人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版五年级音乐下册全套,ppt,人教版五年级音乐下册全套ppt,1,美丽的家乡,美丽的家乡,2,中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。,多彩的龙江民歌,多彩的龙江民歌,中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这,3,美丽的家乡,美丽的家乡,4,歌曲简介,美丽的家乡,美丽的家乡,选自歌剧,傲蕾一兰,，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于,1979,年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。歌曲为两段体，,C,大调，四二拍。,歌曲简介美丽的家乡,5,。,1.,歌曲的情绪怎样？ 速度怎样？ 。,2.,你听出这首歌曲的演唱形式是以下哪种？,A .,独唱,B .,齐唱,C.,对唱,D.,重唱,E.,合唱,思考问题,。1. 歌曲的情绪怎样？ 速度怎样？,6,我会听,让我们再次聆听歌曲 开动脑筋 自主分析 解决问题好吗,?,只要你认真听一听 就一定会有满意的收获哦,我会听让我们再次聆听歌曲 开动脑筋 自主分析,7,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,8,我知道,答案：,1.,欢快 喜悦,2.,合唱,我知道 答案：1.欢快 喜悦,9,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,10,我会唱,用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲,美丽的家乡,，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。,我会唱用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律,11,思维拓展,1.,请写出,4,小节喜欢的乐谱,2.,试着创编几个赞美家乡汤旺河的新词唱一唱 并且做一件力所能及的宣传汤旺河 爱护校园的 实事。 相信你能做得好！,思维拓展1. 请写出4小节喜欢的乐谱 2.,12,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,13,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,14,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,15,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,16,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,17,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,18,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,19,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,20,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,21,请你欣赏,达斡尔舞蹈,.flv,达斡尔舞蹈,.flv,请你欣赏达斡尔舞蹈.flv达斡尔舞蹈.flv,22,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,23,驯 鹿,“,鄂温克人”是经过民族识别而称谓“鄂温克族”的。“鄂温克族”由于人口很少，分布很广，长期以来，互相隔绝，所以，这里说的“鄂温克人”指的是“鄂温克猎民”，以区别其他“鄂温克人”，“鄂温克猎民”专指居住在大兴安岭敖鲁古雅河畔的这一部分“鄂温克族”。,自称是“鄂温克”，也称“鄂翁喀拉”，意思是：“住在大山林中的人们”。,“鄂温克猎民”是我国唯一饲养驯鹿的民族，驯鹿又是“鄂温克猎民”在原始森林中游猎的唯一运输工具。 驯鹿造型十分古怪，它长着马一样的头，鹿一样的角，驴一样的身躯和牛一样的蹄子，俗名“四不象。它的一个重要特征就是无论雌雄都生茸角。,驯鹿全身都是宝，乳、肉营养价值较高，味道鲜美，皮可制革，鞭、尾、筋可入药，是鄂温克猎民”主要经济收入之一。,驯 鹿 “鄂温克人”是经过民族识别而称谓“鄂温克族”的,24,月琴是我国民族弹拨乐器之一。因共鸣箱形似满月而得名，但也有八角形或六角形的。一般有四根弦，用拨子弹奏，音色刚劲、清脆。,月琴是我国民族弹拨乐器之一。因共鸣箱形似满月而得名，但也有八,25,驯 鹿,请你用“,X XX X X X XX 0X X ”,的节奏为,A,段音乐伴奏。,驯 鹿请你用“ X XX X X X XX,26,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,27,北国之声,歌唱 美丽的家乡 欣赏 驯鹿 冬猎 鸿雁 唱歌 长城放歌 银色的马车从天上来,1,第一单元,2,2,4,4,5,6,8,北国之声,28,p,2,美丽的家乡,(何为北国),1、描述自己的家乡,2、如何用音乐来描述自己的家乡,3、演唱美丽的家乡时速度和情感有何要求,p2美丽的家乡(何为北国)1、描述自己的家乡,29,民歌:,民间歌曲的简称。是中国各族人民在长期劳动生活和社会生活中集体创造创造出来的、最能直接反应现实、被人民群众普遍掌握、广泛流传的一种短小的歌唱艺术。,学练提示：,这首歌曲选自歌剧,傲蕾,一兰,。,演唱时注意体会歌曲所表达的喜悦情绪。,民歌:民间歌曲的简称。是中国各族人民在长期劳动生,30,忠实的心哪想念,你,达斡(wo)尔族民歌,活动与探究,1、达斡尔在哪？,2、说说这首歌与美丽的家乡,在旋律上有哪些异同,忠实的心哪想念你达斡(wo)尔族民歌活动与探究1、达斡尔,31,猜猜它们是谁？,猜猜它们是谁？,32,驯鹿,选自组曲北方民族生活素描月琴独奏 刘锡津曲,冬猎,选自组曲北方民族生活素描柳琴独奏 刘锡津曲,？,思考与练习,1、表情术语有哪些？（活泼的、,忧伤,的、热情的.）,2、请你展开丰富的想象，说一说冬猎描绘了怎样的情景？