台德菁英计画之促进课件

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,台德菁英計畫之促進,李右婷主任 大華技術學院國貿系,吳偉文副教授 大華技術學院國貿系,2007.12.26(,三,),台德菁英計畫之促進李右婷主任 大華技術學院國貿系,新射鵰英雄傳：就業、升學、出國研習，一箭三鵰,勞委會調查（2007年6月05日）,初入職場青年，平均花1.9個月找到工作，,專科程度花1.8個月找到工作，,大學生1.8個月，,碩士以上1.1個月,新射鵰英雄傳：就業、升學、出國研習，一箭三鵰,台德菁英計畫,台灣青年的失業率達11.6%(整體失業率的3倍),第一屆畢業生就業率為81.5% (2006年9月)，第二屆畢業生就業率為87.4% (2007年7月)。,台德菁英計畫台灣青年的失業率達11.6%(整體失業率的3倍),德國雙軌制(Dual System),行政院勞工委員會,提升國家人力資源素質、,落實技職教育及職業訓練合流，,培育契合企業需求之員工,德國經濟辦事處合作,德國雙軌制(Dual System)訓練模式,德國雙軌制(Dual System)行政院勞工委員會,一、釐清台德菁英計畫之,策略定位、實施現況、以,及推行障礙,一、釐清台德菁英計畫之,台德菁英計畫的旨趣,台德菁英計畫的旨趣,台德菁英計畫的實施方式與參加資格,二技,二專,高職,1.,招生期程,1,月,9,月,1,月,9,月,3,月,9,月,2.,招生學校,6,所,22,所,3,所,3.,招生人數,工作崗位數,295,人,工作崗位數,2,283,人,工作崗位數,196,人,4.,招生種類,5,項職類,12,項職類,4,項職類,5.,練生,學歷,二專、五專畢或同等學歷,高中職畢或同等學歷,國中畢或同等學歷,年齡,27,歲以下,25,歲以下,18,歲以下,兵役,由事業單位決定,由事業單位決定,不需役畢,6.,事業單位,辦理職類、訓練條件及福利等,辦理職類、訓練條件及福利等,辦理職類、訓練條件及福利等,7.,合作學校,具發放二技學歷畢業證書資格者,具發放二專學歷畢業證書資格者,具發放高職學歷畢業證書資格者,8.,訓練期間,二年,(72,學分,),二年,(80,學分,),三年,(160,學分,),9.,訓練生學費補助方式,一般生,:,補助,1/2,學費,一般生,:,補助,1/2,學費,一般生,:,補助,1/2,學費,特殊身份生,:,按照教育部補助規定,特殊身份生,:,按照教育部補助規定,特殊身份生,:,按照教育部補助規定,10.,訓練方式,3/5,企業工作崗位訓練,3/5,企業工作崗位訓練,3/6,企業工作崗位訓練,2/5,學校學科教育,2/5,學校學科教育,2/6,學校學科教育,11.,津貼幾付,以實際工作日數或時數按月支給津貼，並依招生簡章公告為原則,以實際工作日數或時數按月支給津貼，並依招生簡章公告為原則,以實際工作日數或時數按月支給津貼，並依招生簡章公告為原則,12.,錄取公告日期,8,月,31,日前,9,月,14,日前,8,月,30,日前,13.,畢業學歷,學士,副學士,高職,台德菁英計畫的實施方式與參加資格二技二專高職1.招生期程,勞委會職訓局青少年職業訓練計畫比較表,大專就業學程,台德菁英計畫,青少年職能綜合培訓計畫,飛,Young,計畫,青年工作體驗計畫,目的,產學合作促進大專生就業率,降低教育與職場落差、提升青少年職場技能,提高職前準備與就業適應力,協助弱勢青少年建立正確職業觀念,開發適合青年就業新職類,培訓對象,大學、四技、二專、二技日間應屆畢業生,25,歲以下之國中、高中、高職、二專、五專畢業生,18-24,歲高中職程度有工作意願之失業、待業青少年,14-19,歲高中,(,職,),以下無升學意願的弱勢青年,18-26,歲未就學、未就業之待惡青年,(,男性需役畢,),培訓方式,業界師資、職涯相關通識教育、職場體驗,德國職業教育雙軌制、,3