危险化学品泄漏计算教学课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,危险化学品泄漏计算,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,危险化学品泄漏计算危险化学品泄漏计算41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔化学危险品计算,院,王忠波,化学泄漏抢险救援计算,不同时间段、不同等级警戒区域的面秒,处置泄漏(或灭火)持续时间。,不同级别警戒区解除警戒时间,人员疏散时间,课堂效率主要是指在教师的指导下，在单位时间内完成的任务量的多少。课堂是学生学习的主阵地，也是我们提升自身水平的根本，是帮助学生掌握知识、提升学生根本能力的关键。随着新课标的提出，高中数学教学面临更多的挑战，提高高中数学课堂效率势在必行。下文，笔者将结合自己的教学经验，提出一些构建高效数学课堂的路径，以供参考。,一、理论结合实际，激发学习兴趣,高中数学知识中包含了非常多的定理和解题技能，在开展教学的过程中，教师可以将实际生活中的知识融入教学中。这样不仅可以帮助学生巩固知识，还可以激发学生学习的兴趣，让学生能够在实际生活的情境中更加深入地理解知识。这要求教师创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。,如，在讲解函数部分知识的时候，学生理解起来相对困难。这时就可以结合实际问题引导学生。我在授课中设计了如下问题：某快递公司如果不超过2kg付邮资12元，2kg以上4kg以下付?资20元，依此类推，请同学们建立快递需要支付邮费关系的函数，并绘制出图象。在网购风行的现阶段，引入学生生活中比较熟悉的问题，可以为学生学习提供动力，让学生自主寻找建立数学模型的机会。,二、渗透数学思想，体现数学过程,在数学教学中，关注教学思想的渗透，提高教学的质量是至关重要的。因此，在引导学生认识知识的过程中，我们需要针对不同的数学概念和公式，科学地设计教学过程，以便在教学中传授数学思想，帮助学生认识数据推算的过程，继而提高教学质量。通过数学思想的渗透，让学生了解数学公式定理形成的过程，从而培养学生的数学思维。,1.数形结合,数形结合思想是数学学习中常用的一种思想，通过将抽象的知识变成具体的知识，将文字性的知识转化为图象性的知识，将图象中的隐含条件通过文字的形式呈现出来，可以大大地缩减运算量，进而达到意想不到的效果。,如，在分析一些繁琐的问题的时候，我们可以尝试使用数形结合的思想引导学生，通过构建函数y=logax和y=x2的图象，只需要了解a的数值，然后在坐标系中绘制出二者的图象，就可以准确地认识到二者之间的关系。在分析之后可以灵活地比较二者图象上不同点的大小关系。,2.化归思想,化归是常用的一种思想，在学习数学知识中有非常重要的作用。因此，在教学中，数学教师要注意引导学生，通过分析抓住一些关联性因素，引导学生探索解题的新方法。,三、结合恰当教学引导，促进知识吸收,恰当的教学引导，是我们引导学生学习知识的基础，也是帮助学生掌握解题技巧的关键，是教学的重要手段。当然，在教学的具体环节中，要采用怎样的方式引导，就需要教师结合教学的实际和教学的目标分析，了解学生的基本情况，做好统筹规划设计。一般的，在数学课堂中，我们常常会运用授课和练习相配合的方式引导学生，以达到知识内化的效果，提高教学效率。,如，在讲解函数部分知识的时候，我先让学生理解函数的概念，然后再让学生通过归纳的方式认识函数的特性；在讲解不等式知识的时候，这一部分知识需要学生提高运用能力和解题技巧，因此，在教学中，我们要采用多练习的方式引导学生。最后，学生通过学习不同的方式，并比较不同知识点的需求，掌握解决数学问题的方法，更好地吸收课堂知识。,四、联系已学知识，构思全新教法,数学知识之间具有非常强的关联性。在教学中，通过引导学生联系已经学过的知识认识新的知识，可以消除学生学习中的畏惧心理，也可以帮助学生建立良好的知识体系，为学生今后的学习打下基础。