,驯鹿选自组曲北方民族生活素描月琴独奏 刘锡津曲？思,33,一、,鸿雁作品介绍：,原名为鸿嘎鲁，意思是“白天鹅”，后发展成为现在的,鸿雁,， 表达了,草原人民浓浓的思乡之情。曾作为片尾曲被用在电视剧东归英雄传中。,二、,长城放,歌,学练提示：注意唱准色块处的节奏,三、,银色的马车从天上来,啦,学练提示：,1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲。,2、请尝试用人声或打击乐器创设马车进行时的音响并参与表演。,一、鸿雁作品介绍：二、长城放歌三、银色的马车从天上,34,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,35,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,36,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,37,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,38,Thank you,Thank you,39,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,40,驯鹿,北方民族生活素描,（月琴独奏）,驯鹿 北方民族,41,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,42,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,43,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,44,北方民族生活素描,组曲,北方民族生活素描,，由刘锡津作于,20,世纪,70,年代末，分为“赛马、驯鹿、渔歌、冬猎”四个部分。,北方民族生活素描组曲北方民族生活素描，由刘锡津作于2,45,驯鹿,是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“,鄂温克,”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以,月琴,演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏型上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去；,驯鹿是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即,46,月琴,月琴,47,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,48,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,49,欣赏 月琴独奏,驯鹿,欣赏 月琴独奏,赛马,欣赏 月琴独奏 驯鹿,50,冬猎,冬猎,51,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,52,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,53,冬猎,冬猎,也选自组曲,北方民族生活素描,，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归的喜悦心情,冬猎冬猎也选自组曲北方民族生活素描，描写了居住在大小,54,柳琴,柳琴,55,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,56,柳琴,又称,柳叶琴,、,金刚腿,、,土琵琶,。汉族,传统乐器,。原流行于苏、鲁、皖等省。现流行于全国各地。 属,唐代,以来在民间流传的梨形,音箱,弹弦乐器之一种，其外形、构造、奏法均与,琵琶,相似。最早的柳琴，构造非常简单，由于柳琴的外形土里土气，非常民间化，,中国,老百姓亲切地称它“土琵琶”。弹奏,柳琴戏,的柳琴为,2,弦,7,品，音域,1,个半八度，右手中指戴一竹筒或,牛角,筒“柳琴套”。,柳琴又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。汉族传统乐器。原流行于苏、鲁,57,欣赏,柳琴独奏,冬猎,欣赏,巴乌独奏,渔歌,欣赏,柳琴独奏,梁祝,欣赏 柳琴独奏冬猎,58,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,59,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,60,银色的马车从天上来啦,银色的马车从天上来啦,61,X,一,X.,X,X X,X,一,X X,X X,X,X,X,X,一,|,X 一X. XX X X 一X X X X,62,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,63,第一关,识单音,第一关,64,1,do,1do,65,7,si,7si,66,6,la,6la,67,5,sol,5sol,68,第二关,唱旋律,第二关,69,1,1,7,| 6 7 | 1,一,|,1 1 7 | 6 7 | 1 一 |,70,11,17,|,6,7,6,| 5,一,|,11 17 | 6 7 6 | 5 一 |,71,1.,7,|,6 6,7 | 1,一,|,1. 