“,评剧,”,的名称刊载于,大公报,，从此，评剧的名字广泛传播于全国 。,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),130,评剧在现代戏的创作演出方面，影响很大。其中如解放初期小白玉霜演出的,九尾狐,小女婿,，新凤霞演出的,刘巧儿,祥林嫂,小二黑结婚,艺海深仇,，东北韩少云演出的,小女婿,，都受到普遍的欢迎。,国家非常重视非物质文化遗产的保护，,2006,年,5,月,20,日，评剧经国务院批准列入首批国家级非物质文化遗产名录。,评剧有东路、西路之分，而以东路评剧为主。,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),131,三、评剧的艺术特点,评剧的艺术特点是：以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。它的形式活泼、自由，最善于表现当代人民生活，因此城市和乡村都有大量观众。,评剧唱腔是板腔体，有慢板，二六板，垛板和散板等多种板式。解放后，评剧音乐，唱腔，表演的革新取得显著成就，特别是改变了男角唱腔过于贫乏的弊病，男声唱腔有了新的创造。其表演艺术虽吸收了梆子、京剧的身段、程式，一度出现京剧化的倾向，但仍保持着民间活泼、自由、生活气息浓郁的特点。,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),132,四、角色行当,评剧的行当是随着评剧的发展历史，经过不断丰富和完善而逐渐形成的。评剧的前身,“,蹦蹦戏,”,曾经历了,“,对口戏,”,、,“,拆出戏,”,两个阶段，那时的行当也不像现今这样分明。经过,1909,年至,1921,年的重大改革，评剧成为一个大剧种。评剧的行当，也依据表演的需要吸取京、梆等剧种的行当分类经验，逐渐形成现在生、旦、净、丑门类齐全的规模。,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),133,五、评剧的唱腔,评剧的男腔和女腔，是在莲花落、蹦蹦戏的音乐基础上，逐步吸收并借鉴梆子、京剧的唱法形成的。伴奏以胡胡（板胡）为主，打击乐器与京剧大体相同。评剧女腔是由月明珠等人创造的，男腔是由倪俊生等人创造的。,评剧唱腔是在唐山民歌、莲花落等民间音乐基础上，吸收东北二人转、京剧、河北梆子等冀东和京津一带地方戏曲的音乐成分形成。其特点为抒情性强，流畅自然，乡土味浓。唱腔为板腔体结构，由一板三眼、一板一眼、有板无眼、无板无眼等四种节拍形式组成。常用的板式有慢板、反调慢板、二六板、垛板、流水板、散板、尖板等。,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),134,秦腔牌子曲,秦腔牌子曲,135,聆听与感受板胡独奏,秦腔牌子曲,聆听与感受板胡独奏秦腔牌子曲,136,秦腔,秦腔又称乱弹，源于西秦腔，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫,“,梆子腔,”,，俗称,“,桄桄子,”,（因以梆击节时发出,“,恍恍,”,声）。明末无名氏,钵中莲,传奇中使用了西秦腔二犯的曲牌，故知其源于甘肃。甘肃古称西秦，故名之。清康熙时，陕西泾阳人张鼎望写,秦腔论,，可知秦腔此时已发展为成熟期。待到乾隆年间，魏长生进京演出秦腔，轰动京师。对各地梆子声腔的形成有着直接影响。,秦腔秦腔又称乱弹，源于西秦腔，流行于我国西北地区的陕西、甘肃,137,历史,秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，并围绕中国古代政治、经济、文化中心长安逐步发展，经历代艺术家的创造而形成。秦腔“形成于秦，精进于汉，昌明于唐，完整于元，成熟于明，广播于清，几经衍变，蔚为大观”。清康熙年间，陕西泾阳人张鼎望写出,秦腔论,，此时的秦腔早已发展成熟。到乾隆年间，魏长生进京演出秦腔，轰动京师，对各地梆子声腔的形成更有着直接影响。中华民国元年（,1912,年,),，西安成立了易俗社，专演秦腔，锐意改革，推出众多新剧，并吸收京剧等剧种的营养，唱腔从高亢激昂而趋于柔和清丽。