厂级安全教育资料教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,厂级安全教育资料,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,厂级安全教育资料厂级安全教育资料16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。深圳市创芯技术有限公司公司,新入职员工三级安全教育,厂级安全教育,主持:深圳市创芯技术有限公司行政部,2008.11.06,新入职员工三级安全教育,口总则:,我国安全生产法明确规定:,“生产经营单位应当对从业人员进行安全教育和培,口,的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本位的安,全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的人员,不,得上岗操作。”,据此,国家安全生产监督管理总局2006年颁布的生,产经营单位安全培训规定进一步规定,“加工、制造业等生产经营单位的其它从业人员,在上岗前必须经过,车间、班组三级安全培训教育,深圳市创芯技术有限公司,突破传统历史教学的束缚，实施高中历史课堂有效教学，改变以前过于强调死记硬背、机械训练的现象，探索新课程改革背景下高中历史教学的新方法，追求课堂教学的有效性，才能适应素质教育的时代要求。,教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就是这么简单明了。实现有效的历史教学，这是每一位历史教师经常思考并为之不断实践探究的重要问题，也是历史教学所追求的一个至高境界。那么，什么是有效的历史教学呢？1准确定位目标，加强教学的针对性，引发兴趣,在历史教学过程中，教师设置确当的教学目标并始终明了这一目标对于整个教学的统帅作用，是取得良好教学效果的关键因素.教学目标的制定，要根据具体的学情班情，要依据课程标准、教学内容。确定的目标应当做到：（l）科学性，传授给学生的知识必须是准确的，教学内容要从课本出发，使课本知识具体化，对不同的学生作不同层次的科学的弹性引申.（2）量力性，教师要根据教学大纲和学情来把握教学的难度、深度、广度和节奏，根据学生的发展需求、实际认知水平和兴趣特长，从引知激趣入手，多采用辩论讨论、情境探究的手段，逐步引导启迪思维，指导方法，培养能力。（3）程序性，教学程序的安排应该合理、科学，体现教学内容螺旋式上升的规律，由低到高、由易到难。 （4）全面性，既要确定基础素质的群体培养目标，又要确定具有不同爱好特长的个体培养目标；既要有知识教学目标，又要有能力培养、方法指导目标及心理品德培养目标。使学生所获得的不仅仅是历史知识本身，更重要的是达到认知与情感、知识与能力、主动精神与社会责任的和谐统一。例如，人民版高中历史必修（二）物质生活和社会习俗的变迁的教学，教参上的情感、态度与价值观目标为：将近现代史置于近现代中国社会发展变化的大背景下，使学生认识到它的发生是必然的，同时它的特点也是时代造就的，从而使学生受到唯物史观教育.在教学实践中，我有意识地把知识与能力目标具体化，同时还增设了提高素质的目标，引导学生从熟知的生活情境入手，变“灌输式”为“体验式”，允许学生选择自己喜欢的角色：如服装设计师、美食家、建筑师、旅行家、风俗顾问等，进行体验，要求学生结合生活经验说出她们对衣、食、住、行演变的感悟，进而讨论“你怎么看时尚？”“中学生应该怎样着装？”等.这种活动，没有任何的说教，但所有教育的目标，都在情感体验的过程中得到有效的落实与升华。2设计问题导入，注意与现实的结合，引发兴趣,如我在讲人民版高中历史必修（一）民主政治的摇篮一古代希腊的教学时，我从学生日常生活中的事件入手。奥运会不仅是世界关注的焦点，也在学生的头脑中留下深刻的印象，中国奥运健儿的拼搏精神，中国的国旗国歌一次次的升起响起，他们还记忆犹新。