资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,应用电子技木专业,教学资源建设,传感器应用课程教学资源建设,建设院校,主要参与企业,重庆电子工程职业学院中国四联仪器仪表集团有限公司,天津电子信息职业学院西门子(中国)有限公司,顺德职业技术学院浙江求是科教设备有限公司,重庆工业职业技术学院美的制冷集团家用空调国内事业部,湖南铁道职业技术学院重庆梅安森科技发展有限责任公司,重庆嘉陵华光光电科技有限公司,厚度测试仪制作应用电子技木专业,教学资源建设,传感器应用课程教学资源建设,建设院校,主要参与企业,重庆电子工程职业学院中国四联仪器仪表集团有限公司,天津电子信息职业学院西门子(中国)有限公司,顺德职业技术学院浙江求是科教设备有限公司,重庆工业职业技术学院美的制冷集团家用空调国内事业部,湖南铁道职业技术学院重庆梅安森科技发展有限责任公司,重庆嘉陵华光光电科技有限公司,学习情境4厚度测试仪的制作,内容导航,应用电子技术专业教学资源建设,项目一理论知i,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,学习情境要,用,电,子,技“1、制作一个厚度测试仪,术,要求测量精度为0.1um,专2、利用液晶显示测量值。,业,学,资,建,设,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,内容导航,应用电子技术专业教学资源建设,项目一理论知i,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,学习情境要,用,电,子,技“1、制作一个厚度测试仪,术,要求测量精度为0.1um,专2、利用液晶显示测量值。,业,学,资,建,设,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,掌握霍尔传感器的工作原理、温度补偿方法及应用,知识目标,2、掌握电容传感器的原理及常用方法,应用电子技术专业教学资源建设,13、了解光纤传感器的工作原理与使用方法,4、了解微波传感器测厚度的方法。,专能力目标,能熟练使用霍尔传感器进行厚度测量,2、能熟练使用电容传感器进行厚度测量。,了1、培养耐心细致的工,素质目标,12、培养严谨扎实的工作作风,13、培养团结协作的合作能力,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,应用电子技术专业教学资源建设,项目,理论知识,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,学习情境,应用电,、霍尔元件的结构及工作原理,半导体薄片置于磁感应强度为B的磁场中,磁场方向垂直于薄,子片,当有电流流过薄片时,在垂直于电流和磁场的方向上将产生,技电动势E,这种现象称为霍尔效应,术专业教学资源建设,B,+十十+十+,e,返回,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,应用电子技术专业教学资源建设,霍尔效应演示,e,999ee,Eu,返回,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,应由实验可知,流入激励电流端的电流越大、作用在薄片上的磁场,用强度B越强,霍尔电动势也就越高。霍尔电动势Un可用下式表示,电,UH=KH IB,子,技,式中,K1为霍尔元件的灵敏度。,术若磁感应强度B不垂直于霍尔元件,而是与其法线成某一角度O时,专,此时的霍尔电动势为:,业,UH=KHBcoS8,学由式可知,霍尔电势与输入电流、磁感应强度B成正比,且当B的方向,改变时,霍尔电势的方向也随之改变。如果所施加的磁场为交变磁场,则,资霍尔电势为同频率的交变电动势,源建设,返回,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,霍尔元件的壳体可用塑料、环氧树脂等制造,封装后的外形如图,所示。霍尔元件为一四端子器件,应用电子技术专业教学资源建设,a)尔片,(b)外形,号,控制电流引线端,3、4霍尔电势输出端,霍尔元件结构图,目前常用的霍尔元件材料是N型硅,它的灵敏度、温度特性、线性度,均较好。近年来,采用新工艺制作的性能好、尺寸小的薄膜型霍尔元,件在灵敏度、稳定性以及对称性等方面大大超过了老工艺制作的元件,应用越来越广泛。,返回,湖南铁道职业技术,学习情境4厚度测试仪的制作,霍尔元件的主要特性参数,应用电子技术专业教学资源建设,1.输入电阻R和输出电阻Ro:Ri和Ro是纯电阻,可用直流电桥或欧姆,表直接测量。Ri和Ro均随温度改变而改变,一般为几欧姆到几百欧姆,2.额定激励电流I:霍尔元件在空气中产生10c的温升时所施加的激励电,流值称为额定电流I。,3.最大激励电流I:激励电流增大,霍尔元件的功耗增大,元件的温度,升高,从而引起霍尔电势的温漂增大,因此每种型号的元件均规定了相应的,最大激励电流,它的数值从几毫安到几十毫安,4.灵敏度K:反映了霍尔元件本身所具有的磁电转换能力,单位为mv,(MA.T),5.不等位电势U3:在额定激励电流下,当外加磁场为零时,霍尔元件输,出端之间的开路电压为不等位电势,6.霍尔电势温度系数:在一定磁感应强度和激励电流的作用下,温度每,变化10C时霍尔电势变化的百分数称为霍尔电势温度系数,返回,湖南铁道职业技术,
展开阅读全文