,历史秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，并围绕中国古代政治,138,特点,秦腔唱腔分欢音、苦音两种，前者表现欢快、喜悦情绪，后者抒发悲愤、凄凉情感。板式有慢板、二六、代板、起板、尖板、滚板及花腔，其中拖腔尤富特色。主奏乐器为板胡，发音尖细而清脆。秦腔的表演朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，“唱戏吼起来”被誉为关中十大怪之一。角色行当分为四生,(,老生、须生、小生、幼生,),、六旦,(,老旦、正旦、小旦、花旦、武旦、媒旦,),、二净,(,大净、毛净,),、一丑，计十三门，又称“十三头网子”。,特点秦腔唱腔分欢音、苦音两种，前者表现欢快、喜悦情绪，后者抒,139,唱腔,秦腔唱腔为板式变化体，分欢音、苦音两种，前者长于表现欢快、喜悦情绪；后者善于抒发悲愤、凄凉情感。依剧中情节和人物需要选择使用。,唱腔 秦腔唱腔为板式变化体，分欢音、苦音两种，前,140,表演,秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性，表演唱做并佳。,表演 秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，,141,秦腔程式,自报家门：是戏曲中主要人物出场时的自我介绍。它由引子、定场诗、坐场白组成。 引子：剧中主角第一次上场时，半念半唱一些韵文结构的词句，即引子。它笼统地自叙心情、处境、身份、经历、性格，抒发志趣、抱负、情绪。,秦腔程式 自报家门：是戏曲中主要人物出场时的自我介,142,在陕西，八百里秦川，关中平原的农村，无论男女老幼，都能吼那么几声，这也是秦腔的一大特色，农闲的时候，村里的戏班可就热闹了，有时一家几口齐上阵，一板一眼，那认真劲不压于专业演员。,在陕西，八百里秦川，关中平原的农村，无论男女老幼,143,很多人以为，秦腔是“吼,”,出来的，八百里秦川一声吼，高亢激昂，豪爽奔放。其实呢，秦腔也有婉约清新的地方，一些旦角的唱段都是这样的，比如有一段,白蛇传,里的“断桥,”,开头的词是这样的“西湖山水还依旧，憔悴难对满眼秋,”,，这词听起来就和大家平时印象里的秦腔有差别了。,很多人以为，秦腔是“吼”出来的，八百里秦川一声,144,秦腔,状元媒,图片,秦腔状元媒图片,145,秦腔,千古一帝,剧照。,秦腔千古一帝剧照。,146,秦腔,赵氏孤儿,中,搜孤,剧照。,秦腔赵氏孤儿中搜孤剧照。,147,铡美案,中的包拯，,杨三小,中的杨三小。,铡美案中的包拯，杨三小中的杨三小。,148,秦腔牌子曲,秦腔牌子曲：板胡独奏曲，郭富团于,1952,年根据陕西秦腔的若干曲牌改编而成。用中音板胡演奏。 引子取自,官谱,曲牌，热烈奔放。 第一段的曲调也源于,官谱,，但速度放慢，节奏拉宽，情绪舒展悠闲。 第二段的曲调是根据,杀妲姬,曲牌发展而成的，情绪由悲哀转激昂。 第三段是快板，原曲牌名,入洞房,，音型短小，节奏顿挫，表达了喜悦之情。 第四段在旋律放慢后，是一段由鼓板伴奏的华彩乐段，繁音急节，热烈沸腾，把全曲推向高潮。最后是第四段的变化再现。 全曲的速度时慢时快，力度时弱时强，节奏倏忽多变，缓处悠扬婉转，急处热烈奔放，富有戏剧性的效果。,秦腔牌子曲秦腔牌子曲：板胡独奏曲，郭富团于1952年根据陕西,149,秦腔，这个古老的剧种正在全国范围内普及开来！秦腔，奏出的是天籁之音；吼出的是三秦几千万人的豪气。这就是秦腔，这就是秦腔的魄力！有关秦腔的东西三天三夜也讲不完，有关秦腔的故事三天三夜也道不尽！,秦腔，这个古老的剧种正在全国范围内普及开来！秦腔，奏出的是天,150,阅读课本的拓展资料,归纳总结中国戏曲的主要特征。,聆听以下唱段，辨识曲终并说出该曲终的伴奏乐器、流传区域及代表人物。,阅读课本的拓展资料归纳总结中国戏曲的主要特征。,151,绿袖子,绿袖子,152,欣赏,绿袖子,了解乐曲创作背景：,绿袖子,是一首英国民谣，相传是国王亨利八世所作（他是位长笛家）。传说中他爱上一位穿着绿衣服的民间女子，但只有一面之缘。亨利八世终其一生都在寻找她，可惜没有找到，所以他只好让宫里所有的人都穿绿衣服，唱这首忧伤动人的歌曲，以解相思之苦。歌曲流传至今，成为英国民歌中的一件瑰宝。我们欣赏的是由英国作曲家沃恩,威廉斯创作于,1928,年。本曲后又被改编为竖琴合奏曲，钢琴四手联弹曲以及管风琴，小提琴等乐器的独奏曲。