我就以雅典奥运会为切入点，引导学生“进入”希腊雅典，然后，通过教学地图使学生对希腊雅典的地理位置有个初步的了解，如：希腊雅典是个欧洲的国家，位于欧洲南部的地中海，具有沟通欧亚非的区位优势：接着，引导学生看希腊雅典的地形地貌，如：希腊雅典多山，海岸曲折，然后设计问题：如果你生活在古代希腊，你会选择哪种谋生之道A：手工业B：商业C：农业，在教学过程中绝大多数的学生都选了商业。随之，我再让学生回忆中国的地貌特征，又设了：根据中国的地貌特征你认为我们的祖先最有利于从事于A：手工业B：商业C：农业，学生也会选预设的C。在这个时候要注意对学生的点拨，继续设疑问：在以农业经济为主的活动下，中国古代先民选择了何种政治制度？学生稍加思索会答出：“君主专制”，然后老师再引导学生讨论为何中国的先民会选择君主专制呢？讨论后得出：因农业需要灌溉，而灌溉需要集中人力物力兴修水利，权利比较集中有利于从事这项事业.而希腊呢？商业活动是希腊的首选，商品需要自由流通，商人的流动性大，他们需要自由的环境，于是希腊先民选择了民主制度。让学生们明白，一种政治制度的选择是多种因素综合作用的结果.在课堂上设计这种问题贴进生活，学生感兴趣，自然会认真思考，积极参与.这样既使学生的思维能力、表达能力得到发展，也使学生对现实社会更加关注，增加了社会责任感。3创设民主环境，提高学生参与度，激发学习兴趣,3.1创设民主课堂环境。 心理学家罗杰斯指出：一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育教学研究也表明，人在轻松自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。由此看来，课堂教学有效性体现在教师能营造一个民主、宽松的教学环境，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从某种意义上说，教学的民主程度越高，学生自觉学习热情就越高，课堂教学效率就越高。,3.2教学目标设置要具有层次和符合学生实际。 在课堂教学中，教学目标是课堂教学的核心、灵魂和方向，教师的课堂教学行为，必须要围绕教学目标而展开。由于学生发展的差异和学习能力的差异客观存在。既要让大部分学生吃饱，又要让一部分学生吃好，这就要求教师在关注“平均水平”的同时，兼顾优秀学生和后进学生，关注到每一个学生的发展，让全体学生有所获，学能提高。,3.3提高学生参与度。 有专家指出：“考察教学效率标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果有70%以上的学生以主人翁的姿态，积极主动参与教学过程，这可以说是一堂高效率的课。”在教学中，老师积极主动的教，学生被动的学是无论如何难以实现有效教学的。著名教育家魏书生连每节课的教学目标、教学内容和教学方法都跟学生共同,政治活动课是一种以学生为主体，教师为主导的新的教学模式，每位学生都能自由地对问题加以探究。同时，组织教学时形式可以多种多样。在活动中提出什么问题，有什么体会或心得，得到什么结论，都可以由学生个体完成。这样充分发挥了学生的主体地位和作用，让学生学得轻松、愉快。同时，师生之间是平等的，任何学生的质疑意识、探究能力都应得到老师的肯定和鼓励，不允许教师打击和讽刺学生，从而使学生在不断的探究过程中培养意识、信念，使人生观、世界观、价值观得以树立。思想政治活动课以“教师指导，学生主导”为教学理念，通过师生共同设置具体活动形式，由学生主动参与课堂教学的设计、组织和评价等活动，形成有计划、有目的、有组织的较为完整的教学过程。在中小学思想政治课程标准中，将七年级至九年级教学要求中的“运用”层次，全部改为“活动”，使活动课的课时比例大大增加，并且，在教材中还设置了具体的活动安排。在日常的活动课教学中，思想政治活动课对丰富思想政治教学的形式和内容，提高思想政治教学的针对性和实效性，突出学生的主体地位，让学生自主、主动地学习知识，发展各个方面的能力，能够起到实质性的作用。,一、思想政治活动课要形式多样,思想品德活动课是师生共同投入的以活动为载体的课，是教师的教育活动和学生的学习活动的有机结合，是教师主导下以学生为主体的教学活动。可见，师生和谐、教师主导、学生主动是活动课的内在要求，更是现代教育观的体现。要开展好活动课，就必须发挥学生的主体性。