7 | 6 6 7 | 1 一 |,72,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,73,银色的马车从天上来啦,车上坐着小雪花,带来了冬爷爷的礼物,送给你,送给我,送给他,祝天下的小朋友,勇敢锻炼意气风发,.,银色的马车从天上来啦,快去迎接小雪花,快去迎接雪花,快去迎接雪花,快去迎接小雪花,.,银色的马车从天上来啦,车上坐着小雪花,要把那冬爷爷的叮嘱,传给你,传给我,传给他,愿天下的小朋友,心灵永远洁白无瑕,.,银色的马车从天上来啦,快去迎接小雪花,快去迎接雪花,快去迎接雪花,快去迎接小雪花,.,银色的马车从天上来啦,银色的马车从天上来啦,74,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,75,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,76,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,77,勇敢锻炼意气风发,心灵永远洁白无瑕,勇敢锻炼意气风发,78,谢 谢 欣 赏,再 见 !,谢 谢 欣 赏,79,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,80,执教人：,单 位：,吹起羌笛跳锅庄,执教人：吹起羌笛跳锅庄,81,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,82,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,83,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,84,羌族聚居区处于青藏高原的东部边缘，这里山脉重重，地势陡峭。羌寨一般建在高半山，故而羌族被称为“云朵中的民族”。碉楼是羌族人用来御敌、储存粮食柴草的建筑，一般多建于村寨住房旁。,羌族聚居区处于青藏高原的东部边缘，这里山脉重重，地势陡峭。羌,85,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,86,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,87,想一想，在课题中分别出现了一种乐器和一种舞蹈，它们是什么呢？,羌笛,锅庄舞,吹起羌笛跳锅庄,吹起羌笛跳锅庄,88,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,89,羌笛历史悠久，早在汉代就有了,唐代:王之涣,羌笛何须怨杨柳，,春风不度玉门关。,羌笛历史悠久，早在汉代就有了唐代:王之涣,90,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,91,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,92,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,93,（,1,、,2,、,3,、,5,、,6,）,（,4,和,7,）,歌曲中用了哪几个音？,少了哪两个音呢？,这是我们中国特有的民族五声调式,（1、2、3、5、6）（4和7）歌曲中用了哪几个音？ 少了哪,94,唱一唱,唱一唱,95,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,96,锅庄舞会,锅庄舞会,97,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,98,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,99,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,100,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,101,小结,我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的快乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。,小结我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的快乐，也初步了解,102,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,103,瑶族舞曲,瑶族舞曲,104,瑶 族,人口为,2134013,人。,主要分布在广西壮族自治区，湖南、云南、广东、贵州等省也有分布，居住形式为大分散、小聚居。,使用瑶语，属汉藏语系 苗瑶语族 瑶语支。瑶语是三种语言的总称，包括勉语、布努语、拉珈语。各地瑶族人的语言差别很大，往往不能互相通话。瑶族人通常能用壮语和汉语。,没有本民族的文字，一般通用汉文。,瑶族人的宗教信仰比较复杂，有的人信奉自然崇拜、图腾崇拜，有的人信仰道教。,瑶 族 人口为2134013人。 主要分,105,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,106,茶山瑶村落一般依山傍水，较大而集中，其住宅均为两层木楼。门面和吊楼部分，雕龙刻凤，涂油抹彩，好似一顶花轿悬挂在山中。清静的吊楼是成年姑娘社交活动的场所。,茶山瑶村落一般依山傍水，较大而集中，其住宅均为两层木楼。门,107,跳黄泥鼓舞最热烈的场面要数“盘王节”。“盘王节”（一般是农历八月十五举行）是瑶族的传统节日。为了纪念自己的祖先,瑶王，人们带着心爱的黄泥鼓从数里之外赶来参加盛会。这些年，瑶山人民粮食丰收。六畜兴旺，生活蒸蒸日上，“盘王节”更为热烈红火。每年旅居国外的瑶族同胞，携妻带女，纷纷回到久别的故乡,大瑶山，欢度这一盛大的民族节日。,跳黄泥鼓舞最热烈的场面要数“盘王节”。“盘王节”（一般是农,108,作品分析,:,瑶族舞曲,的音乐取材于我国瑶族民间歌舞,长鼓舞。长鼓舞是一种以男女双人舞对舞的形式，舞姿既,柔和婉转，又刚劲有力，仰俯摆动，,左右旋转，饶有风趣。作品感情丰富，,形象鲜明，生动地描写了瑶族青年男,女在节日的夜晚，身着盛装，打着长,鼓，聚集在月光下边歌边舞的欢乐场面。,作品分析:,109,欣赏片段,瑶族舞曲,欣赏片段瑶族舞曲,110,乐曲 情绪 速度,主题,主题,主题,优美、委婉、轻盈,中速,粗犷热烈、欢快幽默,稍快,抒情、安宁,稍慢,乐曲 情绪 速度优美、委婉、轻盈中速粗犷热,111,全曲可分为几个部分？,引子,B,A”,A,（,主题,主题,）,全曲可分为几个部分？引子BA”A（主题主题）,112,谈谈:欣赏乐曲的感受,谈谈:欣赏乐曲的感受,113,结束,结束,114,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,115,音乐说课,说课者：倪洋,09,级音乐表演班,音乐说课说课者：倪洋09级音乐表演班,116,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,117,教材分析,瑶族舞曲,原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲,长鼓歌舞,为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。