,欣赏绿袖子 了解乐曲创作背景：绿袖子是一首,153,英国民歌特点：,这首作品，以管弦乐丰富的色彩，表现了英国田园特有的风味。迷人的平静，牧歌般的音响贯穿着整部作品。将快慢节奏结合的天衣无缝，将缓慢和跳跃也延伸的恰到好处。,英国民歌特点： 这首作品，以管弦乐丰富的色彩，表现,154,乐曲采用三部曲式：引子部分采用徐缓的速度，,6/8,拍，在竖琴和的琶音伴奏下长笛在高音区轻轻奏出了引子旋律。,小提琴和中提琴奏响,绿袖子,民歌主题。带再现的单二部曲式构成的民歌旋律，亲切温和、纯朴自然。包含大、小、中提琴和竖琴、长笛等。乐曲出现长笛独奏的华彩段落。采用五声音阶，演奏时节奏自由，带有自由节拍的风格特点。,最后，小提琴重奏民歌,绿袖子,主题后半段，在安详的气氛中结束。,分析乐曲：,乐曲采用三部曲式：引子部分采用徐缓的速度，6/8拍，在竖琴和,155,歌曲介绍,曲名：绿袖子,地区：英国苏格兰,演奏者：理查德,-,克莱德曼,来源：民谣,/,民歌,曲调：,C,小调,歌曲介绍曲名：绿袖子,156,歌曲信息,绿柚子是一首英国民谣，在伊丽莎白女王时代就已经已广为流传，相传是英皇亨利八世所作。这首民谣的旋律非常古典而优雅，是一首描写对爱情感到忧伤的歌曲，但它受到世人喜爱的层面却不仅仅局限在爱情的领域，因此后来出现了众多版本。中国也有一首同名歌曲。,歌曲信息绿柚子是一首英国民谣，在伊丽莎白女王时代就已经已广为,157,歌词大意,啊我的姑娘别离开我,那痛苦会使我心憔悴,我将爱你痴心不改,我永远陪伴你一生,啊姑娘是我心,是我所有的快乐,啊姑娘好姑娘,我把你铭记心上,啊我的姑娘请你保重,啊我们一定会再相见,我真心爱你永远不变,啊上帝祝福你平安,啊姑娘是我心,是我所有的快乐,啊姑娘好姑娘,我把你铭记心上,歌词大意啊我的姑娘别离开我,158,感情故事,这首民谣的旋律非常古典而优,绿袖子,是一首英国民谣,在依丽莎白女王时代就已经已广为流传,相传是英皇亨利八世所作,(,他是位长笛家,),。后来流传下来，成为英国民歌的一颗瑰宝，不知被多少乐人一遍遍地演绎。歌词忧伤动人，先由情人独唱，歌队再把他的心思重复一遍。此后钟情人每唱一个诗节，歌队都将该诗节再重复一遍。歌中的情人对恋人一往情深。他身为君王，却爱上了一个平民女子。他一生都在追求，但却未得应允。他甚至令宫廷上下都身穿绿衣，好让他每天想着恋人，但直到他死去，他的恋人都一直没有到来。,感情故事 这首民谣的旋律非常古典而优绿袖子是,159,诗经体,我思断肠，伊人不臧。,Alas my love, you do me wrong,弃我远去，抑郁难当。,To cast me off discourteously,我心相属，日久月长。,I have loved you all so long,与卿相依，地老天荒。,Delighting in your company,绿袖招兮，我心欢朗。,Greensleeves was all my joy,绿袖飘兮，我心痴狂。,Greensleeves was my delight,绿袖摇兮，我心流光。,Greensleeves was my heart of gold,绿袖永兮，非我新娘。,And who but my Lady Greensleeves,我即相偎，柔荑纤香。,I have been ready at your hand,我自相许，舍身何妨。,To grant whatever you would crave,诗经体我思断肠，伊人不臧。 Alas my love, y,160,英国民谣,绿袖子,英国民谣绿袖子,161,绿袖子,这首歌表达了一种怎样的情感？,通过聆听这首歌你能想像一幅怎样的画面？,绿袖子这首歌表达了一种怎样的情感？,162,学唱歌曲,学唱歌曲,163,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),164,绿袖子,背景故事,亨利八世,绿袖子姑娘,绿袖子背景故事亨利八世绿袖子姑娘,165,绿袖子幻想曲,绿袖子幻想曲,是沃恩,威廉斯用歌剧,热恋中的约翰爵士,第三幕的一段配乐改编而成。这段配乐的主题，选自一首叫,绿袖子,的英国古老民歌。,绿袖子幻想曲绿袖子幻想曲是沃恩威廉斯用歌剧热恋,166,英国民谣,英国民谣常呈现两种旋律节奏特质；一是短而精简、不短重复的歌曲，这类曲子通常也配合舞蹈。