无论从活动课的目的，还是从活动课的过程分析，学生主体意识的确立、主动性和积极性的展现都是非常重要的，否则，活动课就成了教师自编自演的独角戏。这就要求营造宽松、民主、自由、丰富多彩的氛围，让学生动起来，让课堂活起来。初中生兴趣各异，个性各不相同，喜欢新奇有趣的事物，如果活动课堂单一化、模式化，就会使活动课单调、枯燥、缺乏活力，因此活动课的形式应多种多样。依据教学内容设计一些生动活泼的教学形式，如举行辩论赛、演讲、编报、讲故事、演小品等，还可以开展“环保”的教学活动，可以放手让学生开展实地调查，撰写调查报告，还可以邀请环保人士到班级进行有关环境保护的专题讨论。组织学生进行“三月行”美化校园宣传活动，还可以让学生向环保部门提出整治、保护环境的建议，为加强环保工作献计献策。这些别具一格的、形式多样的活动会更有利于促使学生发挥主体作用，有利于提高活动效率，从而达到预期的目的。,二、思想政治活动课要具有较强的目的性,初三政治活动课更要求充分体现学生的主体地位，教师的作用主要是激励、引导、点拨和帮助学生总结提高。教师可以创设情境，激励学生自主活动，但不能包办活动过程；可以引导点拨，帮助学生总结，但不应提供现成答案；可以设置问题，但不能设关堵卡；可以提出学习目标，但不能把学生的活动都引导到事先预定的同一目标或同一标准上。学生是活动课的主导，教师在活动中更多的起指导作用，主要是让学生明确活动目标、活动内容，及时调控活动方向，保证活动课有目的有组织地进行等。初三政治活动课以学生的现实生活和社会实践为基础发掘教育资源，紧贴学生生活和社会热点，触及“三个代表”、“中学生上网热”、“国际形势”、“西部大开发”、“可持续发展”等社会问题，具有浓郁的时代气息，也使思想政治课焕发出勃勃生机。,三、思想政治活动课要突出学生的主体性,初中思想品德活动课教学注重发挥学生的主体性，从学生兴趣、情感需要、意志、理想出发，在活动中为学生提供发展个性，进行独立思考和选择的道德实践的机会，使他们在实践中借助于自己的主观能动性和智慧，努力探索，在活动中不断强化道德认识，培养道德情感，促进自身品德的发展。主体的参与和自主活动是道德发展的前提，这充分体现了对学生主体的尊重，体现了德育的人本化特征。初三政治教材也根据学生的需要、动机、兴趣和直接经验设计、实施相关活动课；从学生真实的生活世界中选取具有一定实践性、现实性的问题、事件、现象设计活动内容；学生可以采取调查、讨论、访问、演讲、辩论等多种方式进行活动；学生亲身参与、主动实践，通过个人努力能够运用所学知识分析和解决问题，这些都体现了以学生为中心的主体意识。,四、思想政治活动课要培养学生的创新能力,思想政治活动课，是根据新修订的课程标准提出新的要求，是能力要求的最高层次。它以活动代替过去的运用，说明对学生的要求有进一步的提高，要求学生把学到的有关知识，通过自己的有关实践，加深理解，并运用到新情况、新问题、新事物之中，以达到使学生有所发现、有所创新的目的，因此要创设良好教学情境激励学生创新意识。活动课中学生主动参与，始终处于动态的活动之中，居于绝对的主体地位。学生根据自己的爱好和兴趣在教师指导下选择活动方式，进行自我设计和自我评价。在这个过程中，活动的设计能够激发学生的创造动机，发展学生的创造性思维能力；活动的组织和评价又能够培养学生的创新精神和创新习惯。由于思想政治学科的特点，学生创造能力的培养与锻炼有助于他们正确理解经济、政治和社会生活中的重大问题，更有助于他们逐步形成面对复杂社会现象及各种问题进行分析和解决的能力。,深圳市创芯技术有限公司公司,新入职员工三级安全教育,厂级安全教育,主持:深圳市创芯技术有限公司行政部,2008.11.06,新入职员工三级安全教育,口总则:,我国安全生产法明确规定:,“生产经营单位应当对从业人员进行安全教育和培,口,的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本位的安,全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的人员,不,得上岗操作。”