,教材分析瑶族舞曲原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲长鼓,118,教学目标,情感目标,体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。,能力目标,能专心欣赏、听出,瑶族舞曲,三个部分速度和音乐情 绪的不同，并能顺利完成课上的填写练习。,知识目标,了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。,教学目标情感目标体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学,119,教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族人民在表演歌舞时的情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。,采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习中的主体作用。,采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。,奥尔夫音乐教育体系指出，对学生进行全面的综合的音乐训练，依赖听觉、运动觉，以至于整个身体的感应来不断提高学生对音准，节奏、力度、音色等多方面的鉴别。本节课采用奥尔夫教学法，运用民族打击乐器对学生进行节奏训练、多声部训练和合奏训练，加强对主题音乐的理解。,教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观,120,在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的创作能力和思维能力。,教育心理学中提到联觉现象，即一种感觉引起另一种感觉的心理现象。我们利用多媒体助教的手段，创设音乐情境，让学生从对乐曲听觉上的感觉升华到对乐曲的联想，联想到瑶族人民表演歌舞时的情景。,激发学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学、独立主动地探究知识，变被动为主动。,在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透,121,教学过程,导入,：,瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。,瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，不过，他们在与外人交 往时，都使用汉语。,瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。他们本民族的节日也很多，瑶族人民特别尊敬祖先，吃饭前都要念祖先的名字数遍，表示祖先尝过后子孙才能受用。,让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。,教学过程导入：,122,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,123,欣赏瑶族舞曲,欣赏瑶族舞曲,124,聆听第一部分音乐，哼唱并熟悉第一主题的旋律，思考它的情绪、速度、拍子是怎样的情景。,聆听第二部分音乐，并与第一部分音乐做对比，思考它们不同之处。,聆听全曲，看一段舞蹈，感受整首曲子的特点,聆听第一部分音乐，哼唱并熟悉第一主题的旋律，思考它的情绪、速,125,请把你对,瑶族舞曲,中三个部分的情绪感受和联想写在空格里,稍慢快,稍慢较 快,快,稍慢快稍慢较 快快,126,（,1,）引导学生仔细观察课本上的图示：跺脚、捻指、,拍手、 摇手。,（,2,）先随音乐练前,8,小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。,（,3,）再练后,8,小节。前,4,小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。,（,4,）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。,（1）引导学生仔细观察课本上的图示：跺脚、捻指、拍手、,127,摇手铃,跺 脚,捻 指,拍 手,摇手铃跺 脚捻 指拍 手,128,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,129,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,130,这节课你学会这首歌了吗？对瑶族舞曲有没有更深的了解？,通过这节课的学习同学们有什么收获吗,？,我想同学们都已经感受到了不同地区的音乐有不同的风格特征，也了解了不同地区的风土人情。，少数民族的音乐是非常富有魅力的，不同区域的歌曲都有它独特的魅力和特征，这些是地理性因素给文化带上的浓重烙印。我希望同学们以后会越来越喜欢我们的民族音乐，我们的民族文化,这节课你学会这首歌了吗？对瑶族舞曲有没有更深的了解？,131,。,。,132,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,133,歌,木,鼓,歌木鼓,134,木鼓是佤族最具代表性的打击乐之一，用比较坚硬的木头制成，鼓身开有一个音槽，中间窄、两头宽，音色清脆明亮。,木鼓是佤族最具代表性的打击乐之一，用比较坚硬的木头制成，鼓身,135,木鼓一般采用牛头或三角形的图案装饰，佤语称它为“克罗克”,木鼓一般采用牛头或三角形的图案装饰，佤语称它为“克罗克”,136,木鼓一般有三个用途：一是用来祭祀，二是用来报警，三是用于歌舞娱乐。,木鼓一般有三个用途：一是用来祭祀，二是用来报警，三是用于歌舞,137,佤族的村寨中都有一个木鼓房，房中放置木鼓时一般左边是母木鼓，右边是公木鼓。,佤族的村寨中都有一个木鼓房，房中放置木鼓时一般左边是母木鼓，,138,佤族把制作木鼓的日子称作“拉木鼓”，我国 2002年确定，4月16日至18日为西盟佤族木鼓节。