另外则是连绵不断、长线条的歌曲，这类曲子若不是遥远而优美，就是凄苦而优美了。其实英国,16,世纪的牧歌中，就有长线条的歌曲，如,Weep, Omineeyes,堪称代表作。莎士比亚认为痛苦是伟大美丽的，而英国音乐就算是悲苦的内容，旋律却也还是优美的。,英国民谣 英国民谣常呈现两种旋律节奏特质；一是,167,人教版九年级音乐下册全册ppt课件(简谱),168,再见,再见,169,如歌的行板,如歌的行板,170,柴可夫斯基（,Peter Lynch Tchaikovsky,，,1840,-,1893）,俄罗斯作曲家。生于乌拉尔沃特金斯克，父亲是矿山监督，母亲是音乐爱好者。在家里接受了最早的教育，童年就学会了许多俄罗斯民歌。十岁开始学钢琴并作曲。,柴可夫斯基（Peter Lynch Tchaikov,171,柴科夫斯基自幼就表现出极高的音乐天赋，,1861,年他在工作之余进入大钢琴家鲁宾斯坦设立的音乐教室，随萨林巴学作曲。,1862,年鲁宾斯坦音乐教室升格为圣彼得堡音乐院，柴科夫斯基辞去司法院工作，正式成为音乐院学生。柴科夫斯基在作曲方面进步很快，这一段时期他完成了一些管弦乐及室内乐小品的习作。,柴科夫斯基自幼就表现出极高的音乐天赋，1861年他在,172,1887,年年底至来年间柴科夫斯基到欧洲各地旅行演出，在莱比锡、柏林、汉堡、布拉格、巴黎、伦敦等地巡回指挥自己的作品并获得广大回响，此行并会见了布拉姆斯、德弗乍克、查理,史特劳斯、葛利格及佛瑞等作曲家。,1887年年底至来年间柴科夫斯基到欧洲各地旅行演出，,173,如歌的行板,是柴科夫斯基,1871,年创作的,D,大调,第一弦乐四重奏,的第二乐章，是这部作品中最动人的乐章。主题采用俄罗斯民歌,凡尼亚坐在沙发上,。这首民歌是,1869,年作者在基辅附近卡明卡他妹妹的庄园里听泥瓦匠唱的歌。记录后，立即配上和声，收入改编为钢琴二重奏的,俄罗斯民歌五十首,内。两年后，他写,第一弦乐四重奏,时，就很自然地运用了这个感人肺腑的曲调。,作,品,介,绍,如歌的行板是柴科夫斯基1871年创作的D大调第,174,柴科夫斯基经常去妹妹的住所度假，有一次他听到泥瓦匠瓦夏在他屋外干活儿，哼着悦耳的小调。柴科夫斯基打开窗户喊住他，亲切地对他说：“你唱得太好了，你能不能再唱一遍，让我把它记下来好吗？”瓦夏高兴地唱了起来，他很快地记录了下来。,D,大调弦乐四重奏的第二乐章的,如歌的行板,的旋律就是由此而来。这个旋律优美抒情，只要听过它的人没有一个不为之感动。,作品由来,柴科夫斯基经常去妹妹的住所度假，有一次他听到泥瓦匠瓦,175,第一弦乐四重奏演出后获得了很大的成功，评论界也给予了很高的评价。拉罗什的评论文章中指出：“这首作品的特色是鲜明的曲调配上优美的和声，显得迷人；音调优雅，不同于一般；略带轻柔意味确实具有美妙的音响效果。”,作品影响：,第一弦乐四重奏演出后获得了很大的成功，评论界也给予了,176,音乐风格特点,旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性，他的音乐是社会的真实写照。,沙皇统治下的无奈，哀伤，忧郁，消极的音乐情绪。,前期,表现对光明欢乐的追求和信心。,后期,表现深刻的悲剧性。,音乐风格特点 旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性，他的音乐,177,作品分析：,乐曲的第一部分由三个乐段构成。第一乐段的旋律用变奏的手法重复了一遍，这就是第一主题，也就是凡尼亚坐在沙发上的民歌曲调，由四二拍与四三拍混合作成，但是过渡却很自然、流畅。,作品分析：,178,作品分析：,乐曲的第二部分也就是第二主题，由两段旋律构成。,前一段带有忧郁的情调，好像在祈求什么；后一段的情绪则悲伤而不安。特别是大提琴拨奏的固定音型及两个内声部的切分音伴奏，犹如沉重的脚步声和不断的喘息声，从而使忧郁不安的情绪更为鲜明地突显出来。,作品分析：,179,作品分析：,乐曲的第三部分是第一部分的变化再现。它好像有说不完的痛苦，又好像在千方百计地寻找解脱痛苦的方法。,整个作品色彩忧郁、朦胧、暗淡，旋律淳朴优美而又婉转凄恻，似诉说、似哭泣、似叹息。这首,如歌的行板,，以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了沙俄时