古代诗歌鉴赏复习教学课件系列一--概念梳理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代诗歌鉴赏复习课件系列一-概念梳理,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,古代诗歌鉴赏复习课件系列一-概念梳理古代诗歌鉴赏复习课件系列一-概念梳理16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。古代诗歌鉴赏复习课件系列,教师提示:诗歌鉴赏所涉庞杂,学好“概念梳,理”必定事半功倍,主讲:刘小林,200年考就说明,对文学鉴赏的要求,鉴赏评价:,鉴赏文学作品的形象、请言和,表达技巧;,评价文学作品的思想内容和推,者的观点态度。,(能力层级E级),近几年来，虽然我们国家发展得越来越好，在国际中的地位也越来越高，但是，我国人口众多，还处于发展阶段，更加需要培育出更多优秀的人才来投身于祖国的建设。而想要促使社会发展，推动国家进步就离不开我们每一个人的努力，想要全身心的投入就需要我们每个人都拥有一个健康的身体，有了健康的身体才能没有后顾之忧的投入到学习和生活中去。因此我们决定从教育做起，培养人们形成锻炼身体，提高身体素质的意识，所以从初中阶段就开始大力重视体育教学，希望通过教育能够真正达到提升学生身体素质的目的。体育课程虽然一直是我们教育必开的课程，但是，相对于文化课程来说，体育课程不仅课时少，而且学校和教师的重视力度都不够，导致每周的体育课程都形同虚设，这大大限制了学生的体育锻炼，使得体育教学一直收效不高。因此，本文根据以往的教学经验，对当今初中体育的教学现状及提升对策做出了以下探讨。,一、初中体育教育质量现状,（一）对体育教学的重视不够,随着经济的发展，学校在体育教学上的投资力度还是有很大提高，基本上每所学校都配有相应的体育场地，也配备足够的体育器材，但是，就目前初中体育教学现状来看，这些体育场地和器材的使用率都不高。由此可见，教师在教学时的严谨度和认真度不够，对体育课堂教学有些过于敷衍了事，也致使学生对体育课堂教学的积极性不够。我国教育本就受传统思想的束缚，一切教学都是为了升学率，为了考试这个目的，而体育教学并不纳入考试范围，所以自然而然学校在安排课程时就有很大偏重。这就造成了学校对体育课程的重视不够，而把更多的时间让给了文化课教学，大部分体育教师也把自己的教学看得无关紧要，觉得只要带着学生玩儿一节课就可以了，致使学生的身体素质得不到提高。,（二）教师教学方式陈旧,体育课程本就是一门自由性和活动性比较大的学科，所以大多体育教师在教学时比较松懈，对整个课堂的掌控力度不够，给予学生的自由性太多了使得整个课堂显得没有秩序。不仅如此，由于体育课程和文化课程有很大不同，所以体育教师经常忽略课前备课这一项工作，教师没有专门设计教学，在课堂教学时经常不知所措，不知道在课堂上应该练些什么，也不知道让学生做什么。在教学时，经常让学生做完准备活动后就自由活动，学生也对这种教学模式见怪不怪，三三两两就在一起聊天了，也并不会主动的去做一些体育活动。,（三）教师不够了解自己的学生,当今时代的教育观念推崇人性化教学和个性化教学，意在尊重学生的主体地位，培养学生的个性。想要开启个性化教学，就需要教师对自己的学生有足够的了解，了解他们的喜好和个性。但是，由于体育教师的课时少，所以和学生的接触时间不会太长，也正是因为这样，教师就容易忽略自己的学生，体育教师在教学中不够了解自己的学生，就难以采用适合学生的方式来开展教学。所以，在日常教学中，教师依然采用以自我为中心的教学方法，机器生产似的让全班学生都做同一个体育项目，也不顾学生的想法擅自安排体育活动，长期下来使得学生对教师以及体育课程都产生了抵触心理，对体育锻炼也就更没有什么兴趣。,二、初中体育教育质量提升策略研究,（一）加强对体育教学的重视,想要提高一门课程的教学质量，其首要前提就是需要学校和教师都对这门课程足够的重视，所以，为了能够使体育教学事半功倍，学校要对体育教学引起高度重视。不仅学校要对体育教学重视，还要给学生普及体育锻炼的好处，身体是革命的本钱，只有加强体育锻炼，才能够强健身体，拥有一个健康的体魄。另外，学校在体育课程的安排上，尽量给体育课程多一些教学时间，并给体育教师布置教学任务，促使体育教师对自己所教授的课程更加的上心和全力以赴。学校也要大兴体育运动之风，从大环境下影响学生的学习情绪。,比如，学校可以每年组织较为大型的春季运动会或者冬季运动会，并设置一定的奖项，鼓励学生积极参与。相信在运动会的推动下，学生定会被激发起运动的热情，在平常的课堂学习中，更加努力的锻炼，积极的准备，在运动会上大放光彩，从而对体育这门课程更加热爱。