,佤族把制作木鼓的日子称作“拉木鼓,139,节 奏 练 习,节 奏 练 习,140,木 鼓 歌,范唱,伴奏,木 鼓 歌范唱伴奏,141,在休止符处设计一种节奏，选择打击乐器为歌曲伴奏。,木 鼓 歌,在休止符处设计一种节奏，选择打击乐器为歌曲伴奏,142,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,143,2,锦鸡出山,2锦鸡出山,144,节奏是音乐非常重要的构成部分，甚至节奏可以成为音乐的直接表达方式，请尝试用节奏来描述一个情景。,导入,节奏是音乐非常重要的构成部分，甚至节奏可以成为音乐的直接表达,145,在各种乐器中，经常只通过节奏来进行音乐表现的乐器是哪类乐器？,在各种乐器中，经常只通过节奏来进行音乐表现的乐器是哪类乐器？,146,打击乐作品是音乐作品中非常重要的一类，也是,我国民间音乐中非常重要的一个种类。今天我们,要学习一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间,音乐“打溜子”改编的乐曲,锦鸡出山,，通过,作品的名字你联想到什么样的场景？,打击乐作品是音乐作品中非常重要的一类，也是,147,请大家了解“打溜子”的音乐形式。,音乐卡片,“打溜子”是土家族民间器乐合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成。演奏时各乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙，音乐形象鲜明、生动。,请大家了解“打溜子”的音乐形式。音乐卡片 “打溜子,148,这首作品可以分为五个部分，我们先来听第一部,分,山间春色,，这段音乐让你联想到什么样的,场景？,这首作品可以分为五个部分，我们先来听第一部,149,请同学们用拍手的方式拍击下面的节奏，这段节,奏的节拍有什么特点？这样的节拍特点具有什么,音乐表现目的？,请同学们用拍手的方式拍击下面的节奏，这段节,150,请同学们选择一件打击乐器表现这条节奏。,请同学们选择一件打击乐器表现这条节奏。,151,第二部分的名称为“结队出山”，请大家听这部,分音响，你联想到什么样的场景？,第二部分的名称为“结队出山”，请大家听这部,152,请同学们用跺脚的方式表现下面的节奏。,请同学们用跺脚的方式表现下面的节奏。,153,请选择一件打击乐器表现这条节奏。,请选择一件打击乐器表现这条节奏。,154,第三部分的名称为“溪间戏游”，请大家听这部,分音响，你联想到什么样的场景？,第三部分的名称为“溪间戏游”，请大家听这部,155,请同学们用手指点桌子的方式表现下面的节奏。,请同学们用手指点桌子的方式表现下面的节奏。,156,请选择一件打击乐器表现这条节奏。,请选择一件打击乐器表现这条节奏。,157,第四部分的名称为“众御顽敌”，请大家听这部,分音响具有什么特点，你联想到什么样的场景？,第四部分的名称为“众御顽敌”，请大家听这部,158,请同学们用拍腿的方式表现这段音乐速度的变化。,请同学们用拍腿的方式表现这段音乐速度的变化。,159,请选择一件打击乐器表现这条节奏。,请选择一件打击乐器表现这条节奏。,160,第五部分的名称为“荣归”，请大家听这部分音响，你联想到什么样的场景？,第五部分的名称为“荣归”，请大家听这部分音响，你联想到什么样,161,请选择一件打击乐器表现这条节奏。,请选择一件打击乐器表现这条节奏。,162,完整聆听这首作品，在学习过的节奏出现时，随,音乐用自己的方式参与表现。,完整聆听这首作品，在学习过的节奏出现时，随,163,将我们练习过的节奏连起来，选择课堂乐器演奏,我们自己的,锦鸡出山,，结束今天的课程。,将我们练习过的节奏连起来，选择课堂乐器演奏,164,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,165,阿喽喽,阿喽喽,166,贵州彝族,彝族是我国少数名族中人口较多的名族，全国彝族人口,871,万,贵州彝族人口共计,84.28,万人，主要分布在毕节市、六盘水市、,人主要分布于云南、四川、贵州、广西等省（区）内。,黔西等。,彝族服装,彝族服饰,彝族民居,彝族民居,贵州彝族彝族是我国少数名族中人口较多的名族，全国彝族人口87,167,“,流水上山坡”,请看歌词,流水为什么会上山坡呢 ？,“流水上山坡”请看歌词流水为什么会上山坡呢 ？,168,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,169,阿喽喽,1=F,中速 活泼地,6 6 0 3,3 2 1 6 1 3,2,2 1 6 6 5 6 2 2 1 6 5 3 5 7 6 6,6 5353,6 6 6 6 5 3 5 3 3 7 6 5 35 3 2161 6,6 61 3 61 6 6 6 61 3 61 6 6 5 3 5 3 5 5 7,5 3 2 3 5,歌谱中哪四处是 的,？,3,4,请找出歌谱中的反复记号。,3,4,2,4,这首歌曲一共有多少小节？,阿喽喽1=F中速 活泼地6 6,170,以四分音符为一拍，每小节两拍。,2,4,强弱关系：,强,弱,以四分音符为一拍，每小节两拍。2强弱关系：强弱,171,3,4,以四分音符为一拍，每小节三拍。,强弱关系：,强,弱,弱,3以四分音符为一拍，每小节三拍。强弱关系：强弱弱,172,5 3 2 3 5,3 2 1 6 1 3,2,6 5353, , , ,3,4,拍,3,4,拍指挥图式,1,2,3,5 3 2 3 53 2 1 6 1 32,173,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,174,歌词中的“,我,”指的是什么？,这个“,我,”不是指一个人，,而是指整个彝乡的人民。,歌词中的“我”指的是什么？这个“我”不是指一个人，,175,请为这首歌设计演唱形式,请为这首歌设计演唱形式,176,第一组,第二组,第一组第二组,177,女齐,男齐,女齐,齐,男齐,男齐,女齐,女齐男齐女齐齐男齐男齐女齐,178,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,179,看大戏,看大戏,180,X X X X,X X X X,181,老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台演大戏，看大戏，将来我要唱大戏,老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台演大戏，看大戏，听了大戏唱,182,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,183,豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的，以上声,和去声音调为主，所以大家感觉有下坠和,下滑的感觉。,豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的，以上声,184,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,185,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,186,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,187,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,188,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,189,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,190,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,191,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,192,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,193,三弦,三弦,194,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,195,梆子,梆子,196,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,197,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,198,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,199,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,200,再 见,再 见,201,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,202,人教版小学音乐五年级（下）,第四单元 学戏曲,花 木 兰,人教版小学音乐五年级（下）第四单元 学戏曲花 木 兰,203,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,204,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,205,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,206,这首乐曲是由部分几个组成的？,这首乐曲是由部分几个组成的？,207,这首乐曲是由部分几个组成的？,A B A,这首乐曲是由部分几个组成的？A B A,208,段落,力度,速度,节奏,情绪,情景,A,B,A,段落力度速度节奏情绪情景ABA,209,段落,力度,速度,节奏,情绪,情景,A,稍强,稍快,紧凑的,欢快、激越,女伴男装、飒爽英姿的样子,B,A,段落力度速度节奏情绪情景A稍强稍快紧凑的欢快、激越女伴男装、,210,段落,力度,速度,节奏,情绪,情景,A,稍强,稍快,紧凑的,欢快、激越,女伴男装、飒爽英姿的样子,B,稍弱,稍慢,舒展的,优美地,作为一名年轻女子的柔美性格,A,段落力度速度节奏情绪情景A稍强稍快紧凑的欢快、激越女伴男装、,211,段落,力度,速度,节奏,情绪,情景,A,强稍,稍快,紧凑的,欢快、激越,女伴男装、飒爽英姿的样子,B,稍弱,稍慢,舒展的,优美地,作为一名年轻女子的柔美性格,A,稍强,稍快,紧凑的,欢快、激越,女伴男装、飒爽英姿的样子,段落力度速度节奏情绪情景A强稍稍快紧凑的欢快、激越女伴男装、,212,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,213,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,214,辕门斩子,杜十娘,河北梆子剧目选段,辕门斩子杜十娘河北梆子剧目选段,215,辕门斩子,选段,辕门斩子选段,216,杜十娘,选段,杜十娘选段,217,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,218,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,219,这段音乐是中国戏曲音乐之一,越剧,这段音乐是中国戏曲音乐之一越剧,220,越剧,主要流行于浙江、上海、江苏等地，声腔清悠、婉丽，优美动听，具有江南灵秀之气。,越剧主要流行于浙江、上海、江苏等地，声腔清悠、婉丽，优美动听,221,西 湖 美,小学音乐五年级下册,西 湖 美小学音乐五年级下册,222,都把西湖比西子，它比西子更标致,都把西湖比西子，它比西子更标致,223,云水孤山如发髻，苏堤白堤似眉宇,云水孤山如发髻，苏堤白堤似眉宇,224,花港观鱼荡波心，柳浪闻莺绕情思,花港观鱼荡波心，柳浪闻莺绕情思,225,三潭印月三颗珠，照在心上一首诗,三潭印月三颗珠，照在心上一首诗,226,1,2,12,227,1 2321 1,4,4,LU,LU,LU,1,1 2321 1 4LULULU1,228,1,2,12,229,1,2,12,230,1,2,12,231,越剧,梁山伯与祝英台,越剧梁山伯与祝英台,232,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,233,方言是地域文化的象征，,长久以来，,形成各具特色的戏曲文化,方言是地域文化的象征，,234,1,2,12,235,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,236,故乡是北京,故乡是北京,237,说课流程,结束语,教学程序,教学媒体,教法,教学重难点,教学目标,教学设计思路,学情分析,教材分析,设计理念,说课流程,238,设计理念,本课时是人音版教材第八册第三单元,家乡美,一课时中的,，以新课标中“以音乐审美为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩”的基本理念为指导，并把三突出，即“突出学生参与与体验艺术活动；突出师生互动，相互补充；突出拓展视野，整合创新”视为课堂教学的基本方法，在注重延伸戏歌体裁艺术形式背后的文化及其蕴含的人文精神的同时，努力实现学生艺术能力和人文素养整合发展的新课程发展目标。