/5,職場體驗、,2/5,學校上課,單元式階段訓練,非營利社團法人、財團法人舉辦青少年服務相關活動計畫,集中住宿,1.,職前培訓,2.,就業輔導服務,培訓類別,流通業,26,、觀光業,33,、醫療保健,28,、財務金融,36,經營管理,27,、數位內容,14,、人文社會教育,8,、電子科技,25,、資訊,27,、金屬機電,23,二技汽車機電整合人員等,5,類、二專連鎖店人員等,12,類、高職餐飲服務等,4,類,通識課程,電腦技能訓練,就業技能訓練,工作體驗見習,職業探索方式協助青年職業生涯規劃,青年休閒活動指導員,培訓人數,15,000,人次,1,000,人次,600,人次,250,人次,100,人次,培訓期間,1,年,(,職場體驗,160,小時,),高職,3,年,二專,2,年,二技,2,年,48,小時,-3,個月,9,個月,3,個月,(,理論,210,時與職場實習,200,時,),補助項目,補助,1,學程,60,萬,補助訓練生,1/2,學費,學員訓練費用全免、補助接受見習廠商,10,000,元,補助學員出勤獎勵金,5,000,元、工作津貼,10,000,補助學員全額費用、事業單位需提供,10,000,元實習津貼與勞保,參訓方式,大專院校內選課機制參加培訓,65,大專院校,260,個學程,250,個廠商,學校與事業單位申請、學生需參加甄選,向各職訓中心洽詢,職業興趣探索、工作體驗,2,個月、協助職涯輔導與職場訪視,各就業富務中心推介且符合資格、公開遴選、優先錄取,參訓後進入職場之幫助,減少畢業生至勞動市場所需職能落差,學歷、工作、證照、出國見習同時取得,培養正確價值觀、強調職場體驗做中學,協助升學或就業,休閒產業體驗，符合業界之需求,勞委會職訓局青少年職業訓練計畫比較表 大專就業學程台德菁英計,台德菁英計畫職類之牽手共創,台德菁英計畫職類之牽手共創,台德菁英計畫和產學攜手計畫比較,台德菁英計畫,產學攜手計畫,目的,降低學校教育與職場需求落差，提升青少年職場技能,發展高職特殊類科彈性銜接學制，提供家庭經濟弱勢學生優先就學機會,培訓對象,25,歲以下之國中、高中,(,職,),、二專及五專畢業生,國中、高中,(,職,),、二專及五專畢業生,培訓方式,德國雙軌制,職場訓練、學校課程,建教合作專班,學校課程、職場實習,主導機構,勞委會,教育部,職類或產業類別,工業類、,服務類、,管理類,特殊或嚴重缺工產業、,產業升級轉型重點產業、,新興產業,培訓接受者的身分,學生、訓練生,學生、技術生,培訓實施者,合作學校、事業單位,合作學校、合作廠商,對學生的助益,生活津貼（不得低於正式員工工資,1/2,）、,補助學費,1/2,實習津貼（依公司員工標準規定）、,無補助學費,優勢或強項,國際認證、出國見習、較長的工作年資、,推甄直升,劣勢或弱項,手續繁複,性別限制,台德菁英計畫和產學攜手計畫比較 台德菁英計畫產學攜手計畫目的,攜手計畫未來學制,合作模式包括,3+2(,高職,3,年加二專,2,年,),、,3+2+2(,高職,3,年加二專,2,年加二技,2,年,),、,3+4(,高職,3,年加四技,4,年,),的縱向銜接學制；,明年將會再擴增,5+2(,五專,5,年加二技,2,年,),學制。,聯合報,2007.08.18 03:06 am,攜手計畫未來學制合作模式包括3+2(高職3年加二專2年)、3,表,15,台德菁英計畫的合作廠商與班級數,年度,高職,技專校院,合作廠商,班級數,參訓人數,補助金額,94,4,16,66,564,48,222,343,95,1,19,71,562,32,187,082,96,0,23,88,(54),(1,148),表,15-1,產業攜手計畫的合作廠商與班級數,年度,高職,技專校院,合作廠商,班級數,參訓人數,補助金額,95,7,8,50,16,596,8,090,000,96,37,27,111,39,1,268,96,72,100,99,4680,