,（二）教师要创新教学方法,创新教学方式是一门课程教学得到发展的保证，教师要不断反省过往教学，积极探索更加优秀的教学方式，使自己的教学永远跟得上时代的步伐。首先，教师要摒弃传统教学中对课堂教学掌握力度不够的弊端，要注意课堂上的松弛有度，在不影响整个课堂教学的前提下给予学生相对的自由。为了使整个课堂教学能够紧凑并且顺利的开展下去，教师要在上课前精心设计教学，将课堂上每一个环节都思考出来并完美衔接，不能让学生在课堂上无事可做，也不能让学生对体育课堂产生只是用来休息的误解。所以，教师在教学内容上要尽量丰富，乒乓球、羽毛球、篮球等体育器材也要适时的用起来，不能让学校为体育教学准备的器材形同虚设。,（三）教师要主动了解学生的个性,当今教育观念下的教学主张以学生为主体，使学生的个性得到发展，所以，初中体育教学也要采用这种教学观念，将学生放在教学的首要地位。为此，教师要主动去了解自己的学生，因为体育课程的类别很广泛，内容也很丰富，但并不是每个学生都有相同的爱好，所以，体育教师平常要与自己的学生多加交流和沟通，以一种友好轻松的方式去了解?W生对于体育课堂教学的看法。只有教师足够了解自己的学生，才能够更加科学的设计教学，将学生的喜好进行分类，考虑到每个学生的需求，以便课堂教学时能够尽量做到面面俱到。比如，考虑到喜爱篮球运动的学生，专门开设篮球课，从而使教学更加的专业。,三、结束语,身体健康是每个人的夙愿，为了提高全民身体素质，就要从日常教育抓起，初中阶段是很好的锻炼学生身体的时期，有助于学生的成长和发育，也有助于帮助学生奠定一个好的身体底子。为了能够使学生今后以良好的身体素质投入到学习和生活，我们初中体育教师一定要想方设法探索出好的教学方式，提高体育教学的质量。,语文教学是初中教育的重要组成部分，课堂阅读在初中语文教学中地位十分重要。但是当下语文课堂阅读教学中存在诸多问题，直接影响了初中语文课堂阅读教学。因此，研究初中语文高效课堂阅读教学策略，及时发现和弥补语文课堂阅读教学中的不足，对提升初中语文的教学质量具有重大意义。,一、导致初中语文课堂阅读教学效率低的因素,导致初中语文课堂阅读教学效率低的因素有很多，但最主要有以下4个方面的因素：（1）重架空分析，轻有机结合；（2）重程序化模式，轻多样性和互动性；（3）重肤浅分析，轻深度理解；（4）填鸭式教学，阅读中学生缺乏实际情感环境。,1.重架空分析，轻有机结合,在实际的语文课堂阅读教学中，部分老师硬是把阅读文章中的词语、句子、段落和文章的表达思想、文章主旨分割开来。重点用生硬的方法在缺乏语境的环境下去学习单个的词语、单个的句子、单个的段落意义。导致学习乏味，学生没有整体的观念，出现厌学、学习效率低下等现象。缺乏词语、句子、段落与文章主旨的有机结合。,2.重程序化模式，轻多样性和互动性,有些老师在指导学生阅读课文时，几乎都是先注音、解词，了解时代背景、段落大意、文章主旨、中心思想、总结等，学生缺乏主观能动性，课堂上昏昏欲睡。课堂缺乏调动学生积极性和参与性的多样化教学方案。,3.重肤浅分析，轻深度理解,在初中语文课堂阅读教学中，部分老师缺乏对教学目的的理解，只是简单地用“是”或者“不是”提问，导致学生不用思考就可以回答问题，对文章只有肤浅的、字面的理解，缺乏深度的思考，使学生的思想得不到扩展，学不到文章的精髓，完全失去了语文课堂阅读教学的本质目的。,4.填鸭式教学，阅读中学生缺乏实际情感环境,初中教学中，填鸭式教学普遍存在，很多老师要求学生在很短的时间内阅读完一篇或者几篇文章，然后对课后的问题进行作答。如今的学生已经完全失去了作者当时所处的环境。如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，张继的落魄、孤寂，学生缺乏实际的情感环境，再加上短时间的速成读文章的方法，根本不可能完全理解文章的深层含义，这就要求老师能适时进行引导。,二、实现初中语文高效阅读教学的策略,1.丰富阅读方式和阅读内容,随着科学技术的发展，越来越多的多媒体技术应用到初中日常的教学活动中，用以开阔学生的视野。初中语文阅读教学中可以使用多媒体，在视觉和听觉上给学生以极大的冲击，充分调动起学生的感官，激起学习兴趣，使文章的阅读更加轻松容易。可以适度地依据学生的个人爱好，挑选有针对性的与教学相近的课文，丰富学生的阅读内容，使学生真正爱上阅读，进而提高初中语文阅读教学的质量。,2.互动式教学，增强课文阅读趣味性,改变传统的师生关系，老师充分地融入学生的学习中去，让学生成为主体，可以以课文中不同的角色去分配学生，让学生敢于担当实际的角色，通过具体的表演，学生可以身临其境，用心去做好自己的角色，进而也就有了感情，对文章的理解深度也会更加深刻。