因此，数学教师需要寻找知识之间的关联点，结合教学实际引导，探寻多种解法，让问题简单化。,在授课中，我们经常会遇到这种问题：“假设不等式ax2+ax+8,注重合作学习教育方式的合理运用，扩大其在初中音乐课堂中的实际应用范围，有利于营造良好的音乐课堂教学内容，满足学生的更多学习需求，促使各项教学计划实施能为音乐课堂教学目标实现提供保障，保持初中音乐课堂良好的教学水平。因此，需要理解合作学习内涵，提高对其在初中音乐中实际作用的正确认识，运用科学的举措处理好初中音乐合作学习中存在问题，为素质教育影响范围扩大打下坚实的基础。,一、初中音乐课堂合作学习现状,合作学习是一种非常具有创意与实效的教学方式和策略。但是在实际的课堂教学中，初中生好奇多动的性格特点决定了小组合作学习在他们之间开展的难度。,首先体现在课堂秩序的混乱。初中学生大多对合作学习的概念模糊，对小组合作学习的目的和重要性认识不充分，音乐课堂上常常出现嘻嘻哈哈、讨论激烈、偏离主题的现象，更甚者，音乐课教学时间变为学生放松娱乐的时间。这就使小组合作学习变得肤浅，在教学中失去了实在的意义。,其次难以充分激发学生的学习兴趣。有些老师在小组合作学习的内容选取上较为简单，表面上看人人都可以参与，但是实际上没能引起人过多的探究欲望和深思，久之，就让学生觉得这些知识可有可无，从而失去参与学习的兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是学习的动力之源，如果缺乏学习的动力，对学生而言，不啻为一种学习的负担，让小组合作学习的理念与课堂的实践背道而驰。,最后，教师未能合理规划合作时间和合作任务。教师也是影响合作学习最终效果的关键因素。在音乐课堂教学中，教师组织小组学习活动比较随意，没有做好时间和任务方面的规划，以至于学生探讨问题时不是有的放矢，而是随性漫谈，这样不仅影响课堂效果，也影响到整堂课的质量。,二、初中音乐教学开展合作学习的对策建议,1.营造互助氛围，培养合作意识,音乐课程标准（实验稿）明确指出：“充分利用音乐艺术的集体形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。”我们在开展初中音乐合作学习的时候，必须有意识地去培养初中生团结、互助的合作精神。通过多年的音乐教学实践我们发现，学生之间的友好关系与他们讨论的积极性成正比例关系，友好度越高，他们就更愿意与教师相处，也就更能促进学生的合作意识。,在教学中营造一种和谐、友好的学习氛围，可以采用以下方法：建立合作小组。通过建立人员相对固定的合作学习小组，小组学习成员在经过长期的合作学习之后，便会感觉到他们是一个共同的学习团体，自己是这一团体中的一员，长期以往便能潜移默化地培养学生的合作意识。开展竞赛活动。在音乐课堂教学中，通过适时开展一些小组合作的竞赛活动，如小合唱比赛、“我爱记歌词”、“歌词大接龙”等，采用多元的评价方式，能有效激发学生合作学习的积极性，逐步形成良好的合作品质。,2.强化参与意识，激发学习欲望,在初中音乐课堂教学中，我们要鼓励学生充分地参与到小组合作学习中来，鼓励他们分析观点，互相请教问题，最大地激发学生的学习欲望和热情。第一，让学生学会表达和倾听。初中音乐课堂的学习内容需要学生们善于表达和倾听。任何单方面的倾听或者表达都不足以达成实质性的合作。第二，让学生学会互助和支持。比如在音乐模仿教学中，乐感能力强的学生可以主动帮助那些有待提高的同学；音乐表演或者舞蹈教学中，让学生明白合作互助会使他们表演得更好。音乐教师要充分利用学生之间这一宝贵的合作互助资源，要从各个方面以鼓励的形式褒扬互助。,3.精心设计任务，提高学习质量,在目前的初中音乐课堂教学中，学生之间的合作学习更多的是流于一种形式，交给学生的那些任务即使不通过合作也能独立完成。因此，要想有效提高音乐合作学习的教学质量，我们必须精心设计若干教学任务，让学生意识到只有通过小组成员之间以及小组与小组之间的合作学习才能顺利地完成任务。