,设计理念本课时是人音版教材第八册第三单元家乡美一课时中的,239,教材分析,故乡是北京,是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种歌曲，这种歌曲称为“,戏歌,”。戏歌的特点是：歌中有戏，戏中有歌。歌曲的旋律吸取了,京剧,和,京韵大鼓,的音乐素材，赋予了歌曲浓郁，鲜明的地方特色。,歌曲由,阎肃,作词，,姚明,作曲，创作于,1988,年，因为词曲具有浓郁的京味，所以在北京地区广为传唱。,歌曲是单三部曲式，即,A,B,A,教材分析故乡是北京是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种歌,240,学情分析,根据学段目标中,3-6,年级学生的生活范围和认知领域进一步拓展，体验感受与探索创造的活动能力增强，应注意引导学生对音乐的整体感受，保持学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐感受与鉴赏的能力，培养学生乐观的态度和友爱的精神。,学情分析根据学段目标中3-6年级学生的生活范围和认知领域进一,241,教学设计思路,在根据,3-6,年级学生的生理心理特点，和本课的音乐风格，我首先给同学们以播放介绍北京的视频为引导，激发学生探讨北京的兴趣，继而以初听、复听引出戏歌概念，引导学生对家乡的热爱，并对学生的知识面加以拓展。在根据学生们的实际水平和新课标中“应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”的要求，我确定了本课的教学目标、重点和难点。,教学设计思路在根据3-6年级学生的生理心理特点，和本课的音乐,242,教学目标,情感目标：通过欣赏,故乡是北京,，让学生体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱之情。,过程与方法：通过师生互动来激发学生对学习戏歌的兴趣，从而了解戏歌的音乐风格。,知识目标：通过赏析戏歌音乐作品，知道词曲作者，了解戏歌相关知识。,教学目标情感目标：通过欣赏故乡是北京，让学生体会歌曲所表,243,教学重难点,重点：通过聆听与体验使学生了解戏歌的音乐风格。,难点：区别戏歌与其他音乐体裁歌曲在音乐特点上的不同之处。,教学重难点重点：通过聆听与体验使学生了解戏歌的音乐风格。,244,教法,根据新课标中 “音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程 ”的要求，我们,采用,了,创设情境法,，,讨论交流法，游戏教学法，多媒体辅助教学法，让学生从多方面、多角度去感知音乐 。,教法根据新课标中 “音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、,245,教学媒体,多媒体 乐器（京胡、鼓）,教学媒体,246,教学程序,初听,结束语,知识拓展,复听,情景导入,巩固性测试,教学程序初听结束语知识拓展复听情景导入巩固性测试,247,教学过程,1,、情境导入,老师提问：“你们去过北京吗？”同学们回答：“去过（没去过）”老师说：“我给同学们播放一首歌,北京欢迎你,，让我们一起走入北京。”学生讨论讲述：我们的首都,北京 北京：是历史文化名城，现在是政治、经济文化中心。,设计意图：了解北京文化，感受中华文明的悠久历史。,教学过程 1、情境导入,248,2,、初听,老师播放,故乡是北京,，老师问：“同学们这首歌听完之后和刚才那首歌有什么区别？”同学们回答：“有戏曲味道等,”,老师引入,戏歌,概念，讲述戏歌与其他歌曲的区别。接着老师给同学们哼唱一首另一种形式的戏歌，并给同学们展示乐器,京胡和大鼓,。,设计意图：通过聆听与体验使学生了解戏歌的音乐风格和区分戏歌与其他歌曲体裁的区别。,2、初听老师播放故乡是北京，老师问：“同学们这首歌听完之,249,3,、复听,老师再播放一遍歌曲，老师提问：“在歌词中，静静地想一想，我还是最爱我的北京。表达了作者怎样的感情？”同学们回答，这句歌词表现了作者对家乡的热爱之情。接着老师以“击鼓传花”的游戏来让同学们介绍自己家乡的特点。,设计意图：,通过歌曲的欣赏和游戏，激发学生对家乡的热爱。,3、复听老师再播放一遍歌曲，老师提问：“在歌词中，静静地想,250,4,、巩固性测试,老师播放,大宅门,和,北京欢迎你,，老师提问：“这两首歌曲哪一首是戏歌。”并让同学们讨论戏歌和其他歌曲的区别。,设计意图：通过两首歌的对比和讨论，来测试学生对已学知识的掌握情况。,4、巩固性测试老师播放大宅门和北京欢迎你，老师提问：,251,5,、知识拓展,为了延伸戏歌体裁艺术形式背后的文化及其蕴含的人文精神的同时，努力实现学生艺术能力和人文素养整合发展的新课程发展目标我特意为同学们增加了京剧和京韵大鼓的欣赏。播放京剧,沙家浜,，京韵大鼓,野猪林,。,5、知识拓展为了延伸戏歌体裁艺术形式背后的文化及其蕴含的人文,252,结束语,通过本课的欣赏，使我们认识到戏歌的音乐风格，从而了解戏歌鼓励学生从欣赏戏歌开始，接触戏歌，学习戏歌，敲开戏歌的艺术大门。,结束语,253,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,254,映山红,映山红,255,1,、呼吸训练,注意后通道的打开和通畅,呼吸要有支点。,1、呼吸训练注意后通道的打开和通畅,呼吸要有支点。,256,2,、哼鸣练习,声音自然，流畅，注意头腔共鸣，低音要挑在眉毛上唱出来。,2、哼鸣练习声音自然，流畅，注意头腔共鸣，低音要挑在眉毛上唱,257,2,、哼鸣练习,气球示范，演示呼吸中气息的对抗，声音地走向和控制，运用呼吸中的放松和叹气。,2、哼鸣练习 气球示范，演示呼吸中气息的对抗，,258,3,、母音练习,体会低音高挂，在高位置安放字头,舒展地咬字、吐字、归韵。,3、母音练习体会低音高挂，在高位置安放字头,舒展地咬字、吐字,259,4,、跳音练习,感受和训练横膈膜的张力。