,据此,国家安全生产监督管理总局2006年颁布的生,产经营单位安全培训规定进一步规定,“加工、制造业等生产经营单位的其它从业人员,在上岗前必须经过,车间、班组三级安全培训教育,深圳市创芯技术有限公司,新入职员工三级安全教育,口课程说明,课程名称:工厂安全教育第一级,培训对象:所有在生产厂进行操作和直接管理的人员。,培训内容,安全生产知识、安全职责和制度,工厂内安全要求,安全的基本知识和技能.,培训目标,明确安全的方针政策,建立和提高安全意识,获得识别工作中安全隐患的知识,安全操作的方法和技能明确安全职责和要求,3,深圳市创芯技术有限公司,新入职员工三级安全教育,目录,第一章:概述,第一节新工人三级安全教育,第二节新工人三级安全教育的内容及要求,第二章:厂级安全教育,第一节安全生产的目的与意义,第二节安全生产法律法规,第三节职工安全生产的权利与义务,第四节违法和法律责任,第五节公司主要安全管理制度,第六节企业安全文化及事故案例,第七节做一名遵章守纪的新职工,深圳市创芯技术有限公司,概述:新工人三级安全教育,新入职员工三级安全教育,安全教育的内容,从性质上可以分为:,安全理念教育,立正确的安全理念,树立安全第一的思想,树立安全就是效益的观点,树立以人为本的思,想,树立事故是可以预防的观点,安全知识教育,包括每个职工都应具备的基本安全知识,以及,本专业所使用的专业安全知识。,安全技能教育,包括会操作、会维护、会处理一般故障,常见事,故的紧急处理,现场急救技术等,规范工人的行,为,养成良好的操作习惯,防止习惯性违章。,安全案例教育典型事故案例具有很好的警示作用和现实的指,导意义,易为群众所接受,深圳市创芯技术有限公司,5,新入职员工三级安全教育,新工人三级安全教育内容及要求,厂级安全教育是对新入厂职工在分配工作之,厂级安全教育,全教育,主要内容为:安全生产方针政策、,本单位安全生产基本知识;本单位安全生产,劳动纪律;从业人员安全生产权利和义务,援、事故应急预案演练及防范措施;有关,车间安全教育是新职工分配到车间后,在尚未进入岗位前,车间安全教育进行的安全教育,主要内容为:车间的组织结构,车间生,全生产规章制度;作业场所和工作岗位存在的有害因素,常见事故及预防措施;车间安全,本知识;职业卫生,知识,自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理,有关事故案例。,班组安全教育班组安全教育是新职工踏上岗位开始工作之前的具体教,全管理制度;劳动防护用品的正确使用方法等,组危险、有害因素分析;事故案例等。,深圳市创芯技术有限公司,6,新入职员工三级安全教育,厂级安全教育,口总则,每一个新工人进了工厂,就是企业的一分子。使入厂的,新职工明确安全生产的目的,了解安全生产相关法律法规,安全生产管理制度,明确其权,利和义务,以及违法应承担的,法律责任,是做好新工人安全,教育的第一课。,安全部门,深圳市创芯技术有限公司,新入职员工三级安全教育,第一节、安全生产的目的与意义,口安全生产的目的,就是通过采取安全技术、安全培训和安全管理等,手段,防止和减少安全生产事故,从而保证人民群众安,全、保护国家财产不受损失,促进社会经济发展。,口安全生产的意义:,1.安全为了自己,安全生产以人为本,是安全生产的首要任务,2.安全为了家庭,3.安全为了企业,安全保证正常的生产秩序,4.安全为了国家,工伤事故造成重大人员伤亡,巨大经济损失及,社会不稳定,影响国际声誉,深圳市创芯技术有限公司,8,第一节、安全生产的目的与意义,新入职员工三级安全教育,口安全生产方针,安全第一,预防为主,综合治理。,1.思想上重视,把安全工作放在第一位,自觉遵守安全生产管理制度。,2利用各种手段防止事故,全过程综合治理,不能消极承受。,深圳市创芯技术有限公司,第二节、安全生产法律法规,新入职员工三级安全教育,口总则:,每一个新工人进了工厂,就是企业的一分子。使入厂的新,职工明确安全生产的目的,了解安全生产相关法律法规,安全,生产管理制度,明确其权利和义务,以及违法应承担的法律责,任,是做好新工人安全教育的第一课,深圳市创芯技术有限公司一,10,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,