这就需要我们合理地、适时地、恰当地安排任务，不仅能激发学生的学习动力，而且对他们也能够形成一种挑战。,4.把握好合作学习时间，合理安排合作学习任务,为了使学生们在音乐课堂合作学习中收获更多的知识，教师应把握好合作学习时间，结合学生的课堂表现合理安排学习任务，保持合作学习高效性，促使其能够在初中音乐课堂中发挥更大的作用，不断提升初中音乐课堂教学水平。比如，教师可根据音乐教材教学要求及学生学习的实际概况，从多个方面对合作学习具体时间设置进行充分考虑，进而安排出合作学习任务，促使学生们能够在合作学习中充分发挥自身的想象力，勇于发表自己的观点，培养自身良好的音乐思维能力，与教师及其他学生之间保持良好的合作关系，不断提高自身音乐方面的综合能力，确保课堂教学计划得以完成。,三、结语,新课程改革步伐的加快，给初中音乐课堂教学产生的积极影响，需要注重传统教学方式优化及教学理念转变，充实课堂教学内容，丰富课堂教学手段，确保初中音乐课堂构建能够适应时代的发展要求，加快我国初中教育事业发展速度，实现各种初中音乐教学培养目标。因此，未来初中音乐课堂教学中应提高合作学习的利用效率，将其融入到具体的教学活动中，使得音乐课堂教学能够达到新课程改革的实际要求，各种现代教育改革目标在一定的时期内能够实现，全面提升我国初中音乐整体教学水平，促进学生的健康发展。同时，运用合作学习时也应充分考虑初中音乐课堂教学的实际状况，增强其实际的应用效果。,化学危险品计算,院,王忠波,化学泄漏抢险救援计算,不同时间段、不同等级警戒区域的面秒,处置泄漏(或灭火)持续时间。,不同级别警戒区解除警戒时间,人员疏散时间,化学泄漏抢险救援计算,(如着火)需控制火势,(冷却)时间。其为冷却控制,稳定燃烧时间与冷却容器及装,置降温至常温时间之和,化学泄漏抢险救援计算,稀释、驱除、洗消用水量计算,洗消药剂用量计算,冷却用水量计算。,灭火用水量计算,火场水源能力的计算,包括单位,时间供水量和供应时间。,化学泄漏抢险救援计算,火场供水量计算,包括单位内部固定,供水力量和部队移动供水力量。,其它灭火剂使用量的计算。如泡沫灭,火剂、干粉灭火剂用量,其它物资、机械装备需要量计算,(注:不同的案情设置,所需计算的,内容不一),化学泄漏抢险救援计算,国际化学品编号常用编号有如下几种:,(1)ICSC编号:ICSC编号指国际化学品安,全标卡的顺序号。,(2)UN编号:该号是联合国危险货物运,输专家委员会对危险物质制定的编号。该编号,登录在联合国关于危险货物运输的建议中,化学泄漏抢险救援计算,(3)EC编号:这是欧洲经济共同体既,欧盟的欧洲商业化学物质名录中对该物,质的编号。,(4)CAS登记号:该号是美国化学文摘,社登记号的英文缩写。登记号由三部分数字,组成,各部分之间用短线联结。它是用来检,索有多个名称的化学物质信息的重要工具,化学泄漏抢险救援计算,(5) RTECS号: RTECS号是,美国职业安全与卫生研究所所,规定的化学物质毒性作用登记,号。该编号可用来查找一个化,学物质的毒理学数据,化学泄漏抢险救援计算,国际化学品名称,(1)中文名称:化学品的中文名称包括通用,名、 IUPAC化学名和其它名称。一般通用名在前、,化学名和其它名称在后。无通用名时,将根据国,际纯化学和应用化学联合会( IUPAC)规则命名的,化学名放在前面。,(2)英文名称:化学品的英文名称包括通用,名( Common Name)、化学名( IUPAC NAME)和其,它名称。通用名在前(英文全部大写), IUPAC化,学名和其它名称在后,化学泄漏抢险救援计算,3.化学品危害类型化学品危害类型主要,指自然危害类型和接触危害类型。前者是指化,学品发生火灾、爆炸后造成的危险,后者是指,接触(吸入、皮肤接触、眼睛接触、摄食接触),后造成的危害。,4.预防( Prevention)采取骜告、标识,安全包装等有效措施防止上列各种危害,特别,是火灾、爆炸和人身事故的发生。例如包括采,取有效包装措施,防止静电积累而引起的爆炸,等,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,