6/28,新聞稿,行政院經濟建設委員會人力規劃處,96,83,5066,8/17,聯合晚報明天的頭路，今天就幫你,傳便便,表15台德菁英計畫的合作廠商與班級數高職技專校院合作廠商班,產學攜手計畫之專班學制與產業類別,學制,專班類別,(,工業類,),95,年度設立,高職,航海、遊艇、航空維修、模具、精密機械、精密加工、半導體,二專,模具、精密機械、,二技,半導體,四技,航空維修、精密加工,96,年度,增設,(,工業類,),(,服務、管理類,),光電、輪機、遊艇裝修、,生產製造與管理、工業工程、產業自動化科技、機器腳踏車製造修配、,機場地勤服務,、,餐飲管理、觀光餐旅、流通管理、行銷流通、美容保健與造形設計、美髮設計、美髮經營實務、美容造型、時尚美容、流行設計時尚造型、培育原住民美容造型設計人才專班、,數位生活、園藝技術,特殊或嚴重缺工產業、,產業升級轉型重點產業,、,新興產業,產學攜手計畫之專班學制與產業類別 學制專班類別(工業類)95,二、探討台德菁英計畫之,推展的成功要件,二、探討台德菁英計畫之,台德菁英計畫的夥伴關係,台德菁英計畫的夥伴關係,台德菁英計畫就業促進效果之五項指標,台德菁英計畫就業促進效果之五項指標,報名率,(,報名人數,/,核定名額,),社工單位推舉優秀學生,增加台德精英計畫的曝光率、降低職場體驗落差。,宣導參與本計畫的實質優點取得家長與學生認同,增加知名度較高之事業單位和合作學校的參加、校方尋找配合而就近的廠商、放寬年齡限制,二度招生與遞補機制、簡化行政流程,報名率(報名人數/核定名額)社工單位推舉優秀學生增加台德精英,降低離職人數,設計與實行良好的培訓學程,具有競爭力的培訓環境和待遇,構築與運用輔導機制,降低離職人數設計與實行良好的培訓學程具有競爭力的培訓環境和待,留職率,(,留職人數,/,結訓人數,),就業遠景,&,生涯規劃,訓練內容,&,企業文化,充足的誘因,升遷機會,有認同感,留職率(留職人數/結訓人數)就業遠景&生涯規劃訓練內容&企業,就業率,(,就業人數,/,結訓人數,),媒合,全國網,;,職訓網,就業博覽會,or,徵才活動,輔導,技術士證照,;,語言能力,提升學生競爭力,追蹤,專員輔導就業,畢業後狀況,就業率(就業人數/結訓人數)媒合全國網; 職訓網就業博覽,因果關係圖,自立與本土化,人手不足,創造企業參與誘因,訓練生輔導、溝通管道,事業單位與學校之間的溝通,因果關係圖自立與本土化人手不足創造企業參與誘因訓練生輔導、溝,結論,就業促進效果的策略方針,創新,的,觀點,與做法、,明確,的,理念,與,策略,、,聚焦與,配套方案,、,爭取,有利條件,、,掃除,失敗,障礙,、,建立,成功典範,、,推廣,和,宣導,。,結論就業促進效果的策略方針,後續課題,資訊系統,的建構與活用、,專屬網站,的開設與應用、,訓練生和畢業生,滿意度的定期調查,、,畢業生,出國研習者,的,長期追蹤調查,、,加強專業,職類,的,職能研發,。,後續課題資訊系統的建構與活用、,建議,開發,新設,二技,的,服務,和,管理,職類,(,財務金融、電子商務或網路行銷,),新增,四技學制,(,重點式、市場導向,),強調,推甄直升,的優勢,-(,共同性的職類，予以互通串聯而且加值包裝,),擴增,出國研習,的,名額,與,宣傳,產品齊全度,和,品牌知名度,建議開發,推廣,產品組合,(,知名公司,優質學校,、,知名學校,優良中小企業,),維持一定,核定名額,和,錄取人數,，有利於塑造精品的形象與定位,鎖定有可能吃苦耐勞而且,喜歡動手做,的,青少年族群,推廣,的手法必須,創新,(,標語或口號,),對青少年具有說服力的,代言人,(,激勵青少年的故事和歌曲,),網路,製造話題,、,舉辦活動,（心得感想、學習或生活照、建言）,專屬網站,票選,年度傑出,訓練生、事業單位的師父、學校老師，共進聖誕晚餐並名留,網頁榮譽榜,共同創作而編寫台灣版雙軌制,維基百科全書,推廣,敬請指教,!,敬請指教!,