这样既增加了学习的趣味性，又使学生爱上阅读，用心去理解，也可以让学生展现各自的特长，大大提高初中语文课堂阅读教学的质量。,3.改进传统教学方式，重视课文深度的理解，让字词句的学习与文章灵魂相结合,改变传统的先读课文，分析学习字词句，然后学习文章主旨的方式，老师可以以文章的时代背景为切入点，以生动有趣的故事的方式，讲述作者所处的环境，作者因何原因写这篇文章，激发学生与作者的共鸣，学生也就有了更强的兴趣想去读这篇文章。遇到不会的字词句，学生也会主动性地去查阅资料，学习的主观能动性得以提高。让学生自己慢慢地去挖掘文章的主旨和中心思想。学生对课文的理解深度自然也更加深入，进一步提高初中语文阅读教学的质量。,尽管目前我国的初中语文阅读教学中存在大量的问题，直接或者间接地导致了初中语文阅读教学效率低的现象，但是，通过我们不懈地改进教学方法和充分发挥学生的主观能动性、求知欲，一定会使初中语文阅读教学更加高效。,本文研究的初中语文高效课堂阅读教学策略，将推动未来我国初中语文阅读教学高效地进行，成为提高语文及其他学科教育质量的有效策略方法。,古代诗歌鉴赏复习课件系列,教师提示:诗歌鉴赏所涉庞杂,学好“概念梳,理”必定事半功倍,主讲:刘小林,200年考就说明,对文学鉴赏的要求,鉴赏评价:,鉴赏文学作品的形象、请言和,表达技巧;,评价文学作品的思想内容和推,者的观点态度。,(能力层级E级),、形象,“形象”就是文学作品中展示出来的生活,图画。诗歌中的形象既是指叙事诗中的人物,形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的,则是指诗歌中所描写的景与物,即分为人物,形象和自然景物形象。,人物形象:(1)诗中的诗人形象,般指抒情主入公,即诗人自己(2)指叙事,诗中塑造的术物象。,景物形象:诗中的情中景。抒情诗往往是借助,客观物象(山川草木等)表现出来的主观的感,情形象,也就是含有“意”的形象,即“意,形象的理解和分析,是诗歌鉴赏,的要点。比如湖光山色、田园桑麻、,大漠孤城之类,都是诗歌中的形象。,例如杜牧的山行诗中写山中,景色,有山路、人家、白云、红叶等,景物,都构成了形象,且以枫林中经,霜的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾,注着诗人的思想和情感,因此只有真,正理解了诗歌的形象,才能深入领会,诗歌的思想感情。,语言,1、关键词句的理解,诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最,强的关键词句。诗歌语言常见特点有清新,平淡、豪壮、洒脱、含蓄、深沉、绚丽、明,快、简洁和自然等。,2、修辞手法的判断,般看来,集中考查比喻、比拟、夸张,借代、对偶、对比、排比、设问、反问、反,复、双关等。,3、考查形式:,修辞的艺术效果容易混淆的修辞手法,表达技巧(I),抒直接抒情(直抒胸臆,情方式,借景抒情,间接抒情托物言志,怀古伤今,表赋、比、兴(创作方法),手)记叙、描写、抒情、议论表达方或,法、点面结合、想象联想、象征寄托、,虚实结合等等,三、表达技巧(),1、典故,)故的来源极其含义,用典的作用:怀古伤今、咏史言志等,2、风格,浪漫主义现实主义等,-豪放婉约等,-缠绵宛转/清新优美慷慨悲凉沉郁激愤等,3、意境,-诗人的“情”与“理”,-事物的“形”与“神”,四、思想内容、观点态度,1、思想感情,情感类别(哀怨、欢快、离愁、别恨等),情感载体(杨柳、菊花、圆月、落叶等),2、主旨态度,涉及的文化常识、历史典故、神话传说等,某一诗句的大意或内涵,诗六的思想倾向、政治主张、志向,一追求、哲理寓彦等,、时代背景会现,古代诗歌鉴赏、评价的步骤,A、理解语言分析技巧B、,骤感受形象分析技巧C、领,悟感情,1、,1.迁移所学知识理解语言,鉴赏、2.抓住主要景象、意象感受,方法,形象,3.运用情感去领悟思想内容,4.从语言和形象的角度去分,a析表达技巧,2、评价:运用形象的概念简要地表达你的思维,形式,内容,语言,形象,思想感情,技巧技巧景象意象,修辞结构,国家兴亡、,描摹,诗歌诗歌壮志豪情、,词语句子一,F)应趣、衬托(借景表达中蕴人生感慨、,抒情,抒情)、出来,比、黑应、寄托(托物的生,含作山水风景、,比报铺垫、言志),活图者情友谊之歌,景,感的乡思离愁,互,现象。外物,文,凄生动、宁静和谱、亮艺术风格:现,生动、清新、丽清新明快、深沉优都、欢快实主义、浪漫,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,