幼儿的情绪和情感课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,第九章 幼儿的情绪和情感,1,.,第九章 幼儿的情绪和情感1.,学习目标,认识情绪在幼儿心理发展中的作用,掌握幼儿情绪和情感的发生和发展的一般趋势及特点。,了解幼儿基本情绪的发展和高级情感的发展，掌握幼儿依恋的特点。,2,.,学习目标认识情绪在幼儿心理发展中的作用2.,第一节 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用,一、情绪和情感,情绪和情感是客观事物是否符合人的,（需要）,而产生的态度体验。,如幼儿见到妈妈高兴，见到医生恐惧。,3,.,第一节 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用一、情绪和情感3.,问题,下列哪些是情绪?哪些是情感？,笑、美感、理智感、恐惧、道德感,4,.,问题4.,情绪主要指感情过程，具有情景性、激动性和暂时性的特点。,情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情，它具有较大的稳定性、深刻性和持久性。,5,.,情绪主要指感情过程，具有情景性、激动性和暂时性的特点。5.,情绪与情感的区别：,第一、情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。,第二、情绪发生较早，是人和动物共有的。,第三、情感比情绪更稳定、持久。,6,.,情绪与情感的区别：第一、情绪是和有机体的生物需要相联系的体验,（1）情绪为,（,人和动物,）,所共有，而情感只有（,人类,）才有。,7,.,（1）情绪为（人和动物）所共有，而情感只有（人类）才有。7.,动物也有情绪,8,.,动物也有情绪8.,动物也有情绪,9,.,动物也有情绪9.,人和动物相似的表情,10,.,人和动物相似的表情10.,（2）情绪是（,外现的、暂时的,）,如：快乐、愤怒、恐惧、悲哀等。,情感是（,内隐的、稳定的,）。,如：道德感、理智感、美感等。,11,.,（2）情绪是（外现的、暂时的）11.,思考,北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？情绪，是,外现的、暂时的,人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？情感，,内隐的、稳定的,12,.,思考北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？情绪，,情绪、情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系。,这种关系表现在以下几方面:,首先，在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反映，但有些事物则不能引起人的情绪反映。,其次，即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。,13,.,情绪、情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系。13.,二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用,(一)动机作用,情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。,14,.,二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用(一)动机作用14.,情绪是儿童心理活动的,激发者,。,如：情绪愉快，儿童愿意学习。,15,.,情绪是儿童心理活动的激发者。15.,情绪是儿童认知和行为的唤起者与组织者，也就是说情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。婴幼儿的心理活动和行为的情绪色彩非常浓厚。情绪直接指导、调控着儿童的行为。,16,.,情绪是儿童认知和行为的唤起者与组织者，也就是说情绪对婴幼儿心,情绪是随着认知的发展而分化和发展。情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用，或抑制、延缓作用。,对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。,17,.,17.,幼儿喜欢猴子，不喜欢河马。喜欢观察研究猴子,18,.,幼儿喜欢猴子，不喜欢河马。喜欢观察研究猴子18.,（二）组织作用,情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。,积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。,19,.,（二）组织作用19.,其中，起核心作用的是幼儿的兴趣。,20,.,其中，起核心作用的是幼儿的兴趣。20.,（三）信号作用,情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及状态（如愉快、愤怒等）的信号。,儿童在与父母、教师的交往中，更多的是从父母、教师的言行中获得一种感情的信号，喜爱或不喜爱。,21,.,（三）信号作用21.,由于情绪、情感具有信号功能，因此，父母或教师应该注意孩子的感情信号。,22,.,由于情绪、情感具有信号功能，因此，父母或教师应该注意孩子的感,（四）感染作用,情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感。此种以情动请的现象，称为情感的感染作用。,情感的这种作用在幼儿期表现尤为明显。,23,.,（四）感染作用23.,24,.,24.,25,.,25.,三、情绪与身心健康,情绪与人的身心健康之间有着密切的关系，他们之间互相制约，互相影响。情绪对健康有非常大的影响，健康又反过来影响人的情绪。,人的健康可以分为身体健康和心理健康。身体健康主要指机体有无疾病，而心理健康的主要方面就是人的情绪的健康，即没有情绪方面的异常。,26,.,三、情绪与身心健康情绪与人的身心健康之间有着密切的关系，他们,如何保证幼儿情绪的健康？,（一）使幼儿经常处于愉快的情绪状态,27,.,如何保证幼儿情绪的健康？（一）使幼儿经常处于愉快的情绪状态2,28,.,28.,29,.,29.,（二）不要给孩子造成过重的压力,30,.,（二）不要给孩子造成过重的压力30.,31,.,31.,32,.,32.,33,.,33.,（三）让幼儿充分活动，与小伙伴交往,34,.,（三）让幼儿充分活动，与小伙伴交往34.,35,.,35.,36,.,36.,（四）允许幼儿适当的宣泄,37,.,（四）允许幼儿适当的宣泄37.,情感宣泄,38,.,情感宣泄38.,39,.,39.,（五）让幼儿学会认识自己和他人,40,.,（五）让幼儿学会认识自己和他人40.,41,.,41.,依据他人反馈认识自己,42,.,依据他人反馈认识自己42.,再见,43,.,再见43.,