,4、跳音练习感受和训练横膈膜的张力。,260,5,、复习、短句练习,有表情，有感情,练声部分小结：用一个气球做演示，让学生边做边悟，,只有懂得了道理，才能有目的的训练，才可能有成效。一个,气球，从一开始吹，到吹完，再到压迫气球，都有深刻的道,理。演唱一首作品呼吸是关键，吹气球的力量是呼吸的支点，,用上下对抗的力量贯穿全身，形成歌唱的气息和共鸣的通道。,5、复习、短句练习有表情，有感情 练声部分小结,261,6,、导入新课（认识新歌）,6、导入新课（认识新歌）,262,6,、导入新课（认识新歌）,6、导入新课（认识新歌）,263,6,、导入新课（认识新歌）,该曲映山红是电影闪闪的红星中的插曲。这部电影深受老百姓欢迎，所以电影中的插曲也在老百姓的生活里成为经典。一些旋律至今还在传唱，经久不衰。著名男高音歌唱家李双江曾经为电影中的小演员潘东子配音，演唱过红星照我去战斗，人们至今记忆犹新映山红曲调刚健高昂，旋律优美，歌词深情，表达了人们对红军的拥护和热爱，对英雄的崇敬，以及对未来美好生活坚定的信念和向往。,6、导入新课（认识新歌） 该曲映山红是电影闪,264,7,、范唱，并分析歌词,歌曲简析：“夜半三更盼天明，寒冬腊月盼春风”是一种借喻，人们在漆黑夜晚盼望黎明赶快来临，在寒冷的冬天又盼望春天早点到来。饥寒交迫，在痛苦中饱受煎熬的穷苦的老百姓，就像“盼望黎明赶快来临，盼望春天早点到来”一样，饱含深情，迫切希望红军赶快到来，仿佛红军来了就如同春临大地。歌曲细致的描写深切表达了人民群众对红军的热爱，拥护。对祖国的坚定信仰，以及对未来美好生活的热切期盼。,7、范唱，并分析歌词 歌曲简析：“夜半三更盼天明,265,8,、唱谱，并找出难以掌握的部分,唱谱清楚，有呼吸，有位置。开腔第一个字“夜”要注意位置又要高又要清楚，“盼”字的两个音中间要由气息拉开。“红军来”最高音在位置上的处理。,8、唱谱，并找出难以掌握的部分 唱谱清楚，有呼吸,266,9,、唱词,先念歌词，体会感情，然后有感情的唱。注意咬字、吐字、归韵。如“夜”“映”“呦”等元音字母，还有“红”“开”等难咬的字。,9、唱词 先念歌词，体会感情，然后有感情的唱。注意,267,10,、练习，并和伴奏,10、练习，并和伴奏,268,11,、表演，并和伴奏,点评：用吴碧霞演唱,梅花引,为实例，说明一个人演唱时的表演至关重要。在表演的时候，你心里想到什么，你的眼睛里就会看到什么！把字放在眼睛里，让眼睛里始终都有丰富的内容。这就叫投入，只有在你充分投入的时候，你就是最美的。,11、表演，并和伴奏 点评：用吴碧霞演唱梅花引,269,小 结,本节课学习了电影,闪闪的红星,中的插曲,映山红,，在学习演唱歌曲过程中，为了能让同学们更明确呼吸的重要性，怎么建立正确的呼吸，怎么把呼吸运用到歌唱中来，我们用了气球做演示，体会了呼吸中气息和声音的对抗，明白了呼吸中的放松和叹气。多明戈说过“谁掌握了呼吸，谁就掌握了歌唱的奥秘”呼吸在我们的生活里至关重要，也无处不在。可是要把它运用到实际歌唱当中，使它成为歌唱的动力，就需要我们刻意的控制它。总而言之，正确的规范的运用呼吸是歌唱顺利的保证，需要我们积累更多的作品，参加更多的实践，让它是首先成为一种说话的习惯，进而做到成为歌唱的习惯。,小 结 本节课学习了电影闪闪的红星,270,拓展与延申,欣赏,映山红,原唱，模仿一下。下去以后继续练习吹气球。背诵歌词，分小组互相练习,映山红,的表演，准备期末检测。,拓展与延申 欣赏映山红原唱，模仿一下。下,271,Thank You !,Thank You !,272,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,273,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,274,北海公园,北海公园,275,划 船,划 船,276,划 船,歌曲欣赏,让我们荡起双桨,划 船歌曲欣赏让我们荡起双桨,277,让我们荡起双桨，,小船儿,推开,波浪，,海面,倒映,着美丽的白塔，,四周,环绕,着绿树红墙。,小船儿轻轻,飘荡,在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,读一读,让我们荡起双桨,让我们荡起双桨，读一读让我们荡起双桨,278,红领巾迎着太阳，,阳光洒在海面上，,水中的鱼儿望着我们，,悄悄,地听我们,愉快,歌唱。,小船儿轻轻飘荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风,。,读一读,红领巾迎着太阳， 读一读,279,做完了一天的功课，,我们来尽情欢乐，,我问你亲爱的,伙伴,，,谁给我们,安排,下,幸福,生活？,小船儿轻轻飘荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,读一读,“,谁”指的是,?,做完了一天的功课，读一读“谁”指的是?,280,2,、这首诗歌表现了少先队员怎样的心情？,1,、“红领巾”指的是谁？,想一想,2、这首诗歌表现了少先队员怎样的心情？1、“红领巾”指的是谁,281,“,小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”,这首诗歌中有句话出现了三次，你找到了吗？,找一找,“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”,282,你能把这首诗歌背出来吗？赶快试一试吧！,你能把这首诗歌背出来吗？赶快试一试吧！,283,你有参加各类活动的照片吗？你能说一说活动的过程和心情吗？,你有参加各类活动的照片吗？你能说一说活动的过程和心情,284,人教版五年级音乐下册全套教学ppt课件,285,迎春,大宅门配乐选段,迎春大宅门配乐选段,286,曲作者：赵季平,赵季平，1945年8月生，长期从事音乐创作。先后为四十多部影片作曲，其中为大阅兵、红高粱、菊豆、五个女子和一根绳子、大红灯笼高高挂、烈火金钢（上下）、心香、秋菊打官司、霸王别姬、活着等等。,曲作者：赵季平 赵季平，1945年8月生，长,287,大宅门,大宅门，中国内地出品电视剧。由郭宝昌出任编剧和导演，演员阵容强大。2001年荣获中央电视台收视冠军。剧中讲述了医药世家白府经历清末、民国、军阀混战、解放等时期的浮沉变化，忠实地反映了同仁堂这个大家族随着国家、民族的历史发展而发展的渐变过程。,大宅门 大宅门，中国内地出品电视剧。由郭宝昌出,288,大宅门剧照,大宅门剧照,289,大宅门剧照,大宅门剧照,290